动物说话 教学设计1

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1教学目标
1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“XX|XXX|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
2学情分析
动物是每个孩子都很喜爱的。对于上学刚刚两周的孩子以形象性思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点,利用孩子们喜欢的动物图案通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。让刚入学的孩子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习。
在这节课上，我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学，引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的XX|XXX|的节奏；聆听歌曲中出现的小动物的顺序。同时将律动教学融在其中，动作就是对歌词最好的解释，容易引起学生参与的兴趣。通过创编歌词激发学生主动参与的热情和创新能力。这样，使我的音乐教学在轻松、愉悦的氛围中进行。
3重点难点
1、能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
2、能有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、导入歌曲：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）
1.图片导入
师：小火车带大家来到了动物乐园，同学看，乐园里有哪些小动物？告诉大家你喜欢哪种小动物呢？（引导学生参与教学）21世纪教育网版权所有
生：举手发言
师：今天动物乐园里可热闹了，小动物们要举行说话比赛。大家猜猜谁来参加了？
生：争先恐后发言。
师：今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。（播放歌曲《动物说话》）21cnjy.com
生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？小动物出场的顺序是什么？（检查学生是否听清老师的问题）
生：回答问题---小鸡、小鸭、青蛙
师：它们是怎样说话？它们说的是什么呀？
生：小鸡：叽叽叽；小鸭说话：嘎嘎嘎；青蛙唱歌：咕儿呱等。
2.节奏练习
师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。大家想不想为歌曲伴奏？
生：发言
师：先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏XX|XXX|
生：拍XX|XXX|
师：我们用这个节奏拍手、晃头这两个动作为第一段歌曲伴奏，用跺脚、耸肩给第二段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）21·cn·jy·com
生：表示愿意做并听音乐进行伴奏。
师：评价学生的作为。
活动2【讲授】二、学唱歌曲（阶段目标：指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲）
1．学习第一段歌词
师：歌曲中有停顿，我们加上拍手XX|XXX|
生：尝试用拍手的方式进行伴奏。
师：我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏
2．合作学习
师生合作（教师唱歌词，学生拍手）
生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）
师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？
生：自主表现。
3．学习第二段歌词
师：引导学生自主学习第二段歌词
4．学习第三段歌词
师：最后出场的动物是呱呱叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。
生：演唱第三段歌词
5．完整演唱歌曲
师：刚才我们学习了三段歌词，现在，我们能不能把三段歌词连起来演唱一下？
生：完整演唱歌曲
小组展开比赛，老师及时评价。
活动3【活动】三、分组创编歌曲
师:动物乐园里的朋友可多了！请大家听一听、猜一猜还有谁？
生：听声音猜动物
师：请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。
生：分组进行创编
活动4【活动】四、展示活动（阶段目标：展示自己的创作成果）
师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？
生：上台展示
师：给大家评价的机会
活动5【测试】五、教学检测（阶段目标：检查教学效果）
放在教学之中进行，最后评出最佳表现小组！
活动6【作业】六、课堂小结
师：动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？
生：爱护小动物
师：让我们携起手来，保护小动物，使人与动物和谐相处，让我们赖以生存的地球更加美丽！放学回家把今天学的歌唱给爸爸妈妈听。21教育网
生：听音乐离开教室。
活动7【作业】七、布置作业
回家把今天学的歌曲唱给爸爸妈妈听。
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