第17课怀疑与学问课件

课件17张PPT。怀疑与学问教学目标1.理解本文提出中心论点的方式。
2. 把握举例论证、道理论证等常见的论证方法。
3.理解层层深入，用分论点论证中心论点的写法 。
4.认识 “怀疑精神”在做学问中的重要性。?议论文知识回顾一.议论文的三要素是______、_____、____ 。
二.______是作者对所论述问题的见解和主张。_____是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。_____是用论据证明论点的过程.
三.论据的两种基本形式是_____和_____。其中史实、事例、统计数字是 论据，名言警句、俗语谚语、公式、定理是 论据。
四.论证方法主要有________、_________、 __________、__________。 论点 论据 论证论点论据论证事实道理事实举例论证 道理论证比喻论证 对比论证道理作者简介 顾颉刚（1893～1980），历史学家，江苏苏州人。毕业于北京大学哲学系。长期从事教育工作和历史研究。他在研究工作中，善于怀疑与辨伪，有不少创见。著有《古史辨》、《汉代学术史略》、《史林荣识初编》等。给下列加横线的字注音。1．虚妄（ ） 2. 步骤（ ）
3．懒惰（ ） 4．启迪（ ）
5．停滞（ ） 6．塾师（ ）
7．程颐（ ） 8．顾颉刚（ ）wàng zhòuduòdízhìshúyíjié解释下列词语虚妄：
墨守：
停滞：
辨伪去妄：
不攻自破：没有事实根据的。战国时期的墨子善于守城，后来就用“墨守成规”表示因循守旧，不肯改进。指因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。 辨别虚假的并除去不合实际的。
不用攻击，它自己就破灭。形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。朗读课文，整体感知 1、文章的中心论点是什么? 中心论点是如何提出来的?这种提出中心论点的方法有什么好处？?（1）中心论点：治学必须有怀疑精神。
（名言“学者先要会疑”或“学则须疑”也可）
（2）本文的中心论点是借用古代学者程颐和张载的名言提出来的。
（3） 这种写法，既开门见山提出了论点，同时名言本身也是证明中心论点的有力论据，增强了论点的说服力。
2、本文由两部分构成，它们是通过哪一句话联系在一起的？二者之间的关系如何？在文中有什么作用？? 第六段首句“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。” 二者之间是层层深入的递进关系。此句在文章中起承上启下的作用，它使全文结构自然分为两大部分，前一个分句是第一部分的分论点，后一个分句是第二部分的分论点。1：作者为了阐明自己的观点引用了哪些名言，又列举了哪些具体事例？它们分别属于什么论证方法？有何作用？?道理论据：
?a．“学者先要会疑”。(程颐)?
b．“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”(张载)
?c．“尽信书不如无书。”(孟子)?
道理论证：有力地证明了中心论点“治学必须有怀疑精神”。增强论证的说服力和权威性。
精读课文，深入理解与分析事实论据：?a．譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息。 b．听说古代有三皇、五帝。 c．听说“腐草为萤”。 d．戴震善问的例子。 举例论证：a?证明了别人的传说，不一定可靠。引出“我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了”的道理；b、 c两个例子论证怀疑精神“是一切学问的基本条件”; d论证“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”。2、除此之外，本文还运用了什么论证方法：从课本上找出具体的语句加以分析。对比论证精读课文，深入理解与分析 第四段 ：我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。 第五段：因怀疑而思索，因思索而辨别是非。经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。
从正反两方面说理，阐明“我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了”的原因? 通过正反两方面的结果，阐明“我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”的重要性?第六段中有两处 ?1、对于别人的话，不经过思索，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。先从反面说理，后从正面说理，阐明为什么“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。 2、古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。先从正面概述事实，后据此事实从反面做一推理，阐明“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。拓展迁移?
以“我尝到了怀疑的甜头”为题，向同学说两三分钟话，?
要求所举例子能说明观点。?课堂小结本文论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。本文围绕着中心论点，分设了两个分论点，层层深入地进行论述，条理清楚，中心明确。这种论证结构和方法值得同学们学习。?布置作业1、做课后研讨与练习三?
2、《伴你学》本文中的拓展提高?