【大单元·任务式】统编版语文四下第二单元单元规划解析

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年级/册次 四下 单元 二单元
单元教学设计
内容简介 教材内容编排 统编版语文四年级下册第二单元是策略单元，是基于四年级上册第二单元这个策略单元的进一步发展。从“尝试从不同角度提出自己的问题”到“阅读时提出自己不懂的问题并试着解决”，这是从“多角度”提出问题，到运用“多种方法”试着解决的发展变化。本单元的人文主题是“自然与科技”，编排的4篇课文《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》都是科普类作品，为学生展现大自然的奥秘和科技的神奇与发展，其内容对学生吸引力强，易于激发学生的好奇心和探究欲，能够推动学生提出各种问题，也便于学生采取不同的方式查找相关资料，解决他们的疑问。 课程标准要求 识字与写字： 正确读写本单元生字词。积累古诗《江畔独步寻花》。 二、阅读与鉴赏 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，初步把握说明性文本的文体特点。感受文本中的科学精神和逻辑表达。 三、表达与交流 1.书面表达 能围绕单元主题（如“我的奇思妙想”）写简单的说明性或想象类习作，要求内容具体、语句通顺。学习使用列数字、举例子等说明方法，尝试分段表述。 2. 口语交际 能清楚讲述本单元涉及的科学现象或发明创造，表达有条理。 在讨论中尊重他人观点，积极提出疑问或补充建议。 四、梳理与探究 1. 综合性学习 学习通过查阅资料、观察实验等方式验证课文中的科学知识。 2. 跨学科融合 将语文学习与科学、综合实践等学科结合，培养逻辑思维和实证意识。
人文主题 自然与科技
语文要素 （1）阅读要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 课文关注语文要素的横向联系琥珀引导学生提出问题飞向蓝天的恐龙写下不懂的问题，继续引导我们记录问题，整理问题。纳米技术就在身边课后要求，“和同学们交流”给出一种解决问题的方式方法。千年梦圆在今朝探究问题，分享查找到的资料，了解我国在航天领域的最新成就。语文园地总结概括4种解决问题的方法
写作要素 表达要素：展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西 《琥珀》说说琥珀的形成过程；《飞向蓝天的恐龙》介绍恐龙的演化过程；《纳米技术就在我们身边》发挥想象写故事说说纳米技术的运用；口语交际强调准确表达，语文园地“词句段运用”练习用作比较的说明方法介绍事物。形成一条清晰的表达训练链。这条表达训练链，最终指向“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”，即本单元习作。如此，实现了单元表达训练迁移运用方法，由说到写。
学习目标 1.正确读写本单元生字词。积累古诗《江畔独步寻花》。 2.能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。体会课文准确地表达，学习一些说明方法。阅读时能提出不懂的问题，并能用联系上下文、结合生活经验、查找资料、请教别人等方法来解决， 3.能结合课文内容用自己的话说说琥珀的形成过程，并学会联系上下文来进行推测。 4.能抓住关键词句理解恐龙飞向蓝天的演化过程，体会课文语句表达的准确，激发探索大自然的热情。 5.能读准课文中的科技术语，结合课文内容、查找资料与同学交流对“纳米技术就在我们身边”的理解 6.通过查资料，了解我国在航天事业方面的新成就。能从课文的字里行间发现科技的精彩，激发探索科学的热情。 7.能通过报纸、电视、广播、网络等了解新闻，并且能准确传达信息，清楚、连贯地讲述新闻， 8.能大胆展开想象，写清楚自己想要发明物品的样子及功能。 9.培养对科普作品的阅读兴趣。阅读《十万个为什么》学会质疑，并能够解决自己的疑惑。
重难点 能提出不懂的问题，并试着解决问题。3篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。比如《琥珀》，课后题中“默读课文，提出不懂的问题并试着解决。”可以提出问题“课文为什么说‘从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形’”《飞向蓝天的恐龙》课后题中“默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。”《纳米技术就在我们身边》课后题也有“读了课文，你有什么疑问？提出来和同学交流。” 展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。本单元安排了习作《我的奇思妙想》，要写出你的发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列一下提纲。
学情分析 1.四上第二单元的学习中就已经学习过阅读时尝试从不同的角度去思考、提出自己的问题。”因此学生在阅读课文时知道从哪些方面进行提问。这些都为本单元“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”的学习以及“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”奠定了基础。 2.本单元是基于四年级上册第二单 元在阅读策略上的进一步发展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。课文都与自然科学有关，利于学生接触科学、了解科学，激发学生探索科学的兴趣。科普类文章贯穿了整个小学阶段，主要目的是让学生从小沐浴着科学知识的光辉，激发学生的科学探索精神学习本单元课文，要引导学生积极提出不懂的问题，并试着解决。了解课文中句子表达的准确性，并进行交流体会。让学生逐渐习得科学知识的表达方式，实现科普读物的“快乐阅读”
教学思路 学习主题 计划（ 10-12 ）课时
大任务： 探秘自然科技博物馆
任务一 自然博物馆里有什么 （ 3 ）课时
活动1 考古琥珀的形成
活动2 职业体验：博物馆里的解说员
任务二 感受现代科技的神奇 （ 4-5）课时
活动1 新科技知多少
活动2 我的新闻直播间
任务三 描绘智慧未来 （ 3-4 ）课时
活动1 快乐读书吧——我的科技书吧展览会
活动2 我的科技发明秀