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Who is She 课堂练习题
一、重点单词（我最棒，一定能记住）
1. this 这，这个 2. is 是
3. are 是 4. you 你
5. dog 狗 6. elephant 大象
7. fish 鱼
二、重点句型 (看我行,我会背!)
1. How are you 你好吗？
2. I’m fine, thanks. 我好，谢谢。
3. This is my friend. 这是我的朋友。
4. Nice to meet you. 见到你很高兴。
5. Good morning, class. 早上好，同学们。
6. Bye-bye. Good-bye. 再见。
7. I’m Miss Wang. 我是王老师。
8. See you. 再见。
9. Have a nice day. 祝你过得愉快。
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10. Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。
三、比比看，你认识，我会背！
1. how 如何，怎样 2. fine 好
3. thank谢谢 4. friend 朋友
5. nice 好的，漂亮的 5. meet 遇见
6. class班级，同学们 7. Miss 老师，小姐
8. Mike 迈克（男） 9. too 也
四、写出下列字母的左邻右舍。
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c e b D F
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Lesson 1 Who Is She
教学目标
知识与能力目标
⑴能听懂，会说会认读单词：dad,mum,maths teacher.
⑵会读认句子 Who is he？（she） He (She) is my ……
过程与方法
通过学习单词，使学生能灵活运用句型。并会用句子Who is he(she) He(She)is my ……来进行替换对话。www.21-cn-jy.com
情感态度和价值观
通过学习活动使学生有兴趣听英语，说英语。使学生乐于模仿，敢于开口，主动参与学习。
设计意图：根据小学英语课程标准，英语要以学生的年龄特点、兴趣爱好，倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中，不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践参与合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。2·1·c·n·j·y
二、教学重点
读订单词：dad,mum,maths teacher
教学难点：
会用句子Who is she？ She is our maths teacher进行问答，并用Let’s say hello to herf进行交流。【来源：21·世纪·教育·网】
三、教学意图
简要提示
本节课是一节练习课，主要是在上一节课学习的基础上运用句型Who is he？（she） He (She) is my …….并会用不同的替换词进行对话。www-2-1-cnjy-com
认知与探究
正确流利地读认单词
dad(father),mum(mother),maths teacher.
对句型Who is he？（she） He (She) is my …….熟练掌握和运用。
梳理与反馈
看图补全对话
设计意图：整个环节主要是围绕教学目标、教学重难点，根据四年级学生的认知特点，有词到句，循序渐进，组织学生的学习。
四、教法和学法
教法：情景教学法，游戏教学法，巩固练习法。
学法：模仿练习、自主练习、师生共同参与。
设计意图：激发学生学习英语的积极性，培养学生主动参与，合作交流，使每个学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，提高学生学习英语的兴趣和愿望。21·世纪*教育网
五、教具准备：多媒体课件，图片卡，单词卡
六、教学过程
第一课时
Stage 1
1．师生问候。
T：Good morning, boys and girls!
Ps: Good morning, Miss Pu! …
复习歌曲Nice to See You Again.
Stage 2
1．让学生感知句型“How nice to see you again”
T: Hello, Tingting! How are you
P: Fine, Thank you, And you
T: I’m fine,too. Thank you. How nice to see you again! 2-1-c-n-j-y
P1: Me too.
T: Hello, Taotao! How are you
P2: Not bad. And you
T: I’m fine. How nice to see you again!
P2: Me too!
2．全班男生先问，教师答；然后全班女生问，教师答。
3．教师此时把“How nice to see you again! Nice to see you, too”写在黑板上，让学生和同桌互相问候，增进同学友谊。 21*cnjy*com
Stage 3
Let’s learn.
1．出示Miss Chen和一位体育老师的照片，学习词组maths teacher English teacher 和PE teacher, 并进行练习。 【来源：21cnj*y.co*m】
2．将所学词组English teacher和PE teacher套入句型“ Who’s she/he ”, “She’s/ He’s my…”中进行练习。 【出处：21教育名师】
Stage 4
Let’s learn the sounds.
字母组合-og的学习。
2．字母组合-op的学习。
3．字母组合-ox, -ot的学习。
4．组织课堂活动练习掌握所学语音及单词。
Stage 5
复习本课，布置作业。
1.看图写4段对话并背诵。
2.复习课文，准备明天听写下列句子。
句子：
1. Who is he？ —He is Tom.
2.Who is she？ —She is Linda.
3.Who is he？ —He is my PE teacher.
4.Who are she？ —They are our maths teacher.
板书： who is she
How nice to see you again!
Nice to see you, too
第二课时
Stage 1
师生问候。
Stage 2
1．检查上节课所学单词和句子.
2．利用学生所带全家福照片，复习句型“Who’s she/he”, “She’s/ He’s my…”.
Stage 3 Let’s learn.
通过对以上句型和词组maths teacher,English teacher, PE teacher的复习，然后再拿出maths/english/PE teacher的照片，引出对新词组Ms Chen和maths/english/PE teacher的学习。 21世纪教育网版权所有
T：Who’a she/he
Ps: She’s/He’s my English/PE teacher.
T:Good! Look! Who’s she She’s Ms Chen. She’s my maths teacher,
将English teacher, PE teacher, maths teacher, Ms Chen与图片进行匹配，训练学生整体认读单词的能力。 21教育网
Stage 4
Let’s talk.
教师将Peter,Lele, Tingting, Rose的卡片和Ms Chen, Miss Yang 的图片贴在黑板上，学生听录音完成《小学生学习实践园地》中的listen to the dialogue and choose the correct answers. 21cnjy.com
2．检测答案。
3．将对话分成两部分，先听第一部分，边听边提问。
T：How do they greet each other
Ps: Good morning, Lele. Good morning, Rose.
T: Good!What else have you got
学生再听，并分小组练习、表演对话。
5．用同样的方法学习对话的第二部分。
6．再听一遍对话，完成《小学生学习实践园地》中的Listen to the dialogue and write T or F. 21·cn·jy·com
7．翻开书听录音并跟读对话，然后分小组练习和完整表演对话。
Stage 5
总结所学内容，布置家庭作业。
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