北师大版小学语文 二年级下册第十二单元 小英雄 单元学案（表格式）

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小学语文 二 年级下册第 十二 单元导学案 备课成员：
（ 1 ）班 小组： 姓名： 编号：
课题：歌唱二小放牛郎 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：精读课
学习目标 1.熟读课文。 2.解决课文中不理解的词。 3.讲故事。
【学习流程】 学习流程一：自学指导 1.老师范读课文，学生圈出不理解的词。 2.解决学生提出的词（学生会的学生讲解）。合作交流 1.学习第1节 （1）学生齐读第一小节。 （2）解决不理解的词，在理解的基础上学生分组讨论为什牛在吃草放牛的不知道到哪里去了。 （3）各小组汇报讨论情况。 2.学习第2-5节 （1）指名读第2-5节 ①评价 ②解决不理解的词 （2）讨论 ①我要学习王二小的什么精神？ ②敌人的本性是什么？ ③王二小给敌人带路时想到了什么？怎么做的？ （3）让学生讲故事。 3.学习第6节 全班同学齐读第6节 【拓展延伸】 组织同学们积极围绕“假如王二小还活着我要对他说些什么”发言，激发同学们想小英雄学习的热情。 个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 十二 单元导学案 备课成员：
（ 1 ）班 小组： 姓名： 编号：
课题：歌声 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：识字课
学习目标： 1.会写会读本课的生字。 2.给课文标出段号。 3.圈出不理解的词。
【学习流程】 流程一：自学指导 导入：今天咱们再来认识一位小姑娘 1.老师范读课文 2.学生给课文标段号 3.圈出不理解的词 4.出示生字卡，指名读（如断（duan） duan 三声断 左右结构 斤字旁） 5.扩词（如断开，中断等） 突（tū） 断（duàn） 根（gēn） 终（zhōng） 追（zhuī） 寻（xún） 6.其他同学跟着读三遍。平行训练： 一、看拼音写汉字 xún tū guàn gēn zhuī ( )找 （ ）然 ( ) ( )赶 二、把下列字的音节补充完整 zh_ _u j_ _ù y_ j_ 扎 妇 激 聚 隐 绝 三、比一比组词 辛（ ） 根（ ） 继（ ） 锌（ ） 跟（ ） 断（ ）流程二：自学指导 1.出示会读生字卡 2.指名认读 个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 十二 单元导学案 备课成员：
（ 1 ）班 小组： 姓名： 编号：
课题：歌声 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：精读课
学习目标 1.熟读课文 2.圈出不理解的词 3.理解课文的内容
【学习流程】 学习流程一：自学指导 1、学习课文内容 （1）创设情景（老师叙述，学生想象） 黑暗中，海风呼啸，大海中行驶着一艘巨大的游轮，船舱里人们在尽情欢笑，突然船身剧烈摇晃起来，人们立刻慌乱起来，船渐渐下沉，落水的人在冰冷刺骨的海面上拼命挣扎，过了很长时间，救生船还没有到，人们已经筋疲力尽，再也没有力气继续游了，…此时此刻，同学们的心里有什么感觉？ （2）学生自由发言，引读第一自然段，圈出不理解的词语。 （3）处理不理解的词语 （4）抓住“很长时间，筋疲力尽，再也没有力气”体会马金纳“绝望”的心情。 2、（1）学生齐读课文第2自然段 （2）圈出不理解的词语 （3）处理词语 （4）小组讨论情况发生了什么变化？ （5）反馈 （6）演示马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命的朝着歌声游去。 3、设疑导读：谁在唱歌？她为什么这样做？大家为什么感激她？ 4、（1）让学生齐读3，4自然段 （2）圈出不理解的词语 （3）处理词语 （4）小组讨论设疑 （5）反馈【拓展延伸】 假如没有歌声会怎么样 个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 十二 单元导学案 备课成员：
（ 1 ）班 小组： 姓名： 编号：
课题：江凡 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：识字课
学习目标： 1.会读会写本课的生字 2.圈出生字在课文中出现的词 3.标出段号
【学习流程】 一、导入 在学校，我们多次组织防火灾逃生演练，如果真正的火灾来了我们应该怎么办？今天咱来看一看小江凡是怎么做的？ 二、初读课文 1、老师范读课文 2、学生圈出生词 3、标出段号 三、学习会写生字 1、出示生字卡 2、指名读拼音，字形，结构，扩词 3、学生跟着读 四、学习会读生字 1、出示生字卡 2、指名认读平行训练： 1、看谁音读的准，字写得好 lóu wù fán yān fú ( )房 ( )品 平（ ） ( )雾 搀（ ） 2、能用“√”选出下面字的正确读音 索（sǒ suǒ） 迅（sùn xùn） 况（kuàng xióng） 挤（qī jǐ） 个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 十二 单元导学案 备课成员：
（ 1 ）班 小组： 姓名： 编号：
课题：江凡 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：阅读课
学习目标 1、熟读课文 2、圈出不理解的词 3、理解课文内容
【学习流程】 自学交流 1、老师范读课文，学生圈出不理解的词 2、解决学生提出的词（学生会的请学生自己讲解） 合作交流 1、学习第1-3自然段 （1）学生齐读第一小节 （2）解决不理解的词 2、学习第4-6自然段 （1）请学生朗读第4-6自然段，其他同学圈出不理解的词 （2）解决学生不理解的词，并请同学们思考假如我是小江凡我会怎么做？ （3）请同学回答思考的结果 3、学习第7自然段 （1）全体同学齐读本段 （2）向同学解释本段的生词平行训练： 个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 十二 单元导学案 备课成员：
（ 1 ）班 小组： 姓名： 编号：
课题：学习天地 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：识字课
学习目标： 1、会读会写要听写的几个词语 2、逗号和句号的用法 3、想一想，说一说
【学习流程】 学习流程：一、听写词语 同桌互听写并检查对错二、读一读1、齐读这段讨论 这段中出现的最多的标点是什么 逗号和句号的用法 2、学生反馈 3、老师小结 逗号：标在一句话中，将一个长句分隔成若干部分，便于读起来停顿、换气，一个逗号的内容表达的不是一个完整的意思。 句话：表达了一不完整的意思，描写的是一个相对独立的内容。 4、再齐读本段体会逗号，句号的用法。三、想一想，说一说 1、出示句子 （1）指明读句子 （2）讨论：迷失方向的敌人抓住王二小叫他带路，此时的王二小会怎么想？ （3）学生联系课文内容，认真思考，大胆表达 （4）老师引导： 王二小不给敌人带路会怎样？ 王二小真按敌人的意思带路了吗？ 王二小做出了怎样的决定？ （5）老师总结：为了掩护在山沟里的八路军后方部队机关和几千老乡的生命安全，王二小决心冒着生命危险将凶残的敌人带入八路军的埋伏圈，让八路军将这些敌人消灭干净。 2、总结方法：读句子---联系课文内容---想象当时面临的处境---说说句中的人物怎么办3、按以上方法进行练习 个案补充/反思纠错
小学语文 二 年级下册第 十二 单元导学案 备课成员：
（ 1 ）班 小组： 姓名： 编号：
课题：语文天地 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：阅读课
学习目标： 1、学唱歌曲 2、读一读 3、学习在阅读中联想
【学习流程】 学习流程：1、学唱歌曲 （1）学习歌曲 （2）比较一下歌曲与教材的编写有哪里不一样？读一读 （1）自读《比利时的于连》 （2）讲短文的内容 （3）说一说，人民为什么呀感激他？ （4）塑像的目的是什么？学习在阅读中的联想 （1）读丁丁说的话 （2）老师讲个故事，讲了开头就停下，让学生去想象 个案补充/反思纠错
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