《法国号》教学设计2

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1教学目标
1、通过演唱使学生感受歌曲的圆舞曲氛围，使其更加喜爱学习音乐，喜爱法国号这个乐器。
2、运用视听结合法进行教学
3、学习三拍子强弱规律，感受圆舞曲风格。
2学情分析
1、小学生第一次接触音乐课。学习的积极性有但基本音乐知识了解的少。
2、学生通过试着演唱会的歌曲，了解部分学生有充分的音乐天赋。
3、学生不能充分的了解基本的乐理知识。例如;本课的3/4拍是什么？
3重点难点
1、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
2、三拍子强弱规律
3、六度和五度音程的准确性
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】激情律动
播放3首3/4拍音乐《拉勾勾》《小蜻蜓》《布娃娃弹琴》带领学生律动。
活动2【活动】区别四二四三强弱
一、1：听到强的鼓声拍手，弱的鼓声拍腿
2：谁知道强弱是4几拍的强弱规律那？
3：谁能把2/4拍强弱规律贴到黑板上
4：让我们一起在感受一次
5：用你喜欢的动作表现强弱。
二、
1：听！小鼓声音又有什么变化了？
2：强拍手，弱拍腿
3：这是几拍子的强弱规律那
4：谁把3/4拍强弱规律贴到黑板上。
5：再次感受
活动3【活动】新歌教学
1. 了解“法国号”
A. 多媒体出示圆号（法国号），并简介
师：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。21世纪教育网版权所有
B. 播放法国号演奏的音乐，师边模仿演奏姿势
C. 法国号的声音是怎样的？（低沉 圆润 优美的）
D. 学生学习法国号的演奏姿势
它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里。（边说边演奏动作）
听《法国号》歌曲律动，教师纠正学生演奏姿势。
活动4【练习】学唱
朗读歌词：
1、 师生以接龙的形式按节奏读词
2、 学生完整的随伴奏朗读歌词。
复听范唱：
同学们，你能模仿法国号的声音吗？（嗡巴巴）我们再听这首歌时，请你看老师的手势，轻声唱出歌曲“嗡巴巴“部分。（教师用手势表示音高）。21教育网
教师范唱：
听到这么动听的号声，老师也忍不住想为大家唱这首歌，同学们鼓励我一下好吗？
请你用拍手拍腿，来为老师伴奏。
随琴模唱：
教师引导学生随琴轻声模唱。
歌曲最后一句重点加以强调。（结合课件中的旋律线，指导学生准确演唱）。
完整的演唱：师生随琴完整的演唱歌曲。
曲谱教学：
1、 教师出示旋律卡片，指导学生视唱曲谱。
（歌曲第一句1、2小节用柯达伊手势提示学生，3、4小节出示旋律卡，歌曲第二、第三句采用相同方法）
2、 最后一句出示课件，带有旋律线的图谱，指导学生边划边唱。
3、 随琴视唱全曲曲谱。
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