北师大版小学语文 二年级下册第五单元 青青的山 单元学案（表格式）

小学语文 二 年级下册第 五 单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：山寨
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1.我能认读本课生字新词。
2.我能正确流利地朗读课文，在朗读中理解、体会课文内容。
【学习流程】
流程一：自学指导
1、自主学习，用笔勾画生字并用学过的识字方法解决读书过程中遇到的生字。自读课文，读准字音。
2、认真听老师范读课文。
同桌合作学习，互相检查自读效果。（互读互听，帮助纠正字音，并给予友好评价。）
默读课文，勾画喜欢的词句，（组内互读）并汇报交流。
5、读生字词，可以组长领读、可以组内开火车读、可以抢读…
平行训练：
1、我能流利地读课文。
2、我会做“回音壁”（看字卡读生字）的游戏。（巩固识字）
合作交流
1、在小组内交流识记生字的方法。
2、组内赛读你喜欢的句子，要读流利，读出感情。
流程二：自学指导
1、齐读课文，集体讨论：你读懂了什么？还有哪些不懂的地方？
2、感情读文，说说山寨是什么样子的？（自由发言）
合作交流
用自己喜欢的方式表达对山寨的喜爱之情，可以画，可以读，可以唱，互相展示，互相评价。
【当堂检测】
看拼音写词语。
Guǎi wān chuí guà kuī gǒu
( ) ( ) 多（ ） 小 ( )
赛读课文。
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 五 单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：山寨
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展示提升
学习目标：1、我能正确、规范地书写本课的五个生字。
2、我能在自主阅读中认识山寨，体会山寨的神秘，美丽。
学习流程一：自学指导
1、自由读诗歌，选择喜欢的一节多读几遍，也可以按自己的理解画下来。
2、感情读课文（可以配乐、加动作）。
3、“分明是到了山寨，怎么一户人家也不见？”用“怎么”练习说话。
合作交流
1、赛读，看谁读得有感情。（可以配乐、加动作）
2、交流自己喜欢的部分。
学习流程二：自学指导
1、开火车认读田字格生字。
2、小组讨论：怎样巧记生字。
3、描一描，并将难写和容易错的字正确书写在田字格中。



平行训练
巧巧手，我能在田字格本上认真抄写生字，并组词。
交流合作
分小组交流识字的方法、经验。
【拓展延伸】
作业：1、画一副完整的山寨图。
2、古诗欣赏 华 山
（宋）寇 准
只 有 天 在 上，更 无 山 与 齐。
举 头 红 日 近，回 首 白 云 低。
【当堂检测】
. 在田字格本上正确规范地书写本课的五个生字，并组词。



拐（ ） 弯（ ） 垂（ ）
亏（ ） 狗（ ）
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 五 单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：美丽的武夷山
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自主合作
学习目标：1.我能认读并写会本课的生字，我能理解“山势险峻”“造型奇特”“竹筏”
等词语的意思。（重点）
2.我能正确流利地朗读课文。
【学习流程】

流程一：自学指导
用自己喜欢的方式自由读课文，（自读建议：（1）解决生字，勾画词语。（2）标出段码。（3）读通课文。）
合作交流
小组内交流识记生字的方法。
比赛：按笔顺正确书写生字。
3、当小老师，考一考你的同桌，逐段朗读，互听互检互评。
4、合作学习生字词，并交流词的意思。
平行训练：
1、同桌互相交流词语的意思。
2、合作学习，学会评价他人。同桌互读互听，并学会评价。
流程二：自学指导
默读课文，勾画词语，摘抄你喜欢的词语。
齐读课文。
再读生字，巩固记忆
合作交流
1、汇报交流各组勾画的词语并读词。
2、游戏识字：你说我指。
【当堂检测】
看拼音写词语。
bù zuì tōng shā jǐng
( ) 分 ( ) 好 ( ) 过 （ ）石 风（ ）
pá shī
（ ）山 （ ）人
赛读课文。
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 五单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：美丽的武夷山
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：合作展示
学习目标：1、我能正确流利有感情朗读课文，感受武夷山的美丽。
2、我要在读中理解课文内容，积累优美词句。
学习流程
学习流程一：自学指导
齐读课文，体会为什么游武夷山人们会有 “入诗入画”的感觉。
合作探讨
有感情地朗读课文，互动评价。
小组内合作解决疑难问题。
展示交流
小组讨论：为什么在武夷山的人们会有入诗入画的感觉？
你觉得武夷山美吗？我们应该怎样对待这个大自然赐给人类的 礼物呢？
【拓展延伸】
课文练习：给山起名字。
【当堂检测】
赛读课文（正确流利有感情地朗读）
你喜欢武夷山吗？你还收集到哪些和山有关的资料，让我们分享吧！
根据课文填空
课文从哪几方面描写武夷山的景色？武夷山的山有什么特点？武夷山的水有什么特点？请把课文中有关的句子写下来。
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 五 单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：语文天地
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自主练习
学习目标：1、我能在田字格中正确书写：垂、部、通、景。
2、我能区分形近字并给它们正确组词。我会照样子写一写，做模仿小能手。
3、我要认真看图给山起好名字。
【学习流程】

流程：自学指导
1、认真观察每个字在田字格中的位置并正确写在田字格中，牢记写字“两注意”。
2、比较每组字的不同和相同之处，并正确组词。
3、自读例句三遍，同桌交流句意及句式特点，并正确模仿写句。
4、仔细观察图画，分析例子再给山起名。
平行训练：
小组内比赛写字。（评选写字小能手）
合作交流
小组内交流如何能写好字，交流区分形近字的方法。互写互评。
小组内交流为什么叫它象鼻山？
【当堂检测】
1、我能给形近字组词。
喝（ ） 和（ ） 听 （ ）
渴（ ） 秋（ ） 诉 （ ）
2、写句子。
水很透明，像________________________________。
山很陡，像_______________________________.。
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下第 五单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：语文天地
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：自主合作
学习目标：1.我能借助拼音正确朗读古诗并背诵，在朗读中理解诗句的意思，背诵中感受 诗人的体验。
2.我能正确流利地读“读一读，写一写”，并试着模仿写。
3.我要学会音序查字法。
学习流程一：自学指导
借助拼音自读古诗三遍。
同桌练读，读出感情，读出节奏，读出韵味。
看图练习背诵。
学习流程二：自学指导

自读第二段文字。
搜集有关的图片观察后再写。
交流合作修改错别字，修改加工后读并抄写。
学习流程三：自学指导
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交流合作
交流如何正确用音序查字法快速查到要找的字。
【拓展朗读】
【当堂检测】
感情背诵《华山》。
练习按音序查字法查字。
个案补充/反思纠错