13《卖油翁》 课件（共37张PPT）

(共37张PPT)
卖油翁
第13课
欧阳修
目录
学习目标
壹
重点难点
贰
课堂导入
叁
探究新知
肆
课堂练习
伍
知识总结&课后作业
陆
学习目标
1.了解作者欧阳修及相关文学常识，积累文言知识。
2.借助课下注释和工具书，理解课文大意。
3.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
4.熟悉故事内容，揣摩人物的心理和态度，领悟“熟能生巧”的道理。
重点难点
学习重点
1.了解有关文学常识，积累文言词语。借助课下注释和工具书，理解课文大意。
2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
学习难点
1.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
2.揣摩人物的心理和态度，领悟“熟能生巧”的道理。
课堂导入
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
时间回到北宋，一位科举状元、朝廷武将，遇到一个无名无姓的卖油老翁。在文学大家欧阳修笔下，他们之间的故事将会怎样演绎呢？
今天，我们一起来学习这篇别有趣味的文章——《卖油翁》。
文
学
常
识
了解作者
欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
欧阳修的散文说理畅达，委婉抒情，有《醉翁亭记》《秋声赋》等。他的诗风与散文相似，流畅自然，有《戏答元珍》等。他的词清丽深婉，有《蝶恋花·庭院深深深几许》等。
唐宋八大家：韩柳三苏欧王曾。
文
学
常
识
了解背景
《卖油翁》选自《归田录》。《归田录》是欧阳修晚年运用史传叙事技巧写成的笔记小说，里面的每则故事短小精悍，内容以日常生活为主，不刻意褒贬，语言简洁，形式灵活，风格平易闲适，不仅具有文学价值，还有重要的史料价值。
陈尧咨，宋真宗咸平三年进士第一（文状元）；工书法，尤善隶书；射技超群，曾以钱币为的，一箭穿孔而过。家世显赫，文武双全，官至节度使。
文
学
常
识
了解文体 笔记体小说
笔记体小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。
笔记体小说多以人物趣闻逸事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。
笔记小说起源于南朝刘义庆的《世说新语》。代表作有干宝的《搜神记》、纪昀的《阅微草堂笔记》等。
探究新知
1.学习诵读，感知文意。
3.比较阅读，品析语言。
2.梳理结构，学习写法。
1.学习诵读，感知文意。
学习诵读
读准字音
读出节奏
感知文意
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜（jīn）。尝射于家圃(pǔ)，有卖油翁释担而立，睨(nì)之,久而不去。见其发矢十中八九，但微颔(hàn)之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿(fèn)然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌(zhuó)油知之。”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓(sháo)酌油沥(lì)之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
学习诵读
陈康肃公/尧咨/善射，当世无双，公亦/以此自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之，久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔之。
康肃问曰：“汝亦/知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但/手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射？”翁曰：“以我酌油/知之。”
乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐以勺/酌油沥之，自/钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦/无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
节奏：1、虚词后停顿；2、主语后停顿；3、意义单位后停顿。
理解文意
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【方法】同学们结合注释和工具书自读理解文意，把自己在本课预学中碰到的难以理解的字词圈出来，同桌交流，仍然不能解决的写在黑板上。
理解文意
陈康肃公：陈尧咨，谥号康肃北宋人。公，旧时对男子的尊称)
善射：擅长射箭。
当世无双：没有可相比的，即独一无二、
自矜：自夸。矜，夸耀。
尝：曾经。
家圃：家里射箭的场地。圃，园子，这里指场地。
释担：放下担子。
睨：斜着眼睛看，形容不在意的样子。
去：离开。
颔：点头。
汝：你。
无他：没有别的奥妙。
手熟：手法熟练。尔：而已，罢了。
忿然：气愤的样子。
尔：你。安：怎么。
轻吾射：看轻我射箭的技艺。
酌油：倒油。
覆：盖。
徐：慢慢地。
杓：通“勺”，勺子。
沥：动词，注、滴。
遣：打发。
理解文意
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。(他)曾在自家的菜园里射箭, 有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。”康肃公听后恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？”老翁说：“凭我倒油(的经验)懂得这个道理。”
老翁就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里，(油)从铜钱的孔中注入葫芦，可是铜钱一点儿也没有被沾湿。老翁于是说：“我也没有什么别的(奥秘)，只是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发老翁走了。
同桌口译接龙，把自己口译困难的句子用曲线划出来，交流解决。
文言积累
通假字 但手熟尔：同“耳”，罢了。
词类活用
1.但微颔之 名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思
2.吾射不亦精乎 动词用作名词，射技
3.尔安敢轻吾射 形容词用作动词，轻视
古今异义
1.尝射于家圃 古义：曾经。今义：吃一点试试；辨别滋味
2.尔安敢轻吾射 古义：怎么。今义：平安；安全
3.但手熟尔 古义：只；不过。今义：转折连词，但是。
特殊句式
倒装句：尝射于家圃。（介词结构后置）尝于家圃射。
省略句：自钱孔入。（油）自钱孔入（葫芦）。
文言积累
之 但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）
以我酌油知之（代词，指射箭也是凭手熟的道理）
以杓酌油沥之（代词，指葫芦）
笑而遣之（代词，指卖油翁）
其 其发矢十中八九（代词，代陈尧咨）
以钱覆其口（代词，代葫芦）
以 以我酌油知之（介词，凭）
以钱覆其口（介词，用）
射 尝射于家圃（动词，射箭）
吾射不亦精乎（名词，射箭的技艺）
尔 但手熟尔（同“耳” ，罢了）
尔安敢轻吾射（代词，你）
而 释担而立（连词，表顺承）
自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折）
康肃笑而遣之（连词，表修饰）
一词多义
2.梳理结构，学习写法。
课
文
分
析
1.课文讲了一件什么事？说明了什么道理？梳理并概括故事情节。
事件：卖油翁自钱孔沥油，而钱不湿。
道理：唯手熟尔。（熟能生巧）
情节
1.开端：陈尧咨善射，卖油翁但微颔之；
2.发展：陈尧咨责问，卖油翁“但手熟尔”；
3.高潮：陈尧咨忿然，卖油翁“酌油知之”；
4.结局：陈尧咨笑而遣之。
课
文
分
析
2.从故事中两个人物的角度梳理故事的情节结构，尽量使用文中原句。
卖油翁
卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。翁曰：“无他， 但手熟尔。”
翁曰：“以我酌油知之。”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不沾湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
陈尧咨
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，其发矢十中八九。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
康肃笑而遣之。
课
文
分
析
3.作者用什么方法来讲故事、说道理？
人物 陈尧咨 卖油翁
身份
语言
神态
性格
详略
写法
课
文
分
析
3.作者用什么方法来讲故事、说道理？
人物 陈尧咨 卖油翁
身份 康肃公--大人物 卖油翁--小人物
语言 盛气凌人 不卑不亢
神态 自矜、夸耀 从容自若
性格 傲慢急躁 沉稳淡定
详略 略写 详写
写法 通过对比，以陈尧咨来衬托卖油翁，揭示熟能生巧的道理。
对比手法
课
文
分
析
3.作者用什么方法来讲故事、说道理？
陈尧咨
1.动作：发矢十中八九。
2.语言
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
“尔安敢轻吾射！”
3.神态：自矜，忿然，笑而遣之。
卖油翁
1.神态：睨之。但微颔之。
2.语言
翁曰：“无他， 但手熟尔。”
翁曰：“以我酌油知之。”
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
3.动作：徐以杓酌油沥之。
细节描写
课
文
分
析
4.请对文中的细节描写进行批注赏析。
陈尧咨
1.动作：发矢十中八九。
2.语言
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
“尔安敢轻吾射！”
3.神态：自矜，忿然，笑而遣之。
批注
1.动作：善射，箭法高超。
2.语言
盛气凌人的不满，恃技自傲的夸耀。
傲慢怒斥，脾气暴躁。
3.神态：既有尴尬解嘲，
也有通达爽快。
细节描写
课
文
分
析
4.请对文中的细节描写进行批注赏析。
批注
1.神态：不以为意，勉强认可。
2.语言
不卑不亢的藐视；
从容自若的平和；
低调谦虚的淡定。
3.动作：气定神闲，技艺精湛。
细节描写
卖油翁
1.神态：睨之。但微颔之。
2.语言
翁曰：“无他， 但手熟尔。”
翁曰：“以我酌油知之。”
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
3.动作：徐以杓酌油沥之。
3.比较阅读，品析语言。
比
较
探
究
《卖油翁》选自《归田录》，课文是欧阳修删改原作后给皇帝看的修改作，选入课本时编者又做了一些修改。
对比原文，选择自己理解深入的句子，说说欧阳修为什么这样修改。
1.结合具体语句，说一说欧阳修为什么这样修改？
【原文】往时陈尧咨以射艺自高，尝射于家圃。有一卖油翁释担而看，射多中。陈问：“尔知射乎？ 吾射精乎？”翁对曰：“无它能，但手熟尔。”陈忿然说：“汝何敢轻吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也。”乃取一葫芦，设于地，置一钱，以杓酌油，沥钱眼中入葫芦，钱不湿。曰：“此无它，亦熟耳。”陈笑而释之。
【课文】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之,久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
比
较
探
究
1.结合具体语句，说一说欧阳修为什么这样修改？
1.故事的背景交待更详细。
（1）更改人物称呼
原作直呼其名，换成了“陈康肃公”，突出了陈的身份。康肃是陈的谥号，加上“公”字，是对陈很正式、很尊敬的称呼。
作者注意了读者对象，改给皇帝看，写得自然要比较礼貌、比较得体、比较正式。
（2）补充射箭水平
补充“当世无双”，突出了陈尧咨“自矜”的资本，为下文的“尔安敢轻吾射”做了铺垫。陈尧咨认为自己射箭技术很好，所以卖油翁表现出漠然的态度时他就很难接受，甚至是“忿然”；改后故事就变得曲折有致多了。
比
较
探
究
1.结合具体语句，说一说欧阳修为什么这样修改？
2.人物描写更丰富生动。
（1）“睨之久而不去”通过描写人物的神态、动作，激化了故事的矛盾。
（2）“但微颔之”为后面写陈尧咨很生气设置了悬念，埋下了伏笔。
（3）将“沥钱眼中入葫芦”改成“徐以杓酌油沥之，自钱孔入”更具体地突出了卖油翁技艺的高超。“徐”，表现了卖油翁悠然、毫不在意、漫不经心的样子。这个“徐”字通过放大细节，表现了人物的形象。
（4）“陈笑而释之”改成了“康肃笑而遣之”，“释”换成了“遣”。
“释”说明陈尧咨本来是打算把卖油翁抓起来的，课文中变为“笑而遣之”，“遣”是打发。这样改说明陈尧咨心中有了羞愧感。
“遣”表明陈康肃公此时已经释然，不再“忿然”，其表现才是“笑而遣之”。
比
较
探
究
1.结合具体语句，说一说欧阳修为什么这样修改？
3.语气表达更加细致入微。
（1）卖油翁的三句回答，修改后人物形象显得更自信、更笃定了。“无它能”删掉“能”，语句变得简洁明了，显得说话的人很自信。
（2）“尔知射乎？ 吾射精乎”改成了“汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎”。
“吾射精乎”是设问句，改成“吾射不亦精乎”后，是反问句，这就通过加强语气突出了陈尧咨骄傲的个性特征。
（3）“汝何敢轻吾射！”和“尔安敢轻吾射！”
“尔安敢轻吾射！”语气更强烈，更能表达对卖油翁的轻视和愤怒。“汝”是敬称，比较书面化；“尔”是口语化表达。“尔”用在这里语气强烈，带有愤怒、轻蔑甚至讨厌的意思。
“何”表达尊敬，“安”含有愤怒，“何”在音节上听起来内敛低沉，“安”在音节上听起来明亮高亢，更适合表达陈尧咨的愤怒。
比
较
探
究
品
读
语
言
2.分角色朗读，用心体会，试着以不同的语气读出两个人的不同特点。
重点注意以下字的语气与含义
公亦以此自矜。
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
尔安敢轻吾射！
无他， 但手熟尔。
以我酌油知之。
我亦无他，惟手熟尔。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1.下列对原文的理解分析有误的一项是（ ）
A．《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
B．“但微颔之”写出卖油翁对陈尧咨的射箭技术不屑一顾，陈尧咨因此非常不满。
C．文章最后陈尧咨的“笑”中有会意，有尴尬，有解嘲，表现出他通达爽快的一面。
D．文中的故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有长处也不要骄傲自满。
课堂练习
【答案】B．有误，“但微颌之”只是微微对此点头，意思是略微表示赞许，并不是“不屑一顾”；故选B。
课堂练习
2.学习了《卖油翁》一文，老师根据文意拟写了一副对联，有意空出了部分内容。现在请你根据课文内容，把这副对联补充完整。
上联：陈尧咨射箭十中八九以此自矜， ；
下联：卖油翁沥油过钱不湿惟手熟尔， 。
横批：惟手熟尔
示例：上联：卖油翁睨之但微颔之我亦无他；下联：陈尧咨疑之忿然对之笑而遣之。 （答案不唯一，不严格要求对仗平仄，结合文章内容言之有理即可）
知识总结
主旨上：文章通过陈尧咨与卖油翁的对话以及卖油翁酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理，同时也含蓄地告诫人们：即使有长处也不能骄傲自满。
写法上： 1.对比手法；
2.细节描写。
编者编写教材时删掉了最后一句：“此与庄生所谓解牛斫轮者何异？”
课下查找资料，阅读“庖丁解牛”“轮扁斫轮”两个故事，说说这三个故事的相通之处。
课后作业
道阻且长 行且将至