大家来劳动 教学设计4

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1教学目标
教学目标：
1. 尝试用多层次节奏表现一些劳动情景，并体验二拍子的强弱规律。
2. 学着用整齐有力的歌声、饱满的热情演唱《大家来劳动》，并在老师的帮助下尝试用简单的衬托声部体验二部合唱。21世纪教育网版权所有
3. 体验劳动的快乐，渗透热爱劳动的美好情感。
2学情分析
刚进小学两个多月的孩子非常喜欢唱游模式的音乐课，乐于参与各种音乐体验活动。因为积累的音乐知识与技能、音乐理解及实践能力还少之又少，所以更需要给学生丰富的体验，让孩子们在体验中感悟，在体验中成长、收获！2·1·c·n·j·y
3重点难点
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】《大家来劳动》教学过程
教学过程：
（一）组织教学
在《劳动最光荣》的音乐声中，孩子们戴着各种动物头饰愉快地走进教室，并鼓励孩子们随着音乐律动，当音乐停止时，摆好一个劳动的造型，教师随机问几个孩子“你做的是什么？”，及时肯定及表扬孩子们的创意。然后请孩子们坐下，并摘下头饰保管好。
（二）多层次节奏表现劳动情景，初步尝试和体验合唱。
1. 引导学生要用音乐的方式来表现我们的劳动情景，首先引导学生用二分音符的节奏、并带上5的音高来表现扫地的动作：21教育网
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Shua Shua
2. 引导学生用四分音符的节奏、3的音高来表现擦桌的动作，提醒孩子们在用有位置的声音表现的同时，还能表现出强弱：www.21-cn-jy.com
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Ca ca Ca ca
3. 引导孩子们用八分音符为主的节奏，、1的音高来表现修桌子的动作，提醒孩子们用轻巧而整齐的声音来表现，并能表现出强弱规律：21·世纪*教育网
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Dodo dodo Do do
4. 学生分成三大组，逐个层次表现以上三个劳动场景，并提醒学生要在完成好本组的表现内容时，还要会倾听别组的表现内容，教师用小堂鼓在强拍处伴奏暗示学生表现出强弱规律：
1=bE 2/4 5 － | 5 － | ……
Shua Shua
3 3 | 3 3 | ……
Ca ca Ca ca
1 1 1 1 | 1 1 | ……
Dodo dodo Do do
（三）初学衬托声部的演唱
1. 用教师提水的形象，引导出衬托声部，请学生聆听并感受老师演唱时表现二拍子的强弱规律的特点。
1=D 2/4
6 6 6 5 | 6 3 | 6 6 6 5 | 6 3 |
嗨 哟 加 把 劲 呦， 嗨 哟 加 把 劲 呦，
6 6 6 5 | 6 3 | 6 6 6 5 | 6 3 |
嗨 哟 加 把 劲 呦， 嗨 哟 加 把 劲 呦，
2. 指导学生用整齐的歌声学唱衬托声部，并在老师小堂鼓的伴奏下更好地表现出强拍。
3. 在学生能熟练演唱衬托声部的时候，教师尝试着播放范唱歌曲录音，学生初次感知二部合唱。
（四）学唱歌曲《大家来劳动》
1. 聆听歌曲范唱，熟悉旋律，体会歌曲情绪特点。
2. 再次聆听歌曲范唱，引导学生用小堂鼓在强拍处伴奏
3. 第三遍聆听，引导学生在歌声中表现刚才扫地、擦桌、修桌子的律动。
4. 引导孩子们学唱《大家来劳动》，在巩固练唱中帮助孩子们熟练唱对衬词“嗨哟里格嗨哟嗬嗬”，用小堂鼓在强拍处伴奏提醒孩子们表现出强弱，启发孩子们在演唱时想象着劳动时的情景，用整齐有力、饱满热情的歌声演唱，并尝试无伴奏背唱。21cnjy.com
（五）综合表现歌曲
1. 先请学生演唱歌曲，老师演唱衬托声部，师生合作表现，及时评价及纠正存在问题。
2. 学生分成两组来合作演唱，教师及时帮助有困难的一组。
3. 邀请学生用小堂鼓为伴奏，其他小朋友可加入适当的劳动动作，让大家的歌唱更富有感染力。
（六）课堂小结
1. 教师真诚地表扬认真参与音乐实践活动的每一个孩子，告诉孩子们，认真学习也是一种愉快的劳动方式，我们在劳动中收获了快乐、收获了知识。21·cn·jy·com
2. 请孩子们再次戴上头饰，再次观看、聆听《劳动最光荣》的视频，律动表演，最后在音乐声中愉快地离开教室。【来源：21·世纪·教育·网】
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