江苏省扬州市部分学校2024-2025学年九年级下学期开学摸底考化学试卷(含答案 )

2024-2025学年九年级下学期开学摸底考试题
化 学
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 S-32 Cu 64 Zn-65
第Ⅰ卷（选择题 共45分）
一、选择题：本题共15个小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途中主要利用了其物理性质的是（ ）
A．二氧化碳可用作化工产品的原料
B．用碳素笔书写具有保存价值的档案材料
C．焦炭用于冶炼金属
D．金刚石用于裁玻璃
2．下列实验操作正确的是（ ）
A．制取氧气 B．称取氯化钠
C．取用粉状药品 D．将混合液倒入过滤器过滤
3．下列有关实验现象的描述中，正确的是（ ）
A．红磷在氧气中剧烈燃烧，放热，产生大量的白色烟雾
B．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．蜡烛在空气中燃烧发出耀眼的强光，罩着的干燥小烧杯内壁上有水珠出现
D．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色的火焰，放热，有刺激性气味的气体生成
4．我国海洋资源非常丰富如图为海水中富含的钠元素和氯元素在元素周期表中的部分信息。下列有关说法正确的是（ ）

A．氯是一种金属元素
B．钠元素的相对原子质量是22.99g
C．氯元素的原子序数为17
D．钠原子的中子数为11
5．下列说法正确的是（ ）
A．将黄铜和纯铜相互刻划，黄铜表面留有划痕
B．食品包装中充入氮气防腐，主要是利用了氮气的化学性质
C．同种溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液的浓度大
D．用红磷燃烧测定空气中氧气含量实验时，红磷不足会使实验结果偏大
6．对下列事实的微观解释正确的是（ ）
选项 事 实 解 释
A 焚烧秸秆产生的可吸入颗粒物形成霾 可吸入颗粒物分子不断运动
B 扫描隧道显微镜获得苯分子的图像 苯由离子构成
C 分离液态空气制氧气是物理变化 空气中的各种原子没有发生改变
D 水蒸发为水蒸气，所占体积变大 水分子间的间隔变大
7．吸烟有害健康。香烟的烟气中含有几百种有毒物质，其中就有尼古丁（化学式为C10H14N2）。下列关于尼古丁的说法中正确的是（ ）
A．尼古丁由碳、氢、氧三种元素组成
B．尼古丁分子中碳、氢原子个数比为7:5
C．尼古丁的相对分子质量为162g
D．尼古丁中氮元素的质量分数为17.3%
8．化学学习常用化学思维去认识和理解世界，下列说法错误的个数有（ ）
物质 甲 乙 丙 丁
反应前质量 10 5 12 20
反应后质量 8 5 30 x
（1）反应中甲和丁的质量比为1:8 （2）x=16 （3）该反应为化合反应 （4）乙可能是催化剂
（5）若甲与丁的化学计量数之比为2:3，则其相对分子质量之比为3:16。
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
9．下列有关主题知识的归纳完全正确的一组是（ ）
A．物质的鉴别 B．环保知识
①硫酸铜溶液和水：看颜色 ②二氧化碳和氮气：用燃着木条 ①减缓“温室效应”：大量植树造林 ②减少雾霾：用燃烧法处理秸秆
C．物质的微观构成 D．化学史
①空气是由空气分子构成的 ②铜由铜原子构成 ①最早用定量方法研究空气成分：拉瓦锡 ②发现元素周期律：门捷列夫
10．推理是一种重要的学习方法。下列推理得出的相关结论正确的是（ ）
A．由于金属锌比铁活泼，所以它们与酸反应时锌产生氢气的速率一定大
B．由于金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同，所以它们的物理性质差别较大
C．因为二氧化碳能使燃着木条熄灭，所以能使燃着木条熄灭的气体一定是二氧化碳
D．因为一氧化碳和二氧化碳组成元素相同，所以它们的性质完全相同
11．数形结合能对化学反应进行定量描述，下列图象能正确反映对应变化关系的是（ ）
A．镁在装有空气的密闭容器内燃烧
B．等质量的碳酸钙与足量溶质质量分数相同的稀盐酸反应
C．加热一定质量的石灰石
D．过氧化氢分解制氧气，一份加入二氧化锰，一份不加入二氧化锰
12．甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示。下列说法中正确的是（ ）
A．甲的溶解度比乙大
B．t2℃时，甲、乙饱和溶液的溶质质量分数都为30%
C．t3℃时，甲、乙的饱和溶液分别降温至t1℃，甲溶液饱和，乙溶液不饱和
D．t2℃时，质量相同的甲、乙饱和溶液分别升温至t3℃，为达饱和状态，需加入甲的质量大于乙
13．下列关于燃烧现象的解释不正确的是（ ）
A．图a中火柴头垂直向上燃烧时容易填灭，是因为热空气增大了火柴梗的着火点
B．图a中火柴头斜向下时更易燃烧，因为火柴梗不断被加热和受到热气流带来空气的助燃
C．图b中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝圏吸收热量，温度降低到蜡烛着火点以下
D．煤球制成蜂窝煤后燃烧更剧烈是因为增大了煤与氧气的接触面积
14．下列实验方案能达到实验目的的是（ ）
选项 A B C D
方案
目的 比较MnO2和CuO对双氧水分解的催化效果 证明燃烧的条件之一是需要氧气 探究分子的运动 验证质量守恒定律
15．含硫煤燃烧会产生大气污染，为防治该污染，某工厂设计了新的治污方法，同时可得到化工产品，该工艺流程如图所示，下列叙述不正确的是（ ）
A．该过程中化合价发生改变的元素为 Fe、S、O
B．涉及的反应类型有化合反应和分解反应
C．图中涉及到的反应之一为
D．理论上，每消耗 6.4tSO2，需向体系中通入 1.6tO2
第II卷（非选择题 共55分）
二、非选择题：本题共7个小题，共55分。
16．（4分）用化学符号表示下列意义：
（1）2个氩原子 ；
（2）3个二氧化碳分子 ；
（3）n个钙离子 ；
（4）地壳中含量最多的金属元素 。
17．（6分）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。
（1）根据下图所示信息判断，下列说法正确的是 （填序号）。
A硫属于金属元素 B．硫原子的质子数为16 C．硫的相对原子质量为32.06g
（2）请根据下图中三种原子的结构示意图回答问题：
①A图表示氧原子，其最外层上电子数为 ，在反应中易 （填“得”或“失”）电子。
②B图是钠原子结构示意图，由图可知，B元素处于元素周期表的第 周期。
③A、C元素的化学性质相似，其原因是 。
（3）从下图所示的某化学反应微观示意图中，获得的信息正确的是 （填序号）。
A．该反应属于置换反应 B．该反应有三种新物质生成 C．该反应中共包含两种化合物
18．（11分）烟台籍航天员王亚平在“天宫课堂”中介绍了空间站中的生活，在轨演示了水球变气球等炫酷的实验。
Ⅰ、“天宫”中水和氧气的最大化利用是生活保障的重要措施。如图是空间站资源再利用模拟图。
（1）在“水净化系统”中，活性炭可以除去色素和异味，是利用活性炭具有 性；高分子膜可以除去水中大分子杂质，与实验室常用的 操作原理相同。
（2）“水电解系统”中产生氧气的电极应接在电源的 极（填“正”或“负”）。
（3）“氢氧燃料电池”中有催化剂，氢气与氧气在催化剂作用下能直接化合释放出电能，实现由 能到电能的转化，发生反应的化学方程式是 。
（4）“萨巴蒂尔反应器”可以除去CO2，该反应的化学方程式是 。
Ⅱ、在“天宫课堂”中王亚平将少量蓝色颜料注入水球，很快整个水球变成蓝色。然后将泡腾片放入水球中，产生了大量气泡向四周扩散，气泡充满整个水球。
（5）蓝色颜料能让整个水球全部变蓝，是因为颜料分子具有 的特征。
（6）气泡是泡腾片中含有的柠檬酸（具有酸性）和碳酸氢钠溶于水后发生反应生成的气体形成的，根据酸的性质判断生成的气体是 。
（7）如果在空间站失重状态下收集制得的O2，可选用下列装置中的______（填序号）。
A． B． C． D．
19．（11分）根据如图实验装置，回答下列问题：
（1）写出图中仪器a的名称：______________。
（2）写出实验室用A装置制取氧气的反应的化学方程式_______________________，实验室要得到比较纯净的氧气通常选用_______（填字母）装置收集，若用此收集方法收集到的O2不纯净的原因_______________（写一点即可）。
（3）实验室制取二氧化碳的反应原理_________________（用化学方程式表示），B、C装置均可作为实验室制取CO2的发生装置，与B相比，选用C装置的优点是________________；检验CO2的方法______________。（用化学方程式表示）
（4）若用装置E收集满一瓶O2后，再向瓶中注水排出瓶中气体，水应从_______（填①或②）端进入。
20.（8分）物质发生化学变化前后，总质量是否发生改变？化学小组的四位同学设计了如下实验进行探究，分析并回答相关问题
（提出假设）物质发生化学变化前后各物质的质量总和不变
（设计并进行实验）甲 乙分别设计A B实验装置和药品进行实验，他们在药品混合前后都进行了规范的操作 准确的称量和细致的观察
（1）A实验：在实验过程中观察到气球的变化是
B实验中铁钉和硫酸铜溶液反应的现象为 两者反应的微观示意图如下，反应过程中真正参加反应的微粒是 （填微粒符号）
（2）丙进行了如图C所示的实验，实验C中，反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠粉末充分反应后再称量，观察到反应后天平指针指向刻度盘的 （选填“左边” “右边”或“中间”）
（实验结论）甲认为：化学变化前后， 各物质的质量总和会发生改变 乙 丙认为，化学变化前后，各物质的质量总和不变
（3）乙 丙的结论正确，请从原子的角度分析正确的理由是
（4）丁进行了如图D所示的实验，来证明化学变化前后，各物质的质量总和相等 通过称量发现：陶土网上收集到产物的质量小于镁条的质量 你认为其原因可能是 若固体质量变化用如图表示，则理论上m2与m1之差表示 的质量
（5）归纳上述实验后发现具有 （写出一点即可）特点的化学反应必须在密闭体系中进行
21．（8分）自然界并不缺少“镁”，缺少的是发现“镁”的眼睛，某化学兴趣小组开启寻镁之旅，请你参与并完成相关内容。
I、初识金属镁
（1）为验证质量守恒定律，同学们做了镁条在空气中燃烧的实验。在实验前镁条需要用砂纸打磨，原因是 。
（2）查阅资料得知金属镁可以在二氧化碳、氮气等气体中燃烧，由此信息你对燃烧与灭火新的认识是 。（答一点即可）
II、再遇金属镁
（3）镁与稀盐酸反应过程中的能量变化的研究：反应中试管外壁发烫，说明镁与稀盐酸反应是 反应（填“吸热”或“放热”），该反应化学方程式为： 。
III、再探金属镁
（4）新闻报道：“某存放金属镁的仓库发生火灾，装满清水的消防车却没有用武之地，最后用十三吨沙土才将大火扑灭。”这则消息引起了同学们的兴趣。
同学们将用砂纸打磨过的镁条放到盛有冷水（蒸馏水）的试管中，没有明显的现象，然后将试管放在酒精灯上加热，发现试管中有气泡产生。
【探究】生成的气体是什么？
【提出假设】假设1：H2；假设2：CO2；假设3：O2
经过讨论后，同学们首先否定了假设2，理由是 。
【实验验证】
实验操作 实验现象 实验结论
收集产生的气体并点燃 气体燃烧，发出 色火焰 假设1成立
【拓展探究】同学们又探究温度对镁与水反应速率的影响，实验数据记录如下；
反应温度（℃） 50 55 60 65 70
收集50mL气体所用时间（s） 295 257 196 124 74
根据表中数据，分析温度对镁与水反应速率的影响是 。
22．（7分）小科为测定某石灰石中碳酸钙的质量分数，准确称取16g石灰石样品，研碎后放入烧杯中，向其中加入足量稀盐酸（杂质不与盐酸反应，也不溶于水），实验制得的数据如图所示。
（1）将石灰石样品研碎的目的是 。
（2）求该石灰石样品中碳酸钙的质量分数 。
（3）随着盐酸的加入，在图乙中画出溶液中钙元素的质量变化示意图 。
×10012g/16g×100%=75%