北师大版小学语文 二年级下册第四单元 植树 单元学案（表格式）

小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：郭彦玲
编号：
课题：植树的季节
总课时：2
分课时：第一课时
课型：
学习目标： 1、认识14 个生字，会写6 个生字。
　 2 、正确、流利地朗读课文。
　 3、学习课文，了解树对人类的贡献。
【学习流程】

流程一：自学指导
　　1、自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法学会。
　　2、再读课文，标出自然段序号。
合作交流
　　1、跟同桌互读课后字词，读准字音。
2、把你最喜欢的自然段读经同桌听。
3、请你工整地抄写你喜欢的句子，和同桌分享。
平行训练：连一连
仿佛 栽树 郊外 培土 植树 季节 湿润
fǎng fú zāi jiāo zhí jì péi rún
流程二：自学指导
　　自学易学的生字。
　　1、认读6个生字并扩词。
照（ ） 冒（ ）始（ ）吸（ ）旁（ ）所（ ）
2、观察田字格中的位置，练写生字。
合作交流
1、同桌朗读全文，比比谁得更准确，更流利。
2、小巧手，比写字，看谁写的更漂亮。
【当堂检测】
? 1. 形近字组词。（口头组词）
?植（????? ）?? 扛（????? ）? 培（????? ）? 葱（????? ）
?值（????? ）?? 扔（????? ）? 陪（????? ）? 忽（????? ）
3、读拼音，写词语。
zhào mào shǐ xī páng suǒ
（ ）射 （ ）着 开（ ） 呼（ ） （ ）边 （ ）以
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：1
总课时：2
分课时：第二课时
课型：
学习目标：1、读通、读顺、读懂课文、理解课文内容。
?2、能用自己的话表达对树木的热爱之情。
【学习流程】
课堂练习：
1.根据课文内容填空，再读一读。
一场一场（ ），把泥土浇的（ ）。太阳（ ）照着，热气从土里（ ）出来，大地仿佛开始了（ ）。春天是（ ）的季节，所以，一听到春雨的（ ），我们就想起了植树。
2.照样子写一写。
　　我们和老师一起去种树。
　　我们和（ ）一起去（ ）。
　　我和小树是好朋友。
　　我和（ ）是（ ）。
合作交流
1、谁来读读“少先队员是如何种树”那一自然段？画出你认为很美的句子，再读一读。
2、读第4、5自然段，然后用自己的话说说为什么要植树。

深化引领
在植树的季节，你想对小树说些什么？
讨论：说说树的作用。你想对小树说些什么？

拓展延伸
阅读短文
小树苗排队走，小树苗，排队走，绿化祖国忙不休。走到马路站两旁，撑开绿伞在街头。走到田野站风口，挡住风沙保丰收。走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。小树苗，排队走。建设祖国显身手。
? 1、照样子，写词语。
? 绿油油：（??????? ）? （??????? ）? （??????? ）? （??????? ）
? 2、写出下列词语的近义词。
?? ? 不休（??????? ）?? 身手（??????? ）
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：杨树之歌
总课时：2课时
分课时：第一课时
课型：新授
学习目标：1、通过正确,流利,有感情地朗读课文,初步体会诗歌所描写的意境,了解那些虽然普通,但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。
2、背诵课文。
3、综合运用识字方法,认识生字7个,学写10个。
【学习流程】
流程一：自学指导
自由读课文一遍。读课文时，要读准字音，读通句子，不添字，不掉字。
平行训练：
读音节，写词语，你能把字写好的。　　
流程二：自学指导
1、我们把词语宝宝送回课文当中读一读，注意读准字音。
2、杨树之歌，杨树究竟唱得怎么样呢？请一个同学读一读，其他同学带着这样的问题认真听一听。
合作交流
1、同桌两人互相读课文，读正确的夸夸他，读不好的帮帮他。得到夸奖的请举手，你们真了不起！
2、老师想请三位小朋友接读课文，谁是自信勇敢的孩子？
【当堂检测】
1、学一学
例：红艳→红艳艳
湿漉→________　　热腾→________　　黄澄→________
哗啦→________　　凉飕→________　　静悄→________
2、照样子写词语。
例：结实　结结实实
说笑__________ 仔细_____________ 许多______________
红绿__________ 漂亮_____________ 躲闪______________
舒服__________ 安静_____________ 写画______________
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：杨树之歌
总课时：2
分课时：第二课时
课型：新授
学习目标 1、能正确、流利、有感情地背诵课文；
2、培养学生的感受、理解、想象能力；能仿写。
3、体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然普通，但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。
【学习流程】
你们知道吗，大杨树也会唱歌，它唱什么歌呢?打开课本。
学习流程一：自学指导
有感情地流利的朗读课文。
平行训练
1、根据课文内容填空
我们边唱边轻轻（　　），感谢金色的太阳。
我们唱给白发的老奶奶，陪她在树下（　　）。
2、在括号里填上合适的词语。
响亮的（　 ）翠绿的（ 　）轻轻地（ 　）
金色的（ 　）凉爽的（ 　）悄悄地（　 ）
金黄的（ 　）温暖的（ 　）悠闲地（ 　）
合作交流
“书读百遍，其意自见”，要想知道杨树的歌声，我们只要多读书，就可以找出答案。
同学们捧起书本，说说你们知道了什么？把你们的感受讲给我们听听。开始吧！
学习流程二：自学指导、合作交流
互相帮助解决问题
1、提问：有风为大叶杨伴奏，有雨点和大叶杨合唱，有时欢快，有时响亮，有时宁静，歌声中充满了快乐，你能通过读表现出大叶杨的快乐吗？
答：我知道了杨树是（ ）唱歌。答：我感受到了杨树唱歌时心情很（ ）。2、提问：大叶杨怎么也会拉手？怎么也会鼓掌？为什么要鼓掌感谢金色的太阳？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
总结朗读体会：感谢大叶杨为我们送来了一片凉爽。
3、把下面的句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。
（　　）一天下午，同学们拿来铁锹，抬来水桶，扛来树苗，高高兴兴地栽起树来。
（　　）接着女同学把水浇到刨好的树坑里。
（　　）最后，大家把树苗栽好，把土踩实。
（　　）首先，男同学挥动铁锹把树坑刨好。
（　　）看着新栽好的一排一排小树，同学们心里乐滋滋的。
（　　）春天，正是植树的好季节。同学们决定动手绿化校园。
平行训练
1、选字填空
培　　陪　　 场　　扬　　 葱　　忽
（　　）同　　 广（　　）　 　青（　　）

培　　陪　　 场　　杨　 葱　　忽
（　　）土　　 （　　）柳　　（　　）然
2、 括号里填上恰当的词。
（　　）的白杨树　　（　　）的衣裳
【拓展延伸】
大叶杨是人类的朋友，也是人类环境的保护神，你想对大叶杨说些什么呢？像大叶杨这样的树还有很多很多，你还知道哪些树朋友？树给我们带来了很多很多的快乐和好处，树能给我们带来新鲜空气，抵挡风沙，减少洪水灾害，保护环境……那你想做些什么呢？
【当堂检测】
1、比一比，组词语。
在括号里填上合适的词语。
（　 ）地说 （ 　 ）的教诲 （　 ）的风
（ 　）地听 （　 ）的目光 （ 　）的家

写出带有下面部首的字，并组词。
（ ）（ ） （ ）（ ）
木 （ ）（ ） 讠（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ）
亻 （ ）（ ）
（ ）（ ）
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：一片树叶
总课时：2
分课时：第一课时
课型：新授
学习目标： 1、通过本课学习，使学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，继续随文巩固识字。。
2、与同学合作表演课文，培养学生的合作意识。
3、通过表演培养学生的想象力、观察力和口语表达能力。
4、通过本课学习，使学生懂得怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。
学习流程】

流程一：自学指导
1、运用自己掌握的识字方法自由读课文，努力读准字音，读通课文。
2、选择自己喜欢的自然段，读给同桌听。注意纠正字音。
合作交流
1、全文共有几个自然段，用手势表示。指名分自然段读文。
2、以小组为单位，合作探讨用什么方式读文，合作读文。
平行训练：
比一比，再组词
漂（ ） 妹（ ） 接（ ） 火（ ）
飘（ ） 味（ ） 按（ ） 伙（ ）
流程二：自学指导
根据课文内容连线。
小黄牛 取一片叶子做纪念。
小兔子 在小树旁立了一块木牌。
小猴子 摘一片叶子尝尝是什么滋味。
小 熊 把一片嫩叶夹在画册里当书签。
合作交流
　　讨论：如果这时小动物回来看见小椿树一片叶子也不剩了，它们会说些什么？先自己想一想，再把你的想法跟小组里的伙伴说说。
【当堂检测】
调整下面词语的顺序，各组成一句完整的话。
小心地 叶子 一片 小兔子 摘下
_________________________________________________
掐下了 树叶 仔细地 小猴子 一片
_________________________________________________
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：一片树叶
总课时：2
分课时：第二课时
课型：新授
学习目标1、自读全文，注意读准字音。
　　 2、思考：哪几个自然段分别写出了小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。
学习流程一：自学指导
1、用铅笔标出生词，多读几遍。然后读给同桌听。
2、出示词语卡片，互相检查词语认读情况。
3、小组合作学习生字。
4、展示生字认读情况。
5、初读课文，你认识了几位朋友？（小黄牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小猪还有小椿树。）这些朋友之间发生了什么事情？
平行训练
读词语
椿树　抖动　欣赏　漂亮　滋味　画册
书签　攀登　醉人　目瞪口呆　仅仅
合作交流
　 1、指名读文汇报小免子、小猴、小熊是如何对待小椿树的。
　 2、通过哪些语言可以看出小免子、小猴、小熊喜欢小椿树，用“――――“画出来。
　　3、用“……”画出小免子、小猴、小熊摘树叶时表示动作的词。
学习流程二：自学指导
1、自读全文，注意读准字音。
　　2、思考：哪几个自然段分别写出了小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的，并在书上画出来。
合作交流
讨论：
小动物们的认识和它们的行为是否一致？
　 小组合作，分角色朗读，选择扮演自己喜欢的角色。
　 小椿树最终还像大家喜欢它的那个样子吗？是谁造成的？
平行训练
比较生字词语
　　摘 摘下 小兔子小心地摘下一片树叶。
　　掐 掐下 小猴子仔细地掐下了一片树叶。
　　捋 捋下 小熊捋下一片小椿树叶。
【当堂检测】
　 1、小椿树被摘光了叶子，心情会怎么样？他会说些什么？如果这时候小猴、小兔、小熊回来，看到光秃秃的、难过的小春树，会怎么想，怎么说？演一演。
　 2、 看来小动物们知道自己错了，那我们能为小树做些什么？　
3、 小结本课的收获和体会？
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：语文天地
总课时：3
分课时：第一课时
课型：新授
学习目标：1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2、领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣
【学习流程】

流程一：自学指导
1、我们以前学过一首古诗，叫《咏鹅》。“咏鹅”就是“赞美鹅”的意思。今天我们学习《咏柳》，那么“咏柳”是什么意思？
2、了解这首诗的作者是：贺知章。
合作交流
诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把生字划出来，多读几遍，读准音。　
合作朗读，了解诗意。1、听读第一、二句。2、自读第三、四句。3、全班齐读。4、试背古诗。
平行训练：
组词
碧（ 　）　垂（ 　）　裁（　 ）　似（　 ）
壁（　 ）　睡（ 　）　栽（　 ）　以（　 ）
流程二：合作交流
1、“咏柳”中的“咏”的意思是（　　　　　　　　　　　　 ）。
2、“丝绦”一词本意是（　　　　 ），在诗中指（　　　　 ）。
3、诗人把“二月春风”比作（　　 　　　　　 ）。
平行训练
你最喜欢诗中的哪一句？写下来，并写出意思。
　　
诗句：
　　
意思：
【当堂检测】
背诵古诗
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：语文天地
总课时：3
分课时：第二课时
课型：新授
学习目标：1、听邓爷爷植树的故事。
2、阅读诗歌《记住》。
3、正确的在田字格里书写汉字。
4、能够正确区分同音字。
5、培养学生的阅读能力。
【学习流程】

流程一：自学指导
1、观看图片听邓爷爷植树的故事。
2、自己试着读诗歌《记住》，圈出生字词。
3、小组合作解决短文中不认识的字，讨论不懂的问题。
合作交流
对诗歌的理解和听故事后的感受
流程二：自学指导
1、认读田字格中的四个汉字。.强调字的关键处。
〈1〉喜：上下对齐，下方的横写长。〈2〉感：上大下小，下方的心要撑开。〈3〉谢：左中右三个部分写瘦长。〈4〉夹：中间是竖撇，左右对称。
2、认读五组同音字，观察其异同。
3、学生动笔认真书写，注意强调过的地方。
合作交流
观察字形，说说为了把这几个字写好该注意什么？
平行训练：
在括号里填上合适的汉字
Feng bao qi
山（ ） （ ）贝 （ ）马
（ ）雨 （ ）卫 象（ ）
（ ）叶 吃（ ） 红（ ）
蜜（ ） 城（ ） （ ）特
【当堂检测】
在括号里填上合适的词
一个（ ）一只（ ）一头（ ）
一种（ ）一张（ ）一直（ ）
一阵（ ）一支（ ）一声（ ）
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：语文天地
总课时：3
分课时：第三课时
课型：新授
学习目标：
1、仿照例子说词语。用几句话描述熟悉的一棵树。
2、复习《汉语拼音字母表》，并能按顺序熟记大、小字母，能进行大、小写字母的转换和排序。认识字典中的“音节表”，学会看音序。
【学习流程】

流程一：自学指导
1、看几组树的图片，仿照例子说词语后，再想一想怎样给同学们说说自己熟悉的树。
2、试着写一写。
合作交流
互相说说自己的发现，自己的习作
流程二：自学指导
1、朗读大、小写字母，快速指读，背诵汉语拼音字母表
2、提示几个容易写错的大写字母：G、K、M、N、P
3、判断下面几组字母按字母表排列顺序是否正确，对的达“√”，错的打“×”。
A B D C E F G （　　　）
R S T W V U X　　　（　　　）
H I J K L M N　　　（　　　）
4、根据小写字母写出相应的大写字母
a( ) h( ) i( ) r( ) t( ) p( ) d( )
k( ) l( ) b( ) g( ) n( ) e( ) y( ) j( )
合作交流
1、引导学生朗读大、小写字母，快速指读，背诵汉语拼音字母表。
2、认识字典中的“音节表”，学会看音序。
3、指导学生练习转换大小写。
【当堂检测】
查字典：一、字、只
写写你熟悉的一棵树

个案补充/反思纠错