国旗国旗真美丽 教学设计3

1重点难点认识反复跳跃记号及在歌曲中的应用，能用亲切、自然的声音演唱，在歌唱及表演过程中体验和表达对祖国的赞美和热爱。
2教学过程
2.1 第二学时
教学目标1、能用亲切、自然的声音演唱《小朋友爱祖国》；用歌声来表达对祖国的赞美和喜爱之情；培养学生音乐审美情趣，丰富情感体验。初步建立音高概念。让学生养成倾听的习惯。　
教学重点：认识反复跳跃记号及在歌曲中的应用，能用亲切、自然的声音演唱，在歌唱及表演过程中体验和表达对祖国的赞美和热爱。
学时难点歌曲第三乐句的演唱，歌曲处理及尝试编创歌词。
教学活动
活动1【导入】小朋友爱祖国
一、组织教学
听音乐拍手进教室，师生问好及边做手号边唱《五声歌》
二、进行音乐素养训练，激发兴趣，培养参与意识
1、宣布规则：
师：同学们来到音乐课堂，你们快乐吗？看，这就是开心的笑脸，这节课我们将以小组为单位进行竟赛，看哪一组的同学在听、拍、唱的过程中积极参与、大胆表现，就能得到笑脸（师板书）看哪个小组笑得最多，笑得最好。准备好了吗？那就开始吧！
2、律动如：跳一跳，点点头等。
师：我说你做动作。好极了。
3、拍节奏
师：想一想，屏幕上哪个节奏音型是我们刚才表演的节奏？（　课件）认为是（1）的同学举手，认为是（2）的同学举手，认为是（3）的同学举手，全班齐拍。正确答案是…… （ 课件：××　×　||　×　××　||　×　－||）（根据同学的表现进行贴笑脸）
4、看手势说音
师：换成我做动作你们说。看老师的手势（柯尔文手势）快速说出音来。（老师要以鼓励为主做适当的评价贴笑脸）
5、听音拍节奏：结合歌曲难点进行。边听边拍，并请个别孩子拍一拍。拍对的同学上台贴笑脸一张。
【设计意图：上课伊始进行音乐素养训练，每次新课前结合课程中的知识重难点，设计相关的听音、节奏练习等游戏形式的训练，增强趣味性，寓音乐素养训练于快乐之中，为新课教学做好铺垫。】
二、歌曲《小朋友爱祖国》教学
（一）创设情景，导入新课
师：耳朵真灵啊，奖励同学们观看一个惊喜的画面。（师点击播放视频六十大庆阅兵式。）
师：告诉大家你看到什么？（六十大庆阅兵式孩子们冲向天安们金水桥的画面）生：……五颜六色的气球、国旗飘扬、雄伟壮丽的天安门广场。
师：说得好。这是祖国六十大庆群众游行的激动人心的场面，小朋友就像祖国的花朵，在祖国妈妈的怀抱里健康成长，祖国妈妈爱我们，我们也爱祖国妈妈，请看，会唱吗？一起唱吧！（复习歌曲《国旗国旗真美丽》）前奏时老师提醒学生跟着唱。
【设计意图：此环节创设情景，激趣导入新课，让学生感受祖国妈妈的强大，做一个祖国妈妈的孩子无比幸福、快乐。同时尽快地进入学习状态。】
活动2【讲授】小朋友爱祖国
（二）新课教学
1、歌曲《小朋友爱祖国》的听唱
师：唱得真好。国旗国旗真美丽，我真想飞上蓝天亲亲您，就象小蜜蜂爱花朵，小鱼儿爱江河，听。（播放歌曲《小朋友爱祖国》的录音1）课件
师：这首歌的歌名是……（全班同学齐读歌名）
师出示课题《小朋友爱祖国》，它是我们今天要学习的一首新歌。
（用书本）这首歌在书本第34页。请你们快快打开吧。
师：它是几拍子的歌曲？从哪里知道？（生手指师检查）没错这里写着二拍子，（师板书）是二拍子吗？我们一起来看看歌曲，数一数每小节有几拍？（学生有疑问）
师：看来印刷时搞错了，这首歌曲应该是四四拍子（师转身修改），请你们拿笔把二改成四，改好的同学请把笔放下。
师：四拍子的强弱规律是什么？（师贴上四四拍子强弱规律的图示）象老师这样拍（全班练习）
师：好，现在，我们一边听一边拍节拍。准备。（师挥动双手示意）（播放歌曲《小朋友爱祖国》的录音2）
师：你发现了吗？这首歌的结尾有什么特别的地方？（乐停，点击课件反复跳跃记号部分变色）（重点讲解反复跳跃记号）
细心的同学可能发现了：这首歌的歌词只有一段，但唱两遍，结尾不一样。（贴反复跳跃记号）因为它出现了反复跳跃记号
师：这个反复跳跃记号就像两间房子，第一间房子有一个门牌号写着1，第二间房子门牌号写着2。我们来看看歌曲的两间房子有没有一样大？（点击课件出示反复跳跃记号）生：没有，第二间比较大。
师：请你们小手准备好，我弹奏，你听出了是哪一句就亮出手势。（师示意1、2）
师：耳朵灵，辨得清。再来点难的，请你们跟着琴声用啦唱一唱，
师：唱得真不错。老师也想唱唱，欢迎吗？请你们认真听（师范唱）师：我发现同学已能准确的把这“两间房子”区别清楚，有的同学给自己增加难度：边听边开口默唱。我希望同学们能学习这个好习惯。
2、学习歌词。
师：下面我们一起来学习歌词，请你们注意看，你又发现什么？有的地方有加小括号（小括号里写的是衬词）
师：听听老师是怎样读的？（加伴奏）（重点讲解衬词的读法）
师：请你们跟老师配合读一遍，好吗？
师：老师发现同学们的口型很整齐，都能跟上节奏。请你们和着老师的琴声轻声唱一遍（全班同学齐唱，师弹奏）
师：唱的真不错。
师：你觉得哪一句最难唱？（把最难的第三乐句进行单独演唱）以比赛的形式分组唱或男女同学
师：放声唱一遍可以吗？我要听听谁的歌声能传到老师的耳朵里？
【设计意图：音乐课程标准明确指出，音乐是听觉的艺术，在设计此环节时，以听为切入口，每听一遍对学生都有不同的要求，让他们在不知不觉中掌握新知，充分利用文本资源，认识拍号、反复跳跃记号、连音线的运用，让学生在听、拍、唱中掌握乐理知识，逐步把教学难点化解掉，完成教学目标。】
（三）巩固教学
师：听了你们优美的歌声，我也想加入你们的行列，咱们来合作一遍怎么样？我唱到衬词的时候，请你们拍出节奏，像我这样拍（师边示范讲解）可以吗？有信心拍好吗？（试拍看看）
师：我们配合得真不错。这首歌有几个乐句组成呢？
师：请你们把小手准备好，我们一起来给歌曲划分乐句。（分成四个乐句）分别用四个动作表示
师：我们来配合唱一遍好吗？前面由老师唱后面由同学们唱，准备。（师弹奏）
师：你们唱得真好，接力唱会不会？请轮到的小组起立演唱。
（鼓励同学积极参与，大胆表现）
评价：奖励同学们一个笑脸。这个微笑是因为你们把歌唱得整齐、准确，如果要唱得更动听就得要有感情，你们看
（四）歌曲处理：
师：小蜜蜂爱花朵，（课件出示）花儿为蜜蜂提供甜甜的花蜜，蜜蜂啊感激的说：谢谢您花儿。
师：小鱼儿爱江河，（课件出示）小鱼儿在江河里自由自在的生活，小鱼儿高兴的说：谢谢您江河。）
师：小鸟儿爱树林，（课件出示）树林是小鸟的天堂……小鸟说：谢谢您，给我幸福的家。）
师：小朋友爱祖国，（课件出示）我们是祖国妈妈的孩子，祖国妈妈为我们提供这么优越的学习环境，我们应该怀着感恩的心。小朋友幸福的说：我爱您祖国妈妈。
师：让我们把感恩之情送到歌声里面吧。
师：（评价老师情不自禁的鼓掌）你们的歌声充满快乐、幸福，老师为你们喝彩。如果能加上动作表演那就更棒了。准备。
【设计意图：根据小学低年级儿童的认知特点，逐句分解模仿入手，启发学生如何有感情地表现歌曲。】
三、拓展教学：创编歌词
师：这首歌不仅旋律美歌词也美，想不想来当回词作家？比方说：小白鸽，爱蓝天，还有什么……（课件出示：小白鸽爱蓝天，———爱草原，———爱阳光，———爱———。）
请你们同桌同学赶紧讨论讨论吧（师巡视了解指导学生编歌词）
师：谁来说说？
生：……牛羊爱草原
师：看，这是我们创作的歌词，我们赶紧来读读吧。（课件出示新创的歌词，让学生读一读：小白鸽爱蓝天，小绵羊爱草原，小禾苗爱阳光，小花儿爱阳光……）
师：这回你就是小小词作家了，我们来唱唱我们自己创作的作品吧。
四、小结
师：唱得真好，想一想，今天这节课我们学了什么？
生：……
师：（师边说边手指黑板）这节课我们学了歌曲《小朋友爱祖国》，认识反复跳跃记号、四四拍子强弱规律，并当了一回小小词作家，高兴吗？全班起立，让我们在歌声中结束这堂课吧。（播放《小朋友爱祖国》伴奏录音）这节课我们就上到这里，谢谢同学们。（全班同学有序的听着音乐离开教室。）