七下4孙权劝学 课件（共18张ppt）

(共18张PPT)
生子当如孙仲谋-----出自哪位名人，我们去年学过他的四言诗---------
只说当年过五关斩六将，不提败走麦城---------
此句话说的人物是谁？他败于谁的手里？
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。
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司马光（1019－1086）字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
介绍司马光
介绍文中人物
孙权：
（182—252）字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。
介绍文中人物
吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。
介绍文中人物
鲁肃（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。
多层次朗读
第一步：读准字音。
第二步：读出句意，读出节奏。
第三步：大声朗读。
第四步：读出感情。（分角色）
关键句子
1、蒙辞以军中多务
蒙以军中多务辞 (注意翻译顺序)
2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”
“ 我难道想让你研究经书当博士吗！”
3、 “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
“ 士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”
研讨与品读
本文主要是通过对话来表现人物。你能否从这寥寥数语中感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
分角色朗读课文，体会人物形象 ：
孙权 ： 1、“不可不学!” ——
2、“孤岂欲卿治经为博士邪 ” ——
3、“卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。” ——
语重心长，言辞恳切
语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。
不悦、责备。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
——吃惊，赞叹
“大兄何见事之晚乎!”
——深感自豪
（孙权）
（鲁肃）
（吕蒙）
孙权劝说的效果怎么样？
鲁肃
吕蒙
大惊（正面）
自信（侧面）
分别说说文中出现的几个人物的性格。你喜欢其中的哪一个？
孙权：
吕蒙：
鲁肃：
爱才，关爱部下，善劝，好学
能听取别人意见，勤奋好学
爱才，敬才
人物性格
孙权劝学
吕蒙
孙权
鲁肃
循循善诱关爱部下
勤奋好学
虚心听劝
学有所进
爱才
敬才
（就学）
古今中外有许多劝人读书的名言、格言，请搜集这些名言，并围绕这些名言或格言，谈谈读书的重要性。
课外延伸