统编版语文五年级下册第二单元习作：写读后感课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
读后感
[作文]
什么是读后感？
读文章、书籍后有体会、感想，
将这些想法写下来，就是读后感。
1、通读全文
3、选择感点
2、捕捉感点
4、写读后感五步骤
怎么写读后感？
（令你感慨、感动的一方面）
在读好文章的基础上，先把感点都罗列出来。即同一篇文章从不同方面产生感想的点。
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
（印、介、议、联、结）
读后感五步骤
壹
贰
叁
肆
印
总体印象
介
介绍文章内容概要
议
议论评析
就事论事
联
联系实际
伍
结
总结全文，
发出感召、希望。
（和文章内容中人的行为举止、思想品德等类似或相反的案例现象）
读什么？
同学们一定了解过四大名著吧
在中国古代四大名著中你最喜欢谁？出自哪部作品？作者是谁？为什么喜欢？
《西游记》
《西游记》作者是明代吴承恩，它是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，全书主要描写了唐僧、孙悟空猪八戒、沙僧和白龙马，一路上历经艰险、降妖伏魔，终于到达西天，见到如来佛祖，取得真经的故事。
《三国演义》
《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。
《水浒传》
《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。《水浒传》主要描写的是北宋末年，以宋江为首的一百零八条好汉在山东梁山泊聚义的故事。
《红楼梦》
《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说。原名《石头记》。程伟元邀请高鹗协同整理出版百二十回全本，定名《红楼梦》。
　 小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，描写了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的有情人的人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世的危机。
一、拟定题目
3、《XXX》读后感
2、读《XXX》有感
1、正标题加副标题。正标题一般围绕“感点”来拟，副标题一般指明所读的篇目。
如： 正标题：莫以善小而不为，莫以恶小而为之
副标题：——读《钓鱼的启示》有感
题目是文眼。精彩的、新颖的题目可以一下把人吸引住，使人乐意读。 读后感也是如此。读后感的题目的拟定：
二、正文
1、印——总体印象。点明篇目和总感受。
可以采取“开门见山”“修辞引入”“提问设疑”“名言引入”等法。
读后感怎么开头
①今天,我读了……一文使我深受感触
②翻开书,……几个字印入的的眼帘,不禁让我想起……
③或者引用名言开头,再引出内容
确定所读内容：（1）整部名著，如：《西游记》
（2）个别篇目，如《三打白骨精》
练习一：你要写的是什么呢？
例：大家一定都知道四大名著吧！今天，我就读了其中一本——《三国演义》。《三国演义》中有很多章节 ，其中《三顾茅庐》这篇文章令我印象深刻。
例：在这个暑假，我读了中国四大名著之一《水浒传》，里面那栩栩如生的人物刻画，精彩绝伦的故事情节令我赞叹不已。劫富济贫、替天行道的英雄更是数不胜数。但真要在这么多英雄中选一个我最喜欢的，那一定是东京八十万禁军枪棒教头——“豹子头”林冲了。
二、正文
2、介——介绍文章内容概要。
用三言两语简要归纳文章的主要内容，为下文的议、联做铺垫。
例：《水浒传》一书记述了以宋江为首得一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害得英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去得只有两个字：忠、义。
二、正文
3、议——根据文章内容，进行一番议论评析，就事论事（详写）
议是读原文后，围绕“感点” 发表议论。
可以摘录文章中现成的含义深刻的句子（比如中心句）分析事理；
可以引用名言作为你的心声，概括“感点”，再分析事理；
也可以自己组织语言，概括“感点”, 分析事理。
先紧扣文章内容透过句子文中浅层意思，分析深层含义；或者从一般现象推广到普遍现象来分析。
练习2：确定“感点”
A.人物品质（一个人的某个品质或多个品质）
B.事件（从整体几件事或者局部某件事的某个方面）
例：书中周瑜因小肚鸡肠而被诸葛亮气死，我从他的遭遇中悟出：做人不能嫉妒他人，而要分析为什么别人比自己强，自己哪一点不如别人等等，然后向他人学习他们的长处，来弥补自己的不足，这样自己就有可能超越别人。我们也要像刘备一样给人以仁，这样我们有困难的时候，别人也能帮助我们战胜困难。
二、正文
4、联——联系实际。（详写）
联是联想，由“感点”展开联想，谈相关的人和事。通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
主要用“记叙”“议论”的表达方法，也就是“夹叙夹议”的写法
（读后感中的“事”, 不重在“描写”，而重在论证“感点”。包括介绍书的主要内容、联想的事例，都必须筛选信息，紧扣“感点”有侧重地叙述，所以，切忌不动脑筋，把记叙文上的材料大篇幅照抄，运用资料时也是同样道理。）
选材范围：
可以谈名人故事、名言增强说服力；
可以联系社会生活谈新闻热点；
可以谈身边人的事，如父母、邻居、同学等熟人；
也可以谈自己在学习、生活实际中的实际情况；
选取自己最熟悉的一个例子写清楚，讲明事理。其他例子简单概括（例如用排比列举事例、增强气势；用比喻增强语言生动性等）。
练习3：请选择一个方面展开联想（ ）
A.亲身经历 B.他人事例
C.实时热点 D.名人历史
例：为什么我会如此感同身受呢？因为我曾经就有一次这样的经历。在一次数学课上，同桌不停地找我讲话，我不耐烦地转头对他说：“你不要打扰我！”没想到就在这时，老师转头刚好看到我拍了同桌，同时还在说话，于是点了我的名，我不服气的顶撞老师：“是他找我说话，凭什么只说我不说他！”老师听了我的话在课堂上严厉的批评了我。当时我内心又委屈又生气，所以在看到这一情节的时候，我觉得唐僧就是我的老师，一样的不分青红皂白，一样的胡乱冤枉人。
看到后面孙悟空回到花果山却依旧心系师父安危，当师父有难又回去救他，我不禁反思：其实我的老师也是想我们认真听课，而我也没有端正自己的态度，好好和老师说明情况，还在课堂上和老师顶嘴。
所以，孙悟空让我明白了：凡事不要冲动，不要意气用事，要尊重师长！
二、正文
5、结——总结全文，发出感召、希望。
结尾一般是：
1.这篇文章使我深受启发……
2.良久,我沉思着……
练结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
可以和文章开头首尾呼应，并引用名言点题，升华主题。
例：“不经历风雨，如何见彩虹，没有人会随随便便成功。”当登上山顶，俯视风雨中的雾气迷朦的城市、乡村;仰望着乌云流动的墨蓝色的天空时，当克服了困难走向成功时，才能真正体会到执着的“登山人”成功的喜悦!
——读《登山人》有感
课堂小结
怎么写读后感？
1. 通读全文 2. 捕捉感点 3. 选择感点4. 写读后感五步骤： ① 印——总体印象 （开门见山） ② 介——介绍文章内容概要 ③ 议——根据文章内容，进行一番议论评析，就事论事（详写）④ 联——联系实际 （详写）⑤ 结——总结全文，发出感召、希望。
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