动物说话 教学设计4

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1教学目标
1、知识与技能目标：
学习“XX|XXX|”节奏型，并能在歌曲准确运用。
2、过程与方法目标：
（1）能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱护动物的情感。
（2）创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步体验创编歌词的乐趣。
3、情感与态度价值观目标：
对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2学情分析
一年级的孩子刚刚入校，还未脱离幼儿园阶段的行为习惯，课堂常规不够规范；注意力集中时间大概在10到20分钟左右，基本没有音乐基础知识和技能，但就是这一张张的“白纸”却有着极强的模仿能力和好奇、好动的认知特点，这是他们的优点，也是音乐老师设计和上好一堂音乐课的契机。21教育网
3重点难点
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】激趣导入
1、播放课前音乐《坐飞机》。
2、出示多媒体课件。
师：同学们，欢迎你们跟老师一起踏上今天的音乐旅程，看一看，我们今天的交通工具是什么？（飞机）对了，是小飞机，而且是一架有魔法的小飞机。它呀，会自己选择降落的地点。你们相不信啊？就让我们乘着小飞机到音乐王国里去转一圈，看看它会把我们带到哪里去。因为小飞机是有魔法的，所以我们必须念动咒语它才会起飞，跟老师一起念：“带我去旅行……”。21cnjy.com
3、播放音乐视频《在农场里》。
设问：小飞机把我们带到了哪里？你是怎么知道的？
（学生根据歌曲内容回答）
4、师：小飞机把我们带到了快乐农场。谁来说一说，农场里都有哪些动物呀？（学生自由回答）你能来模仿一下它们说话的声音吗？（出示课题《动物说话》）
活动2【讲授】点拨探究　　
1、师：这些小动物平时在农场里都有自己生活的地方，相互之间都不来往，可是今天，他们却聚到了一起（出示图片），你知道这是为什么吗？（快乐农场演讲比赛）
2、节奏练习。
（1）聆听歌曲《动物说话》，要求学生听辨参赛的小动物，并且说出谁第一个参加了比赛。
（2）师：你们一下就听出了小鸡的声音，它特别高兴，所以要夸奖你们，我们看看小鸡说的什么。
（3）出示小鸡夸奖同学们的话“棒棒|你真棒‖”，引导学生进行节奏练习。
棒棒|你真棒‖
XX|XXX‖
（4）引导学生按照强弱规律来拍节奏。
师：（出示两个气球，一个装水，一个充气）同学们，老师这里有两个气球，它们一个用水装满了，一个是空心的，你们说哪一个重，哪一个轻啊？（请学生摸摸气球再回答）现在老师把这两个气球放到了咱们的大屏幕上，我们再来拍拍手，当碰到重的气球时，就拍得重一点，碰到轻的气球就拍得轻一点。21·世纪*教育网
XX|XXX‖
●○︱●○‖
活动3【活动】学习新知
1、以第一段歌词为例，引导学生用所学节奏为歌词伴奏。
（1）出示第一段歌词。
师：小鸡说‘我参加比赛很辛苦的，你们要鼓励我一下’，我们给它加加油好不好？
（2）教师按节奏读词，学生伴奏。
（3）学生完整地按节奏朗读歌词并伴奏。
2、复听歌曲第一段，用听唱法学习。
（1）听歌曲第一段，并为歌曲伴奏。
师：同学们的表现真不错，小鸡说‘快来给我加油吧，这样我就会表现得更好了’，我们赶紧去给小鸡加加油吧！21世纪教育网版权所有
（2）教师范唱第一段，学生伴奏。
师：你们一给小鸡加油，它的表现可好了，老师也忍不住想来学一学，你们跟老师配合一下好不好？老师来唱，你们来为老师加油。www.21-cn-jy.com
（3）学生演唱第一段，教师伴奏。
师：我们已经听了这么多遍了，现在你会唱了吗？你们来模仿一下小鸡的声音吧，老师给你们加油。
（4）教师根据学生的表现，对学生的演唱进行指导和纠正。
（5）学生完整的表演歌曲第一段。
3、学习歌曲第二段。
（1）出示小鸭图片及其说话的声音。
师：接下来上场的是谁呀？它的声音是怎样的？我们一起把小鸭说的话来读一读吧。
（2）出示第二段歌词，引导学生按节奏读词。
（3）聆听歌曲第二段，学生小声跟唱并伴奏。
（4）学生随伴奏演唱，教师适时给予指导和纠正。
4、学生随伴奏完整地演唱歌曲。
师：到现在为止，已经有几种小动物完成了比赛？（小鸡、小鸭）我们再来完整地回顾一下它们的表现吧。
活动4【练习】创编展示
1、集体创编活动。
（1）出示喜鹊图片，学生模仿喜鹊的声音。
师：这两位选手刚完成比赛，就有一位选手从天空中落下来了，它嘴里说着‘还有我呢，还有我呢，我也要参加比赛’。你们说，这是谁啊？（喜鹊）我们让不让它参加呀？可是一只喜鹊的声音太小了，即使是用了话筒，观众们还是听不到，它很着急，都快急哭了，这可怎么办呀？我们来帮帮它好不好？谁来模仿一下，喜鹊的声音是怎样的？（请一位学生模仿，然后集体练习喜鹊的声音）21·cn·jy·com
（2）为喜鹊创编歌词进行表演。
师：喜鹊说‘小鸡小鸭都唱歌了，我也想唱歌’，我们赶紧跟它一起唱吧。
（3）学生随音乐演唱小鸡、小鸭、喜鹊三种动物说话的声音。
2、小组合作，创编歌词。
（1）出示小狗、小猫、山羊和青蛙的图片。
师：小喜鹊完成比赛之后，整个演讲比赛就进行了一半了，接下来还有四位选手要上场。你们能不能自己把它们的声音放到我们的歌曲里呢？2·1·c·n·j·y
（2）小组讨论，选择一种动物进行创编活动。
（3）各小组展示交流。
活动5【测试】拓展延伸
1、出示七个参赛选手的图片。
师：到这里，快乐农场演讲比赛就全部结束了。评委们正在讨论这七位选手的表现，看谁能得第一名。就在这个时候，最先出场的四位选手有话要说了。它们说，‘我们不光演讲了，我们还有动作呢’。你想不想知道它们都是有什么动作啊？【来源：21·世纪·教育·网】
2、教师随音乐表演，要求学生找出教师都是做了哪些动作。
3、教师讲解表演动作，学生练习。
小鸡和喜鹊：拍手、晃头
小鸭和小狗：跺脚、耸肩
4、师生共同随歌曲进行表演。
5、学生随伴奏完整地进行歌曲表演。
6、你还希望什么小动物参加演讲比赛呢？
活动6【作业】德育渗透
1、你喜欢小动物吗？为什么？我们应该怎样与小动物们相处呢？
（学生自由回答）
2、教师总结，启发学生明白动物是人类的好朋友，人与动物应该和谐相处。
3、回家后唱给家长听。与家长交流应该怎样爱护小动物。
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