统编版语文三年级上册第三单元习作：我来编童话 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
童话
儿童自己在说话
试着自己编童话，写童话。
了解童话的特点，试着发挥想象，编写童话故事。
习作要素
要素解读
童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
习作要求
写之前想一想：
◇ 故事里有哪些角色？
◇ 事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
◇ 他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
时间
地点
事件
试着给故事拟一个题目。
也可以添加自己喜欢的角色。
角色
时间
地点
第一步：词语分类
第二步：选角色
…………
童话故事中不要有“独角戏”，角色至少2个或2个以上。
可以取个有趣的名字
比如嘎吱兔、嘶嘶蛇……
第三步：选地点、时间
第三步：选地点、时间
你是不是总喜欢用“有一天”“记得有一次”……
特殊化的时间也会让人对你的童话记忆深刻。
一年的最后一夜……
《卖火柴的小女孩》
描述时间段内正在发生的风景，让你的童话更有魅力
以黄昏为例
黄昏，太阳 ，晚风 ，牵牛花 。
已经下班了
温柔地吹拂着
吹起了晚安的小喇叭
第四步：一句话童话
时间 角色 地点 事件
黄昏，玫瑰花姑娘去森林超市购买化妆品，打扮自己，参加国王组织的选美比赛。
第五步：厘清思路
起因
结果
经过
玫瑰花姑娘要去参加选美比赛。
去森林超市购买化妆品，买到了劣质化妆品，差点毁容了，还好森林医生啄木鸟帮助了她。
在选美比赛中，获得了第一名，玫瑰花姑娘将奖品送给啄木鸟医生。
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
表示改正
表示增补
表示删除
修改作文时，一定要用到自己学到的修改符号哟！让自己的作文更加规范！
第六步：“一句话童话”加工成“一段故事”
1.如果只有一个角色，那就再加一个吧！
介绍身份
第六步：“一句话童话”加工成“一段故事”
2.让故事中的角色一亮相就说说话。
加入对话，体现角色心情（语言描写）
提示是谁说的话、怎么样说的
提示语
青头对红头说:“咱们玩捉迷藏吧!”
“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧……”
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
位置可以变动
前面
中间
后面
在提示语中试着加上动作和神态吧！
国王 ：“你说得非常正确！”
微笑着点头
第六步：“一句话童话”加工成“一段故事”
3.让故事有一些变化。
出现“事故”，出现冲突和矛盾，可以在对话中体现波折的情节，并成功化解。
第六步：“一句话童话”加工成“一段故事”
4.添加心理想法。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
体现角色的喜怒哀乐
第六步：“一句话童话”加工成“一段故事”
5.添加环境描写。
有个国王，他把国家治理得很好，国泰民安，百姓安居乐业，可是他感到不快乐。于是，在一个星期天的上午，国王出门去寻找快乐了。
他来到森林里，忽然听到不远处传来哭泣的声音。他循着声音找去，发现是一朵玫瑰花。只见那朵玫瑰花正低垂着花瓣，伤心地哭着，晶莹的泪珠在花瓣上
寻找快乐的国王
凝结成了一串串水珠。国王关切地问：“玫瑰花，你怎么哭了？”玫瑰花抽泣着说：“我快要死了！”国王大吃一惊，问：“为什么？”玫瑰花说：“森林里的树长得太高了，我在这里见不到阳光，喝不到水，快要枯萎了。”说完，玫瑰花哭得更伤心了。
国王听了很不忍心，说：“别哭了，我来帮你。”国王蹲下身，小心翼翼地把玫瑰花连根拔起，带到森林外的小河边，栽到河岸上。这时，玫瑰花沐浴在阳
光里，她的根喝着地下的水，不一会儿就神采奕奕了。玫瑰花开心地说：“谢谢你，好心人！”国王微笑着说：“不用谢。能够帮助你，我也很快乐！”
国王终于明白过来，快乐就是“予人玫瑰，手有余香”。帮助别人，自己也是快乐的。他决心以后要多出来走走，多多帮助他人。