（人教新课标）一年级数学上册教案 高矮 1

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高 矮
教学目标
知识与技能
建立比较的思想，学会简单的比较方法，用自己的语言较完整、准确地表述比较的结果。初步运用简单的推理、判断解决问题。
过程与方法
联系生活实际理解高矮的含义，了解高矮是比较的结果。经历对身高比较的过程，体会比较长短、高矮是生活中的数学。
情感态度与价值观
通过比较的活动，初步培养学生的观察、判断、推理能力和互助合作精神。
教学重、难点
重点：学会比较物体高矮的方法。
难点：会正确地进行高矮的比较。
教学准备
教学用红花。
教学过程
一、创设情境，导入新课
今天这节课老师带来了什么？（出示两朵红花在黑板上方贴一朵，下方贴一朵。）
师问：谁愿意将黑板上的红花摘下来。
请一名学生上台摘红花。
学生很快拿到下方贴的红花，怎么也拿不到黑板上方贴的红花。
老师很轻松的将黑板上方的红花拿下来。
问：老师为什么能拿到这朵红花？小朋友为什么没能拿到这朵红花呢？
揭示课题：今天这节课我们一起来研究高矮的问题。（板书：高 矮）
二、感知高矮，自主探究
1. 游戏活动：比高矮
谁愿意和这位小朋友比一比高矮。（请一位和他高矮差不多的学生上台。并让两人分开站在讲台的左右两边）
问：谁能看出他们两人谁高谁矮？
2. 不容易看出高矮你能想办法比出来吗？在小组内商量一下。
3. 指名汇报怎么比出他们的高矮。
4. 同学们都想到了很多好方法，下面我们让他们俩选择其中一种方法，背靠背站着比。
先让学生按下面的方法比，问：行不行？
那背靠背站着比应注意什么呢？
根据应注意的事项让两个学生比高矮。学生根据比的情况说一说谁比谁高，谁比谁矮。
三、巩固提高
1. 练习一第7题。
出示第7题让学生判断，做完后集体核对。
2. 排队游戏。
请第一小组的同学出来，任意站到讲台上。问：你们能一眼看出谁最高？谁最矮吗？怎么办呢？
按高矮按顺序排列就可以看出来了。让这一组的同学自己从高到矮排队。（老师注意观察学生比高矮的方法。）
排好队后让学生说一说谁最矮？谁最高？
其它几组的同学想不想玩这个游戏？可以自己找个地方排队比一比。
引导：两个人背靠背比高矮时，一定要都脚踩地，站直了才能比出谁高谁矮。
3. 练习一第8题。
先出示左图，让学生说一说图意，再来判断。
右边的图让学生自己先看图，说图意，再进行判断。
四、延伸拓展
分组活动：分组进行后再汇报、交流。
（1）猜长短（小棒、铅笔都可以）
（2）比厚薄（两个不同厚度的书）
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