《法国号》 教学设计3

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1教学目标
1、能用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》;
2、感受三拍子的强弱规律，能用自己喜欢的方式表现歌曲。
2学情分析
本课教学对象为一年级学生，他们活泼、好动，对基本音乐知识了解甚少，但却有着丰富的想象力。因而在教学中教师以“感受美”“表现美”“创造美”为教学主线，激发学生浓厚的兴趣，在潜移默化中掌握知识点。在“创造美”中展开丰富的联想，鼓励学生用自己喜欢的方式为歌曲伴奏,并用小组合作的形式让全体学生大胆的表现歌曲，让他们增强自信，体会音乐课堂的快乐。21cnjy.com
3重点难点
【教学重点】
用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
【教学难点】
感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】感受音乐
一:“感受美”—熟悉旋律,聆听音乐。
师:孩子们,欢迎来到音乐课堂，让我们听段音乐，放松放松，好吗？
1、初听音乐伴奏《法国号》,模仿手上动作.
2、学生模仿脚上动作.
3、学生随音乐伴奏《法国号》做动作.
环节目标：在愉快的音乐律动中，熟悉歌曲旋律，感受三拍子的特点，既活跃气氛,又为唱歌教学做铺垫.
活动2【讲授】体验音乐·学习新知
二、 “表现美”—师生互动,学唱歌曲
1、教师表演唱。
师：歌曲给你怎样的感受 (启发;你的心情怎样？)
2、学生静听音乐，关注反复出现的声音。（放原唱）
师：是什么声音出现了多次？
生：嗡巴巴
师：你知道，它是什么乐器宝贝发出来的声音呢？
3、认识“法国号”。
（学生听《法国号》演奏音乐，模仿吹奏姿势。）
环节目标： 在这个认识过程中，考虑到学生的年龄特点，教师避免了一味枯燥的灌输式讲述，同时采用了体态律动教学法。让学生想象自己是小小圆号演奏员——手捧圆号，随音乐进行律动。在这个过程中，通过捧、摇、晃等有节奏的动作，与听、视潜移默化地结合，在不知不觉中学生对法国号有了初步的了解，通过反复聆听《法国号》既培养了学习兴趣，又加深了对歌曲的印象。21教育网
活动3【讲授】唱歌教学
师：今天，我们要学习的这首歌曲就叫——《法国号》。（出示课题）
4、用“lu”跟琴哼唱歌曲。
5、看手势，用“lu”代词唱。（师指挥“断”和“连”）
6、学唱“嗡巴巴”
⑴ 教师范唱，学生模仿“嗡巴巴”。﹙师用手势提示，引导“断”和“连”）
⑵随琴师生接唱，然后交换。
7、完整唱歌词。
纠正有问题的地方。
8、复唱歌词。
9、加入动作，起立表演。
环节目标：通过聆听.模仿.比较.表现的方式让学生反复聆听音乐，学唱歌曲。
活动4【活动】体验·扩展
三、“创造美”—用自己喜欢的方式表现歌曲。
师：瞧！小堂鼓都来凑热闹，来跟大家做游戏了，你能跟着小堂鼓的歌声拍拍手吗？
1、听辨小游戏，熟悉三拍子的强弱规律。
⑴师用小堂鼓敲击节奏：×｜××｜×××｜…
师：听!小鼓的歌声发生了怎样的变化？
师有强弱的敲击鼓声：×××｜×××｜×××｜
学生听辨强弱规律，并拍出节奏。
⑵学生拍出节奏，并哼唱歌曲
教师引导学生寻找周围的物体自由的敲击.
2、学生有节奏的敲击凳子。
3、分组合作表演（一组唱一组伴奏）
4、小组合作用不同的方式表现歌曲。（师巡视指导）
5、学生汇报展示表演。
6、热闹的音乐会
7、课堂小结。
环节目标：在创编环节中，教师启发学生用自己喜欢的方式来为歌曲伴奏并表现歌曲，既培养了孩子们的创新思维，同时也是对歌曲的巩固和扩展。21世纪教育网版权所有
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