5《七律·长征》课件

(共33张PPT)
七律 长征
·
统编版小学语文六年级上册
单元情境任务
1.推选一名同学参加“重温革命岁月 厚植爱国情怀”演讲比赛；
2.其余同学记录比赛场面。
方能演亦
方能演亦
方能演亦
方能演亦
方能演亦
方能演亦
方能演亦
人文主题
重温革命岁月，
把历史的声音留在心里。
语文要素
了解文章是怎样点面结合写场面的。
习作要求
尝试运用点面结合的写法记一次活动。
记录不同历史阶段革命岁月
争做“红色诗词朗读者”
获得演讲比赛入场券
评价项目 评价标准 评价意见 自我评价 同伴评价 教师评价
品读 读准字音句子
读好韵律节奏
读出磅礴气势
表达 理解诗句意思
歌颂长征精神
合作 合理分工 创意表达
“红色诗词朗读者”评价量表
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
七律·长征
毛泽东
首联
颔联
颈联
尾联
活动一：长征精神我来读
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
七律·长征
毛泽东
活动一：长征精神我来读
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
七律·长征
毛泽东
活动一：长征精神我来读
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。xián
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。wán
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。hán
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。yán
七律·长征
毛泽东
活动一：长征精神我来读
七律·长征
毛泽东
红军/不怕/远征难，
万水/千山/只等闲。
五岭/逶迤/腾细浪，
乌蒙/磅礴/走泥丸。
金沙/水拍/云崖暖，
大渡/桥横/铁索寒。
更喜/岷山/千里雪，
三军/过后/尽开颜。
活动一：长征精神我来读
活动二：长征精神我来品
诗书合璧 双峰并秀
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
活动二：长征精神我来品
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
活动二：长征精神我来品
资料
1934年10月，中共中央和中央红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，开始长征。中央红军在历时一年的艰苦转战中，长驱二万五千里，纵横14个省，翻过18座大山，趟过24条大河，进行了600余次的战斗，粉碎数十万敌军的围追堵截，战胜无数艰难险阻，于1935年10月到达陕北吴起镇，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二方面军与红四方面军到达甘肃会宁地区，与前来接应的红一方面军胜利会师。红军三大主力会师，宣告长征胜利结束。
活动二：长征精神我来品
历时约24个月
途经14个省
翻越18座大山
跨越24条大河
进行了600多场战斗
全程约二万五千里
长征
活动二：长征精神我来品
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
活动二：长征精神我来品
学习提示：
小组合作学习颔联和颈联：
1.运用多种方法理解词语和诗句意思；
2.朗读诗句，试着读出磅礴的气势；
3.在朗读的基础上，体会诗句表达的情感和红军战士们的精神，填写在学习单上。
活动二：长征精神我来品
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
活动二：长征精神我来品
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
活动二：长征精神我来品
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
活动二：长征精神我来品
腾越五岭
疾跨乌蒙
巧渡金沙
飞夺泸定
喜踏岷山
活动二：长征精神我来品
突破四道封锁线
翻越五岭
四渡赤水
巧渡金沙江
强渡大渡河 飞夺泸定桥
翻越大雪山
走过水草地
中央红军
突破乌江天险
翻过岷山
翻越乌蒙山
中国工农红军长征路线
（1934年10月—1935年10月)
学习要求：
小组合作，采用以下形式组合，创意朗诵诗歌。
活动三：长征精神我演绎
表现形式
编排形式
配音乐
配图片、视频
配合手势
领诵+齐诵
齐诵
独诵
其他形式
学习链接：菩萨蛮·大柏地
学习提示：
1.自读全词，说说你从这首词中看到了怎样的画面。
2.把《长征》和《大柏地》两首诗词联系起来读一读，说说诗人在情感的表达上有什么相似之处。
赤橙黄绿青蓝紫，
谁持彩练当空舞？
雨后复斜阳，
关山阵阵苍。
当年鏖战急，
弹洞前村壁。
装点此关山，
今朝更好看。
菩萨蛮·大柏地
毛泽东
学习链接：菩萨蛮·大柏地
赤橙黄绿青蓝紫，
谁持彩练当空舞？
雨后复斜阳，
关山阵阵苍。
当年鏖战急，
弹洞前村壁。
装点此关山，
今朝更好看。
菩萨蛮·大柏地
毛泽东
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——《忆秦娥 娄山关》
踏遍青山人未老，风景这边独好。——《清平乐 会昌》
今日长缨在手，何时缚住苍龙？——《清平乐 六盘山》
每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。
——习近平
评价项目 评价标准 评价意见 自我评价 同伴评价 教师评价
品读 读准字音句子
读好韵律节奏
读出磅礴气势
表达 理解诗句意思
赞美长征精神
合作 合理分工 创意表达
“红色诗词朗读者”评价量表
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拓展性作业（必做）：
制定《小英雄雨来》一书的阅读计划；
实践性作业（选做）：
选取诗句中令你印象深刻的场景或长征过程中其他精彩场面，用图画、手抄报、诗歌等你喜欢的方式呈现出来。
基础性作业（必做）：
用自己喜欢的方式富有创意地向家人展示《七律·长征》；