【备课无忧】人教版二下-1.2 记录数据的方法（教学设计含反思）（表格式）

人教版小学数学二年级下册素养达标教学设计
1.2 记录数据的方法
教学内容 人教版小学数学二年级下册教材P3.例2.
教材分析 学生在学习了用调查法收集数据，本节课是通过投票调查的方式进行统计，学生在进一步熟悉调查方法的基础上，重点学习用“正”字法记录数据的方法，另外，对比符号法和“正”字法的不同，感受画“正”字法的简单、方便。
核心素养 通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程形成数据意识。
学习目标 1.在用自己的方式记录数据的基础上，学会用写“正”字的方法记录数据，体会这种方法的优点。 2.通过分析统计表中的数据，能解决简单的问题，做出简单的推测。 3.经历统计的过程，积累基本统计经验，体会科学、求实的态度。
教学重点 学会用“正”字记录数据。
教学难点 感受数据中蕴含信息，体会数据的作用。
教学方法 独立思考、动手操作及合作交流。
教学准备 教具准备：多媒体课件 学具准备：白纸
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 激趣导入 前测达标 1.小调查： 从小到大我们听过、读过很多故事，同学们最喜欢下面哪种类型的故事呢？ 2.学校要举办讲故事大赛。我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？ 1.思考老师提出的数学问题。 2.学生讨论，达成共识：用投票的方式解决，得票多的同学参加比赛。 用调查的方式导入，吸引学生注意力的同时，让学生体会到生活中其实有很多地方会用到统计的知识。
二、 探究新知 导学达标 学习例2. 1.收集数据。 （1）引导学生选择收集数据的方法。 （2）教师发纸条，并提出投票要求：在纸上只能写一名同学的名字。然后组织学生现场投票。 2.记录数据。 （1）引导学生选择统计数据的方式。（一人读票，一人监票，三人写票，其余学生在本上写票） （2）指导学生用自己喜欢的方式记录数据。 3.交流反馈。 （1）展示学生记录数据的作品，观察比较，选择最佳记录数据的方法。 （2）引导学生观察：大家记录的数据是否一致。 3.解决问题。 （1）引导学生观察统计表，说一说从中发现了哪些数学信息。 （2）提出问题：有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？为什么？ 1.收集数据。 2.记录数据。 选择自己喜欢的统计方法记录数据。 3.交流反馈。 （1）讨论交流，得出结论：用画“正”字的方法记录数据既清楚又方便。 3.解决问题。 （2）学生讨论交流，并汇报结果。 引导学生再次回忆和感知统计数据方法的多样性，呈现记录数据的方法后，优化记录方法，突出写“正”字方法的好处——简便易数。整理和呈现数据，进行简单的数据分析。
三、 课堂巩固 训练达标 基础演练： 1.完成教材第4页练习一第3题。 2.完成教材第5页练习一第4题。 3.完成教材第6页练习一第7题。 拓展延伸： 完成教材中部分习题和课外拓展延伸习题 巩固课堂所学的知识，拓展练习有一定难度，训练达标。
四、 归纳总结 素养达标 1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。 2.采用画“正”字的方法统计数据时，要注意一笔代表一个事物。 回顾总结
板书设计 数据收集整理(2) 记录数据的方法： 画“√” 画“○” 写“正”字
课后作业 1.完成《分层作业》中对应练习； 2.预习下一节内容。
课后反思 为了让学生选择最佳的记录方法，我让学生用自己喜欢的方法记录，然后比较各种记录方法，最后师生共同得出用写“正”字法记录数据更方便、简洁。通过这节课的教学，我认识到只有将枯燥的统计知识与学生身边的实际结合起来，学生才能真正经历统计知识的形成过程，从而体会其中的优越性。但在较多数据的统计过程中，学生容易出现误差，由于个别学生注意力不集中导致整体的数据产生偏差，会让学生产生倦怠甚至疑虑。故需要教师耐心指导。