北师大版小学语文 二年级下册第十四单元 立志 单元学案（表格式）

小学语文 二 年级下册第 十四 单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：为中华崛起而读书
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：
学习目标：1.能认读本课的生字，能给生字口头组词。
2.能正确流利的朗读课文。
3.通过读课文，感受周恩来的爱国热情。
【学习流程】
流程一：自学指导
用自己喜欢的方式自读故事，（要求读准字音、读通课文、把不会的生字词圈起来。）
2.用自己喜欢的方式认字。（听读、猜猜、查查、问问等）
合作交流
1.你认为哪个字的读音有些特殊，展示给大家吧！
2.分角色朗读课文，看谁读的流利？
平行训练：
开火车认读生字卡。（检查认字情况）
我能给下面的字口头组词。
3.在文中找出自己喜欢的词语，用自己的方式说说它们的意思。
流程二：自学指导
熟读课文，你有什么收获？“我为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而读书呢？”
一位 同 学说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
又一位同学说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
浓眉大眼的小同学说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
合作交流
1.跟你的同伴说一说，通过读课文你读懂了什么？
2.作为21世纪的少先队员，你应该为什么而读书？
【当堂检测】
1.给下列汉字注音。
（ ）（ ）（ ）（ ）
振 恩 钦 倔
2.给双胞胎安个家吧。
mó （ ） yāo （ ）
模 要
mú （ ） yào （ ）
用下面的词语说一句话。
郑重：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
钦佩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 十四 单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：为中华崛起而读书
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：
学习目标：1.能正确、规范地书写本课的七个生字。
2.能仿照 “为＿＿＿＿＿而＿＿＿＿”写句子。
3.理解“为中华崛起而读书”的意思。
学习流程一：自学指导
分角色朗读课文。把握人物的心理活动。
再读课文，画出你喜欢的词和句子，并摘抄下来。


平行训练
小猴学样儿。
1.为了家父而读书。2.为中华崛起而读书。
3.为＿＿＿＿＿而＿＿＿＿
合作交流
展示自己的仿句。
与同学交流一下你喜欢的句子？说说为什么喜欢？
与同学交流一下你为什么而读书？从现在起怎么做呢？
学习流程二：自学指导
1.分角色有感情的朗读课文。
2.观察生字的结构，各部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。
3.写一写，生字大比拼看谁写的好！
交流合作
同学们之间相互提问生字，看谁认识的字宝宝多？
平行训练 争做巧巧手。我能在田字格本上认真抄写生字。
【拓展延伸】
作业1.收集一些关于读书的名言警句。
2.收集有关周恩来的资料，与大家分享。
【当堂检测】
1.在田字格本上正确规范地书写本课的七个生字，并组词。
2.送词回家
郑重 亲切 轻轻
1.老校长走过来，（ ）地说：“小同学，你也来说说.”
2.“周恩来。”小同学（ ）地回答。
3.周恩来（ ）地说：“为中华崛起而读书。
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 十四单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：女娲补天
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：
学习目标：1.能认读本课的生字，能给生字口头组词。
2.能正确流利的朗读课文。
3.通过读课文，初步感受女娲是一个什么样子的神？
【学习流程】
流程一：自学指导
用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。
借助拼音，读准字音，读通句子。把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。
合作交流
你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。
2.同学们一起给这些形近的字组词。
祸（ ）末（ ）沸（ ）熔（ ）
锅（ ）未（ ）佛（ ）溶（ ）
平行训练：
我能认识文中的字宝宝，并能流利的读一读课文。
我能给下面的字口头组词。
。
流程二：自学指导
熟读课文，你觉得哪些词句表现了女娲拯救人类的志向？（摘录下来）。
2.为了拯救人类，女娲虽然＿＿＿＿＿＿但＿＿＿＿＿＿。
合作交流
1.与同学交流一下，女娲是怎么补天的？（在文中画出句子）
【当堂检测】
出字卡，开火车读字。
简单复述课文。
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第十四单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：女娲补天
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：
学习目标：1.能正确、规范地书写本课的七个生字。
2.能用虽然……但是……造句。
3.了解女娲补天的故事，钦佩女娲拯救人类的志向和坚韧的意志。
学习流程一：自学指导
大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。
再读课文，画出你喜欢的词和句子。（摘录下来）
平行训练
读一读，写一写。

恼羞成怒 天塌地陷 日月星辰 喷涌而出
一片汪洋 腰酸背痛 从不停歇 一气之下
＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
2.仿句。
虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。
虽然＿＿＿＿＿＿＿＿ 但＿＿＿＿＿＿＿＿
合作交流
1.跟同伴说一说你仿写的句子。
2.本文主要讲了古时候＿＿＿＿＿为了拯救处于＿＿＿＿＿＿中的人们，冒着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。赞扬了她＿＿＿、＿＿＿的品质和不怕＿＿＿、＿＿＿的精神。
3.用自己的话复述课文。
学习流程二：自学指导
1.有感情的朗读课文。
2.观察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。
3你能按笔顺写一写吗？
交流合作
同学们互相提问生字，看谁读的准、写的好。给自己画个笑脸吧！
平行训练
争做巧巧手。
1.我能在田字格本上认真抄写生字。
2.祸—涡—娲—锅 状—壮—将
【拓展延伸】
你还知道那些神话故事，拿出来跟大家分享一下！
【当堂检测】
看拼音，写汉字。
zāo yù bǔ chōng quē shǎo dài tì
( ) ( ) ( ) ( )
二.选字填空。
锅 祸 娲
1.共工闯下大（　　　），女（　　　）支起一只大（ ）准备补天。
佛 沸
2.世界仿（ ）到了末日。
3.她把这些（ ）腾地液体填补在填空的缺口上。
三.写几个你喜欢的词语。
个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 十四 单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：14单元语文天地
总课时：一课时
分课时：
课型：
学习目标：1.能够独自识字，自读课文。
2.能够用积累的词句说话。
3.课外阅读能够增长一定的知识。
【学习流程】

流程一：自学指导
晒晒你积累的词语和句子，比一比看谁读得好，写的漂亮。
平行训练
书上的A、B、C、D部分练习一下。我能行！
合作交流
展示一下自己的成果吧。看谁写的好！给一个吧
流程二：自学指导
初读一下《爱写诗的小螃蟹》，看谁读的准，读的流利。
再读一遍《爱写诗的小螃蟹》，使你懂得了什么道理？

平行训练
1.我学习这篇课文认识了﹍﹍个字，在（ ）里填上合适的字。
2.小螃蟹哭了几次？第一次和第二次有什么不同？写一写吧
合作交流
1.跟你的同伴说一说，读懂了什么？明白什么道理呢？
2.问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！
【当堂检测】

听写生字词。
阅读天地。
水滴穿石
下雨天，屋檐上的水一点一点地滴落下来。落在下面的石阶上。
石阶轻松地笑道：“哈，有趣！你是来替我洗澡，还是来替我挠痒的吗？替我洗澡，我嫌你的水太少；替我挠痒，我嫌你力气太小。”
水滴说：“去你的，我不是来替你洗澡的，也不是踢你挠痒的，我要滴穿你！”
石阶哈哈大笑，说：“别做梦啦，我从来没有听说过水能穿石头。”
水滴不理他的话，只是一点一点往下滴，落在石阶上。
晴天，当然没有屋檐滴水了，石阶完全忘记了这件事。
下雨天，对这样小小的水滴，石阶毫不放在心上。
一年一年过去，几年、几十年、几百年过去了。
真的，石阶终于被水滴滴穿了！
读《水滴穿石》的故事，读了故事，我们懂得了＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿道理。
个案补充/反思纠错