第一单元 主题迁移阅读 专项练 2024--2025学年小学语文统编版四年级下册

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第一单元 主题迁移阅读 专项练
2024--2025学年小学语文统编版四年级下册
乡村的黄昏
①黄昏时的小河是那样的安逸，血红的夕阳把河水染得通红。在晚风的抚摸下，河水荡起无数的涟漪，犹如一条条红绸子引以为傲地轻轻流动着。几片落叶在水中悠悠地飘向远方，几位老人正在河边垂钓。
②乡村的小路上，别有一番情趣。孩子们正沐浴着夕阳的余晖，驱赶着一群群牛羊，走在回家的路上。几个淘气的孩子正骑在牛背上，哼着小调。歌声、“哞哞、咩咩”的叫声组成了一首动听的“牧歌”，与夕阳、晚霞一起撒在这弥漫着乡村气息的小路上。
③田野里，升腾着柔和的晚霞，红红的霞光像彩缎一样披散开来，抹在云天，铺在地面。劳动了一天的人们笑脸更加红润了，他们望着那黄澄澄、金灿灿的田野，一天的疲劳顿时消失得无影无踪。
④夕阳余韵，透过浓密的树林洒在这红砖青瓦的房舍上，给它抹上了一层光灿灿的颜色。烟囱冒着缕缕炊烟。当最后一缕晚霞隐去时，整个村庄晚霞缭绕，万家灯火微微闪烁、忽明忽暗，烘托出美丽而又安静的夜，人们沉浸在这恬静的气氛中。
⑤乡村的黄昏，美丽而温暖。
1．请你认真阅读短文，想象画面，并填写下表。
我想到的画面 我最喜欢的画面
①　 　 我最喜欢　 　图，因为　 　
②　 　
③　 　
夕阳炊烟图
2．读到文中“烟囱冒着缕缕炊烟”，你联想到的成语是　 　，再写两个描写田园风光的成语　 　、　 　。
3．下列对短文理解不正确的一项是（　　）
A．短文表达了作者对乡村生活的热爱。
B．短文描绘了一幅富有生气的乡村黄昏图，给人留下了深刻的印象。
C．第4段主要写出了乡村黄昏时恬静的特点。
D．乡村的男女老少不停地忙碌着，疲惫不堪。
4．选文最后一段的作用是（　　）
A．总结全文，点明中心。 B．提出问题，总起作用。
C．承上启下，过渡作用。 D．设置悬念，吸引读者。
5．你喜欢文中哪个句子？工整地抄写下来，并说说你喜欢的原因　 　
姥姥家的小院
今年暑假，我的生活真是丰富多彩，最有趣的是到农村的姥姥家居住的日子。我最喜欢姥姥家的小院。
早晨，一轮红日渐渐升起，给小院涂上了一层金黄色。鲜艳的花朵上挂着晶莹的露珠，晨风夹带着香味迎面扑来。
院子西面，几根长竹竿架子上，爬满了瓜藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。
东北角是由金瓜架搭起的棚子，光溜溜的金瓜像吊灯似的挂在藤上。瓜棚下面有几张桌子。晚上，灯亮了，孩子们在这里嬉戏、下棋，大人们在这里乘凉、闲谈。
院子东面有几株像巨人一样高的白杨，还有几株果实累累的果树。白杨树挺着高大的躯干，碧绿的叶子被风吹得哗哗直响，在响声中，可以闻到旁边果树上果子的清香。
院子南面是一片碧绿的小园，里面种着各种各样的蔬菜。韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄子，半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中，还有西红柿、黄瓜……
姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！
6．根据意思从文中找出相应的词语。
①形容内容丰富，种类多样。　 　
②指诗画一般的美好意境。　 　
7．“韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄子，半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中，还有西红柿、黄瓜……”文中最能概括这句话的一个词语是　 　，写出了小菜园的蔬菜种类之多。从“　 　”一词可以看出这句话运用了拟人的修辞手法。
8．短文是围绕哪句话写的？（　　）
A．我的生活真是丰富多彩。
B．最有趣的是到农村的姥姥家居住的日子。
C．我最喜欢姥姥家的小院。
9．“姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！”表达了作者怎样的思想感情？
有太阳味的童年
①我的爸爸从来不发火，一辈子总是心平气和的。他教育孩子的方式很独特。
②从我认字起，爸爸就给我买书看。我关注的第一本文学书是爸爸正在阅读的《红岩》。当时书名中的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人和事，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。”
③有一阵我爱看有关公主的童话和民间故事。一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅（yǔ），把阳台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用。还布置个荷花池，千辛万苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶，在浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间水浸开来，房间里全浸了水，走路能踩出水花。我突发奇想，干脆：多放些水，做个龙宫内的公主。我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来。原来，水全渗下楼去，我们家闹起了水灾。____这样，爸爸____只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。
④刚进小学时，我常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起成百上千只蚂蚁，然后全部围起来。爸爸劝我回到学校，把那些蚂蚁都放了，说那样蚂蚁会高兴。他把这件事处理得轻描淡写。
⑤还有一次。我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候，它真的会摇摆。当我把这个发现告诉同学时，他们____不相信，____说我是个爱说谎的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学嘲笑我，我找不到认同感，就不愿意去学校了。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”____他还继续问，我____再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这叫“堵嘴糖”。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。
⑥我庆幸，爸爸独特的教育方式，使我拥有了一个有太阳味的童年。
10．选择恰当的词语，填在文中的括号内。
不仅……还…… 如果……就…… 即使……也……
11．联系上下文，解释下列词语。
①欣喜：　 　
②失而复得：　 　
12．第④段“他把这件事处理得轻描淡写”中的这件事是指：　 　
13．文中的“爸爸”是一个怎样的人？结合短文简要说明理由。
14．对文章题目理解正确的一项是（　　）
A．童年的生活带着太阳的味道。
B．童年的生活充满了无限的欢乐。
C．童年的生活是那样幼稚可笑。
D．童年时爸爸的爱让“我”感到温暖。
15．课外阅读。
窗
我最喜欢从窗子里看外面的景物。
四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔。从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。早上雾很大，看不到对岸。中午却异常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中的玉盘破碎了，一会儿又合拢了。
五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。从窗里眺望长江，江面平静得很，像面镜子。远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，我还看到了黄鹤楼。大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮饺子一样。
六岁时，我又同爸爸坐火车到北京去。我又选择了靠窗子的座位。窗外是辽阔的华北平原。火车疾驰，铁路两边的树木飞快地向后倒退。晚上，火车的轮子唱着欢乐的歌曲。这时欣赏窗外的景色，更是别具风味，远处的灯火就像一朵朵金花、一颗颗金星，点缀着大地，构成一幅神奇的图画。
多少年过去了，但是我仍然喜欢倚着窗子向外看。窗外的美景吸引着我，常常引起我的遐想。透过窗户，我看到了祖国前进的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我们分不开了。
（1）第2自然段是按照 　 　 顺序写的。
（2）“祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。”作者想到了　 　。“我每年都坐在窗口迎接春天。”这句话的意思是　 　。
（3）本文表面上看是写　 　，实质是写透过窗，看到了　 　美景。
（4）本文和本课课文都是围绕“窗”来写的，本文表达了　 　。本课课文则表现了　 　。
阅读短文，完成练习。
春潮
①北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。是暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一颗粗大晶莹的水珠，宣告了春的来到。
②山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。
③终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的轰响——开江了！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在堤岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。一块块巨大的冰排，被滔滔的江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。
④春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！
（本文作者冯德英，选作阅读练习时有改动）
16．联系短文内容，理解词语和句子的意思。
①“衰竭”在词典中的解释是“　 　”，在“山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在衰竭”这句话中，“衰竭”的意思是　 　。第①自然段中“　 　”这句话也表达了这样的意思。
②“驯服”在词典中有两个解释：①顺从；②使顺从。在“滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去”这句话中，“驯服”正确的解释是　 　，这句话表现出　 　。
17．从文中抄写描写春潮特点的句子，写一写你从中体会到了什么。
抄写的句子：　 　
我体会到：　 　
18．请和同学交流一下，读《春潮》和读《三月桃花水》时，有什么不同感受？
同学 A 《三月桃花水》写的是江南的春水，语言柔美，我感受到作者对春水的喜爱和赞美。
同学 B 《春潮》写的是……我感受到……
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
19．本诗前两句主要描写的景物有　 　、　 　、　 　等，写出了大地　 　的景象。
20．判断对错。
① “闲人少”说明农村的男女老少都必须参加劳动。　 　
②“才”和“又”充分说明了劳动人民的繁忙，各种农活接连而来。　 　
21．下列对这首诗表达的思想感情理解不正确的一项是（　　）。
A .表达了诗人对乡村风光的热爱和对劳动人民的赞美
B .表达了诗人对乡村生活的向往和对劳动人民的同情
C .表达了诗人对繁华都市生活的向往和对劳动生活的厌恶
答案解析部分
1．小河垂钓图；小路牛羊图；田野消炎图；夕阳炊烟图；有一股浓浓的的烟火气息，有家的温暖
2．炊烟袅袅；青山绿水；沃野千里
3．D
4．A
5．乡村的黄昏，美丽而温暖。我从中体会到了作者对乡村的黄昏喜爱之情。
【解析】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
1．本题考查的是文章内容理解概括。根据第①段句子“几片落叶在水中悠悠地飘向远方，几位老人正在河边垂钓”，我们可以联想到几位老人在河边垂钓的画面，因此，可以概括为小河垂钓图；根据第②段句子“孩子们正沐浴着夕阳的余晖，驱赶着一群群牛羊，走在回家的路上”，我们可以联想到孩子们驱赶着小路上一群群牛羊的画面，因此，可以概括为小路牛羊图；根据第③段句子“劳动了一天的人们笑脸更加红润了，他们望着那黄澄澄、金灿灿的田野，一天的疲劳顿时消失得无影无踪”，我们可以想象人们在金灿灿的田野中绽放笑颜的画面，因此，可以概括为“田野笑颜图”。“我最喜欢的画面”可以根据自己的实际情况回答，只要言之有理即可。我最喜欢“田野笑颜图”，田野里一派丰收的景象，对于劳作的农民来说，这是最大的幸福。
故答案为：小河垂钓图、小路牛羊图、田野消炎图、夕阳炊烟图、有一股浓浓的的烟火气息，有家的温暖
2．本题考查的是成语运用。根据题干中“缕缕炊烟”可知，这个成语是“炊烟袅袅”，意思是人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。描写田园风光的成语还有：湖光山色、阡陌纵横、鸡犬相闻等。
故答案为：炊烟袅袅、青山绿水、沃野千里
3．本题考查的是文章内容理解。联系第③段句子“劳动了一天的人们笑脸更加红润了，他们望着那黄澄澄、金灿灿的田野，一天的疲劳顿时消失得无影无踪”可知，劳动人民在丰收后，脸上洋溢着丰收的喜悦，所有的疲劳在这一刻都是值得的，因此，D选项叙术错误。故选：D。
故答案为：D
4．本题考查段落的作用。联系第①段句子“黄昏时的小河是那样的安逸”，第②段句子“乡村的小路上，别有一番情趣”，第③段句子“田野里，升腾着柔和的晚霞”，第④段句子“夕阳余韵，透过浓密的树林洒在这红砖青瓦的房舍上”，作者主要通过描写小河、小路、田野和夕阳四处美景表现了“乡村的黄昏”。第⑤段是对乡村黄昏特点的总述，表现了作者对乡村黄昏的喜爱。因此，第⑤段的作用是总结全文，点明中心。故选：A。
故答案为：A
5．本题考查句子的理解。首先，找出自己喜欢的句子，在书写时，注意不要写错字、别字，做到书写工整、美观、规范。然后写出自己喜欢的理由。如：在晚风的抚摸下，河水荡起无数的涟漪，犹如一条条红绸子引以为傲地轻轻流动着。这句话把河水比作红绸子，生动形象地写出了河水的颜色和河水缓慢流动的特点。
故答案为：乡村的黄昏，美丽而温暖。我从中体会到了作者对乡村的黄昏喜爱之情。
6．丰富多彩；诗情画意
7．各种各样；害羞
8．C
9．表达了作者对小院十分喜爱的感情。
【解析】（1）考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。
（2）此题考查在理解句子的基础上筛选词语的能力。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
6．考查字词的理解与赏析。结合句子“今年暑假，我的生活真是丰富多彩"理解词语“丰富多彩"的意思：形容内容丰富，种类多样。故可将词语填入。根据语句“姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊!"理解词语“诗情画意"的意思：指诗画一般的美好意境。故可据此填入词语。
故答案为：丰富多彩、诗情画意
7．考查字词的理解与赏析。“韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄子，半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中，还有西红柿、黄瓜...."文中最能概括蝴蝶多的一个词是各种各样。各种各样意思是：①具有多种多样的特征。②具有各不相同的种类。结合语句“半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中""可知词语是将“辣椒"拟人化，赋予了“辣椒""人的性格特点“害羞”，故使用了拟人的修辞手法，从“害羞”—词可知这句话运用了拟人的修辞手法。
故答案为：各种各样、害羞
8．考查学生对文章中心句的理解。阅读文章，短文用优美的语句描写出了姥姥家的小院，按方位的顺序描写了院中的鲜花、紫茄、辣椒等景物，表达了对农家院的喜爱之情。故中心句为：我喜欢姥姥家的小院。
故答案为： C
9．考查体会思想感情。根据语句"姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊!"是作者思想感情的流露，根据文中的内容和文章首句“最有趣的是到农村姥姥家，我最喜欢姥姥家的小院。"的描写，可知短文表达了作者对姥姥家小院的喜爱。
故答案为： 表达了作者对小院十分喜爱的感情。
10．即使，也；不仅，还；如果，就
11．异常高兴；失去后又得到了
12．逃学出来洒蜂蜜聚集蚂蚁玩。
13．深爱孩子、宽容有教育智慧的人。
14．D
【解析】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
10．不仅.…….还..…...：表示递进关系。如果......就......：表示假设关系。即使..….....也.......：表示转折关系。第三自然段这里，联系上文，知道句子意思是说：虽然“我”很调皮，但是爸爸却没有责怪“我”，因此填入“即使.....也……”合适。第三自然段这里，第一个句子联系上文，知道句子意思是说：“我”很调皮，爸爸只是封我为“捣蛋公主””，因此填入“不仅…...还.……"合适。第二个句子，联系上文，知道句子意思是说假设同学继续问，"我”就给他一颗糖，因此填入“如果..…......"合适。
故答案为：即使，也；不仅，还；如果，就
11．本题主要考查对词语的理解能力。①欣喜：欢喜、高兴、开心。(表明爸爸听我叙述事件，描绘人和事，很开心)。②失而复得：失去后再获得。(校园生活我本来就拥有的，因为同学们嘲笑我而不去学校，后因为爸爸的办法，让我重返校园生活，)
故答案为：异常高兴、失去后又得到了
12．本题考查对文章内容的理解。轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。我逃学出来跟小蚂蚁玩，被爸爸发现后，按理说应该会很严厉的批评我。但是爸爸只是劝我回到学校，把那些蚂蚁都放了，说那样蚂蚁会高兴。只字未提我逃学的严重性。
故答案为：逃学出来洒蜂蜜聚集蚂蚁玩。
13．本题考查人物形象。第一自然段，"我的爸爸从来不发火，一辈子总是心平气和的。"可以看出来“爸爸
很和善，脾气很好。”第二自然段，“从我认字起，爸爸就给我买书看。"可以看出来爸爸注重对孩子的阅读培养。"爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：‘不错。”鼓励孩子，不吝赞美。第三自然段，""即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主"，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。可以看出来“爸爸”很宽容。第四自然段，“爸爸劝我回到学校，把那些蚂蚁都放了，说那样蚂蚁会高兴。"可以看出来：爸爸很善良，很会与孩子沟通。第五自然段，“爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。"可以看出来“爸爸”很聪明。
故答案为：深爱孩子、宽容有教育智慧的人。
14．题考查对文章标题的理解与分析能力。本文主要写爸爸对“我”的教育方式很特别，从来不打骂“我”，爸爸总是和善的与我沟通，还帮忙出谋划策，爸爸对我的爱不仅让我的童年生活充满了阳光，更使我感受到温暖。
故答案为：D
15．（1）时间
（2）祖国前进的步伐；我坐在窗前感受祖国前进的步伐，繁荣富强的美景
（3）外面的景物；祖国前进的步伐，繁荣富强的
（4）作者对祖国发展的赞美之情；孩子们对大自然奥秘的向往与追求。
【解析】【分析】（1）此题主要考查写作顺序。解答此题的关键在于整体感知短文内容，抓住关键词语，由“四岁时、 五岁时、 六岁时、多少年过去了”可知，作者是按时间顺序写的。
（2）、（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）时间
（2）祖国前进的步伐 ；我坐在窗前感受祖国前进的步伐，繁荣富强的美景
（3）外面的景物；祖国前进的步伐，繁荣富强的
（4）作者对祖国发展的赞美之情 ；孩子们对大自然奥秘的向往与追求。
（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（2）、（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
16．衰弱至极；减弱；北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退；①；春潮的生机和不可阻挡
17．滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去；春潮富有生机和活力。
18．《春潮》和《三月桃花水》这两篇文章都表达了对春天的喜爱和赞美之情，但是由于所描写的景物不同，语言特点不同，给人的感受也不同。《三月桃花水》描写的是江南的春天，作者把春水比作丝绸、竖琴、明镜，语言清新优美，让人感受到春天的秀丽柔美；《春潮》则以北方的春潮为描写对象，写了春潮形成的过程和雄伟的气势，语言大气磅礴，让人感受到春天不可抗拒的力量。
【解析】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（2）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。
（3）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
16．①查找《汉语词典》即可知“衰竭”一词的意思，它是指由于疾病严重而生理机能极度减弱。仔细阅读“山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在衰竭"这句话，体会其意思，可知这句话是在讲山的背阴处寒冷的威力在减弱。而在第一段同样表达这个意思的语句是：北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。所以答案是：由于疾病严重而生理机能极度减弱山的背阴处寒冷的威力在减弱北方的二月，人人在进攻，冬天在撤退。
②仔细阅读“滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去"这句话，体会其意思，可知这句话是指春潮来临，坚冰和残冬一起顺从地离开，表达了春潮的不可抗拒。所以答案是：春潮的不可抗拒。
故答案为：衰弱至极；减弱；北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退；①；春潮的生机和不可阻挡
17．仔细阅读全文，第③段“被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抵挡的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。一块块巨大的冰排，被又摔倒下去，发出咔擦咔擦的声，一片片雪白的浪花。"描写了春潮来临时，它的气势磅礴，势不可挡。所以答案是：被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抵挡的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着一块块巨大的冰排，被滔滔的江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔擦咔擦的声响，溅起一片片雪白的浪花春潮气势磅礴，势不可挡。
故答案为：滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去；春潮富有生机和活力。
18．这道题考查学生的综合素质，对语言的概括要求比较高。首先要仔细阅读题干《春潮》、《三月桃花水》这两篇文章。其次找到这两篇文章的相似之处以及不同之处。最后用概括性的语言进行阐述即可。所以答案是：《春潮》和《三月桃花水》这两篇文章都表达了对春天的喜爱和赞美之情，但是由于所描写的景物不同，语言特点不同，给人的感受也不同。《三月桃花水》描写的是江南的春天，作者把春水比作丝绸、竖琴、明镜，语言清新优美，让人感受到春天的秀丽柔美；《春潮》则以北方的春潮为描写对象，写了春潮形成的过程和雄伟的气势，语言大气磅礴，让人感受到春天不可抗拒的力量。
故答案为：《春潮》和《三月桃花水》这两篇文章都表达了对春天的喜爱和赞美之情，但是由于所描写的景物不同，语言特点不同，给人的感受也不同。《三月桃花水》描写的是江南的春天，作者把春水比作丝绸、竖琴、明镜，语言清新优美，让人感受到春天的秀丽柔美；《春潮》则以北方的春潮为描写对象，写了春潮形成的过程和雄伟的气势，语言大气磅礴，让人感受到春天不可抗拒的力量。
19．山原；稻田；杜鹃鸟；欣欣向荣
20．错误；正确
21．C
【解析】（1）考查对文中表示 景物的词语的掌握。寻找文句中的表示 景物的词语相对简单，从文中挑出来即可。
（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
译文︰山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
19．考查对诗中描写景物的掌握。寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景物挑出来即可，“山原、稻田、杜鹃鸟”等词 ，写出了大地欣欣向荣的景象。
故答案为：山原、稻田、杜鹃鸟、欣欣向荣
20．"乡间四月闲人少"表达的是四月到了，农民都在辛勤劳作，没有什么人闲着。“闲人少"那是故意说得委婉一些，舒缓一些，为的是在人们一片繁忙紧张之中保持一种从容恬静的气度。而第①题所说“男女老少都必须参加劳动"在诗中没有体现。故此题错误。
故答案为：错误、正确
21．本诗写了江南农村初夏时节的风光，前两句对景象的描写，表现出诗人对乡村风光的热爱；后两句描写了农民的劳作繁忙之景，表现出对农村生活的向往劳动人民的同情之心、赞美之情。并未表现出“对繁华都市生活的向往和对劳动生活的厌恶”。C项表述错误，
故答案为： C
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