湘艺版（2024）七年级下册第一单元《情深谊长》《过雪山草地》《会师歌》教学设计

湘艺版音乐七年级下册学习设计
课题 《情深谊长》《过雪山草地》《会师歌》 单元课时 第一单元第二课时
一、学习内容分析 《情深谊长》《过雪山草地》《会师歌》选自湘艺版音乐七年级下册第一单元“精神·信仰·力量·情感”。 《情深谊长》是彝族风格歌曲，旋律采用彝族音乐常见的五声音阶，音域适中，以级进和小跳进为主，节奏富有民族舞蹈韵律，切分节奏增添独特韵味，表达彝族人民对红军的热爱与感激，情感真挚细腻；《过雪山草地》旋律起伏较大，音程跨度增强歌曲的戏剧性与张力，节奏上有鲜明的强弱对比，模拟行军步伐，展现红军长征途中不畏艰难的坚韧意志，情感豪迈悲壮；《会师歌》旋律简洁明快，节奏规整，具有进行曲风格，采用大量重复乐句，易于传唱，体现红军会师时的喜悦与胜利的自豪，情感热烈激昂 。 《情深谊长》《过雪山草地》《会师歌》三首歌承载红色文化，反映长征这一重大历史事件，是珍贵的文化遗产，能让学生了解历史，传承长征精神。
二、学情分析 初中生已掌握基本乐理知识，如音符、节拍、音阶等，对音乐有一定感知和分析能力，但在处理复杂节奏和把握歌曲情感方面仍需提升。比如切分节奏、大跨度音程的演唱技巧，以及深入理解历史背景下歌曲情感的表达。学习兴趣与需求：这个阶段学生对音乐兴趣浓厚，尤其对有故事、旋律动听的歌曲，渴望通过音乐了解历史文化，满足自身求知欲和好奇心，他们情感丰富且敏感，具有较强的共情能力，能在歌曲学习中感受红军精神，树立正确价值观，但注意力易分散，需多样化教学方法保持专注。
三、学习目标 审美感知：学生能够感受三首歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，体会其独特的音乐风格，精准把握歌曲蕴含的情感，提升音乐审美感知能力。 艺术表现：熟练掌握三首歌曲的演唱技巧，包括节奏把握、音准控制、情感表达等，通过独唱、合唱等形式自信且富有感染力地表现歌曲，增强艺术表现力。 创意实践：鼓励学生对歌曲进行简单的改编，如节奏变化、和声设计等，激发创新思维，培养学生的创意实践能力，提高学生的音乐创造力和实践操作能力。 文化理解：深入了解歌曲创作的历史背景和文化内涵，感受长征文化的独特魅力，体会红军长征精神，增强对民族文化的认同感和自豪感。
四、学习重点和难点 重点：引导学生感受歌曲的音乐风格和情感，熟练掌握演唱技巧，理解歌曲背后的文化内涵。 难点：精准把握歌曲的情感表达，在演唱中融入真挚情感，通过音乐创作实践深化对歌曲的理解。
五、学习活动设计 任务（一）：课堂导入播放红军长征纪录片片段，展示红军长征途中的艰难险阻和感人瞬间，提问学生对长征的了解，引导学生分享自己知道的长征故事，营造历史氛围，引出本节课要学习的长征主题歌曲。设计意图 创设情境能帮助学生更好地理解歌曲背后的历史背景和文化内涵。了解红军长征的艰难和军民情谊，有助于学生把握歌曲情感基调，在演唱和欣赏时更准确地表达和感受歌曲情感，同时也加深对历史知识的记忆和理解，实现音乐与历史学科的融合。通过情境创设，让学生身临其境地感受红军的革命精神和军民鱼水情，引发情感共鸣，培养学生的爱国情怀、艰苦奋斗精神和对人民的深厚情感，促进学生正确价值观的形成 。任务（二）：歌曲介绍分别介绍《情深谊长》《过雪山草地》《会师歌》的创作背景、词曲作者。说明《情深谊长》描绘了红军与彝族同胞的深厚情谊；《过雪山草地》展现了红军在恶劣环境下的坚韧不拔；《会师歌》表达了红军会师时的喜悦与胜利的豪情。让学生对歌曲有初步认识，为后续学习奠定基础。设计意图 歌曲介绍让学生了解创作背景，更好理解歌曲内涵。任务（三）：初听歌曲1.播放《情深谊长》音频，学生闭眼聆听，感受歌曲的整体情绪、速度和节奏，思考歌曲所表达的情感，分享听后感受。 2.再次播放，引导学生关注旋律的起伏、节奏的疏密以及歌词的含义，分析音乐要素如何表达军民情谊。 3.以同样的方式依次欣赏《过雪山草地》和《会师歌》，比较三首歌曲在音乐风格和情感表达上的差异。设计意图： 初听整体感知，分段欣赏深入分析音乐元素，培养学生音乐感知与分析能力。任务（四）：学唱歌曲1.教师范唱《情深谊长》第一段，学生跟随哼唱，一句一句教唱，注意发音、节奏和装饰音的处理，比如“五彩云霞空中飘”中“飘”字的装饰音要唱得轻盈。分组检查学生学习情况，及时纠正错误。 2.采用接龙的方式，让每个小组依次接唱《过雪山草地》，激发学生的学习积极性，重点指导学生唱出歌曲中坚韧、豪迈的气势，如“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮”要唱出艰难之感。 3.全体学生合唱《会师歌》，教师引导学生注意声部的和谐统一，把握歌曲中喜悦、激昂的情绪，如“红旗飘，军号响。战马吼，歌声亮”要唱出气势。设计意图： 学唱环节帮助学生掌握演唱技巧，提升音乐表现力。任务（五）：创意实践1.将学生分成小组，鼓励他们选择其中一首歌曲，从节奏、和声或歌词等方面进行简单改编。例如，将《情深谊长》的节奏稍作加快，营造更加欢快的氛围；或者为《过雪山草地》增加简单的和声，丰富歌曲的表现力。 2.各小组展示改编成果，其他小组进行评价，教师给予肯定和建议，激发学生的创新思维和实践能力。任务（六）：讨论与分享组织学生分组讨论三首歌曲所反映的长征精神以及对当今社会的启示，每组代表发言，教师总结长征精神的内涵，如坚韧不拔、团结协作、勇往直前等，引导学生联系生活实际，思考如何传承和发扬长征精神。设计意图： 课堂总结与作业巩固知识，拓展学习空间，激发学生对音乐和历史的持续探索兴趣。
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