初中语文 统编版 七年级下册 第二单元 6 老山界 课件（共31张PPT）

(共31张PPT)
老 山 界
第6课
陆定一
目录
学习目标
壹
重点难点
贰
课堂导入
叁
探究新知
肆
课堂练习
伍
知识总结&课后作业
陆
学习目标
1.了解本文所写事件的历史背景，积累常考词语。
2.梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。
3.品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。
4.感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。
重点难点
学习重点
1.了解本文所写事件的历史背景，积累常考词语。
2.梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。
学习难点
1.品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。
2.感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。
课堂导入
在人类历史上，为了生存或者胜利，一支队伍的远征，常常会引起后人的无限遐思和长久惊叹。中国共产党领导工农红军的长征，就创造了人类历史上的伟大奇迹。美国著名记者埃德加·斯诺曾感叹道:“中国红军的长征在人类活动史上是无可比拟的!”
万里长征的伟大胜利，谱写了气吞河山的壮丽史诗。
一次次历尽艰难险阻，勇往直前；一次次突破生死绝境，涅槃重生。可以说，万里长征路，每一幕都惊心动魄，每一步都困难重重。
今天，我们就跟着一位亲身经历长征的老红军——陆定一，走进“长征中所过的第一座难走的山”——老山界。
探究新知
1.了解背景，检查预习。
3.批注写法，品读语言。
2.批注内容，体会精神。
1.了解背景，检查预习。
文
学
常
识
了解作者
陆定一（1906－1996），江苏无锡人，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家。
曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。
长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作，任红军总政治部宣传部长。
文
学
常
识
创作背景
本文选自《中国工农红军第一方面军长征记》。
1936年8月5日，毛泽东、杨尚昆给各部队和参加长征的同志发出电报和书信，为出版《长征记》一书征稿，以扩大红军在国内外的影响。
这次征文中，陆定一写了两篇纪实性文章，《榜罗镇》和《老山界》。
文
学
常
识
故事背景
1934年10月，中央革命根据地的中国工农红军开始长征，连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过老山界。
“老山界”，在地图上名为越城岭，在广西兴安华江瑶族乡，又称瑶山，是五岭之一越城岭的中段分支。1934年，红军长征途经这里翻越的第一座高山就是老山界，老山界也由此而举世闻名。
检查预习
惊惶（huáng） 缴税（jiǎo ） 军阀（fá） 欺侮（wǔ）
峭壁（qiào） 骨碌（gū lu） 矗立（chù） 咀嚼（jǔ jué）
呜咽（yè） 督促（dū） 灌输（guàn） 缀着（zhuì）
苛捐杂税（kē） 篱笆（lí ba） 酣然入梦（hān） 蜷（quán）
形近字：缀-辍-啜、峭-悄-俏、笆-芭
多音字：嚼（语体变体）、咽（词性变化）
易错字：矗、 蜷、峭、督、侮、缴、惶
检查预习
缴：①交纳，交付，缴公粮。②迫使交出：缴了敌人的械。
蜷：弯曲。
细切：形容声音细微急促。
惊惶：指惊慌，惊恐，举止失去常态。
攀谈：闲谈，交谈，指互相交谈。
呜咽：低声哭泣，或形容凄切的水声或丝竹（管弦乐器）声。
苛捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。
酣然入梦：甜美、畅快地入睡。
不可捉摸：形容难以猜测或估量。
2.感知内容，体会精神。
感知内容
1.快速阅读，圈划出表示时间变化和地点转移的词语和句子，给文章划分层次。
时间变化
第一天：下午→天黑→夜里→半夜。
第二天：黎明以后→下午。
地点转移
瑶民家→山脚下→半山腰→山路上→雷公岩→山顶。
表达效果：
使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，使人印象深刻。
1.决定翻越老山界（第1段）。
2.翻越老山界的经过（第2—33段）。
3.翻越老山界的意义（第34段）。
批注内容
2.对照时间和地点，概括其时其地所发生的事。
时间变化
第一天：下午
天黑
夜里
半夜
第二天：黎明
下午
地点转移
瑶民家
山脚下
半山腰
山路上
雷公岩
山顶。
事件
同瑶民攀谈交往
开始爬山
夜宿山路
冻醒后的见闻感受
翻越雷公岩
到达山顶。
1.概括式批注
批注内容
3.结合具体内容，说说红军翻越老山界克服了哪些困难。
1.老山界的高和险
上山的路程有三十里，而且很陡，特别是雷公岩，几乎是九十度的垂直石梯，只有一尺多……
2.部队方面
红军部队不是轻装行军，有伤员、病员以及马匹等随行；
补给比较困难，战士们吃不饱饭，休息条件也很恶劣，比如作者就是夜里在山上露宿的。
3.敌人方面
后有追兵，敌人还有飞机，需要一边阻击敌人，一边急行军。
1.概括式批注
批注内容
4.结合具体困难，分别说说红军是如何克服的，表现了什么精神。
所遇困难
1.走路难：悬崖峭壁、山高路险
2.睡觉难：路窄石硬、寒气逼人
3.吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿
4.处境难：敌人追击、枪声密集
克服困难
走路难：打趣逗笑、奋勇登山
睡觉难：酣然入梦、观赏夜景
吃饭难：鼓着勇气、继续前进
处境难：毫不畏惧、嘲笑敌机
坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度
1.概括式批注
3.批注写法，品读语言。
批注写法
1.文章用什么方法来表现红军的精神品格的？结合具体内容说一说。
①“不要掉队呀！”
“不要落后做乌龟呀！”
“我们顶着天啦！”
大家听了，哈哈地笑起来。
1.正面描写
语言、神态描写，形象写出了红军爬山时互相鼓励的话语和笑声，表现了他们顽强的斗志和乐观的精神。
分析式批注
批注写法
1.文章用什么方法来表现红军的精神品格的？结合具体内容说一说。
1.正面描写
③生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。
行动描写，具体写出了红军对老百姓的关心和帮助，表现了红军的纪律严明，反映了红军为人民的利益而战斗的宗旨。
②我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。
分析式批注
批注写法
1.文章用什么方法来表现红军的精神品格的？结合具体内容说一说。
②机关枪声很密……远远地还听见敌人飞机的叹息。
写敌人的追击紧逼，侧面表现了红军的英勇无畏和乐观自信，也为下文在山顶想起要立北上抗日纪念碑的情节做了铺垫。
2.侧面烘托
①写与瑶民的攀谈交往。
瑶民原来受反动军阀的欺压，害怕军队。和红军攀谈后态度有了很大的变化（惊惶、伤心、欢喜），衬托了红军是人民的队伍，说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心。
分析式批注
批注写法
1.文章用什么方法来表现红军的精神品格的？结合具体内容说一说。
形象生动地描写了红军夜晚爬山的壮丽景象，既表现了老山界山势的陡峭和险峻，也表现了红军战士行军的艰难，而对这景象的赞叹，更表现了红军面对艰险时的革命乐观主义精神。
3.场面描写
①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
②在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空;向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
分析式批注
品读语言
2.选择自己喜欢的句子或段落仔细诵读，自选角度说说好在哪里。
①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
②在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空;向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
运用了比喻手法，仰视和俯视结合，形象生动地描写了红军夜晚爬山的壮丽景象，既表现了老山界山势的陡峭和险峻，也表现了红军战士行军的艰难，而对这景象的赞叹，更表现了红军面对艰险时的革命乐观主义精神。
3.评价式批注
品读语言
2.选择自己喜欢的句子或段落仔细诵读，自选角度说说好在哪里。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
运用比喻、排比、以声衬静等手法，从触觉、视觉、听觉等角度，生动形象地写出了半夜醒来的见闻和感受，突出了环境的寒冷、寂静和景象的奇美，表现了红军战士不畏艰险的乐观精神。句式整齐中又有变化，富有节奏感和韵律美。
3.评价式批注
品读语言
2.选择自己喜欢的句子或段落仔细诵读，自选角度说说好在哪里。
远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢
运用拟人、反问的手法，既表现了敌人对红军战士的无奈，又表达了对国民党反动派消极抗日的嘲讽，也为下文在山顶想起要立北上抗日纪念碑的情节做了铺垫。
老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。
运用了对比、衬托的手法，用金沙江、大渡河、雪山、草地和老山界进行对比，突出表现了红军长征途中有无数艰难险阻，其困难程度都远远超出了老山界，更加突出了红军不畏艰险的坚强意志和长征胜利的来之不易。
3.评价式批注
1.下列对课文内容理解错误的一项是（ ）
A．文中第二段两次提到“停下来”表现山路难走，也为下文写山势陡峭蓄势，留下悬念，吸引读者。
B．文章以正面描写与侧面烘托相结合的方式，极力刻画了雷公岩的陡峭。
C．文中描写红军吃饭用“抢了一碗就吃”，形象地表现了红军战士此时非常的饥饿。
D．《老山界》一文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排的文章层次。
课堂练习
【答案】C有误。文中描写红军吃饭用“抢了一碗就吃”，主要是为了表现红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的场景。故选C。
课堂练习
2.揣摩下列语句，讨论括号里的问题。
⑴这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？）
⑵满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。（“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？）
⑶远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（这句话有什么含义？）
⑷难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解“笨重”的意思？）
课堂练习
【答案】
⑴从“照着习惯”和“躲”，可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的是队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。
⑵“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，换句话说，“奇观”不仅是指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
⑶这里用拟人的手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。
⑷“笨重”一词，表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等，由此更突出了红军的坚强意志和英勇精神。
知识总结
主旨上：本文具体生动地记述了红军长征途中翻越老山界的经过，赞扬了红军战士坚强的意志、英勇的精神和乐观的态度。
写法上：
场面描写；景物描写。
课后作业
课后阅读反映红军长征的文章，如杨得志《大渡河畔英雄多》杨成武《越过夹金山，意外会亲人》等，进一步加深对这段伟大历史的认识。
道阻且长 行且将至