龙咚锵 教学设计

1教学目标
1、能够用欢快的声音演唱歌曲。
2、认识“锣、鼓、镲”三种打击乐，并能用简单的节奏为歌曲伴奏。
3、感受和体验过年的热闹气氛。
2学情分析
一年级的学生活泼、好动，眼中充满好奇心理，他们往往喜欢好动的、直观的、图象与声音结合的音乐教学内容，并通过现实生活中喜闻乐见的事物来萌发激情和创编欲望，来验证自己的情感表达，而教师正是为他们提供这个平台的最佳伙伴。
3重点难点
教学重点：学唱并表演歌曲《龙咚锵》，感受过新年的热闹气氛。
教学难点：歌曲《龙咚锵》中，锣、鼓、镲节奏的掌握。
4教学过程
4.1 第一学时
教学目标
1、能够用欢快的声音演唱歌曲。
2、认识“锣、鼓、镲”三种打击乐，并能用简单的节奏为歌曲伴奏。
3、感受和体验过年的热闹气氛。
学时重点
学唱并表演歌曲《龙咚锵》，感受过新年的热闹气氛。
学时难点
歌曲《龙咚锵》中，锣、鼓、镲节奏的掌握。
教学活动
活动1【导入】一、律动进教室，组织教学
播放《龙咚锵》伴奏音乐，学生拍着小手，做着动作进教室。
师：小朋友，听了刚才这段音乐，心里有什么感受？谁来告诉老师？
生：感觉是在过年。
师：许多人在过新年，过新年，家家户户真热闹，你们还听到了哪些乐器的声音？
生：锣，鼓。
师：敲锣打鼓的声音，小耳朵可真灵。
活动2【活动】感受过年气氛
1、认识鼓
（1）师：今天代老师也给大家带来了一个鼓，（打招呼：小朋友，你们好，我叫小堂鼓）小堂鼓向你们打招呼呢！你们也跟它打个招呼吧？
师：鼓是怎么敲的呢？（师边敲边念：咚咚咚）
（2）出示鼓的节奏XX|X0|
师：刚才老师敲了几声？在音乐里，我们把这三声称为三拍，小朋友们看（出示鼓的节奏），在这里的第四拍是什么呀？（生：0）
师：这个符号在音乐中称为四分休止符，它是音乐中的红灯，遇到它我们要怎么样？（停）遇到它我们要停，不要发出声音。我们试着来敲一敲，没有鼓的小朋友可以拍手。
（3）师做动作，学生用动作模仿。
师：怎么样敲更好听呢？（师做拍拍腿和凳子的动作）你们也来试一试。
3、认识镲
师：现在又请来了一位好朋友，认识它吗？它叫小镲，叫它一声。
（1）出示镲的节奏
师：小镲是怎么敲的呢？（出示镲的节奏）原来小镲和小鼓的节奏一样的。现在小朋友跟我一起来模仿下怎么演奏，谁演奏的好，我就请它来跟小镲交朋友。
师：你们听一听，哪种声音更好听？（师示范两种声音）
（2）请一位学生来模仿。
4、小镲和小鼓两组一起演奏
师：现在老师想请第一组的小朋友来表演小鼓，第二组来表演小镲，小鼓和小镲的节奏是不是一样的？小鼓和小镲一起来表演下，好不好？
5、认识锣，出示锣的节奏00|X0|，学生用动作模仿。
师：现在我们请出最后一位好朋友，它叫小锣，（出示节奏）小锣的节奏跟前面拍的节奏一样吗？（不一样）前面有两个休止符，休止的时候不要演奏，像老师这样停两拍（师边敲边念：停停仓），敲完了要赶紧蒙住，一起来敲一敲。
6、小鼓，小镲，小锣三组一起合
师：第三组的小朋友跟着老师一起来做下演奏的动作（停停仓）。
师：小锣们敲的真棒，现在老师想请你们小锣队跟小镲和小鼓一起来表演下，好不好？
7、出示节奏,分组表演。鼓00|00|XX|X0镲00|00|XX|X0|
锣00|00|00|X0|
师：你们真棒！现在我们加大难度了（出示课件），小朋友们，你们发现了什么？这里又多出了四个什么？（0）休止的时候要不要演奏啊？那我们先停四拍再开始演奏，现在老师来数这四个休止符，我数完四拍，你们再开始演奏。还记得你们各自的动作吗？准备好了，认真听。
8、演奏全曲节奏
(1)出示第二乐句
师：你们真棒！刚才我们演奏的是歌曲的第一乐句，我们看下第二乐句和第一乐句一样吗？（一样的）我们来演奏下第二乐句。
(2)出示第三乐句和第四乐句
师：第三乐句和第二乐句一样吗？（不一样）
师：前面少了休止符，那这里就不休止了，直接打。一起来一遍。
师：第四句和第三句一样吗？（一样）
师：一起来演奏下第四句。
（3）观察比较，演奏整首歌曲。
师：我们发现整首歌曲，第一乐句和第二乐句是怎样的啊？（一样）第三乐句和第四乐句是一样的。现在我们来演奏下整首歌曲，注意第一乐句和第二乐句的前面要先休止四拍再开始演奏。
(4)请三位同学上台表演小鼓，小镲，小锣,下面学生也一起跟伴奏音乐演奏。
师：热闹不热闹？今天我们就来学习这首过新年的歌曲，名字叫《龙咚锵》，这个字读qiang,像老师这样用好听的声音，正确的位置读。
活动3【讲授】学习歌曲，迎接新年
按节奏朗读歌词。
师：有一群小伙伴也想和我们一起迎接新年的到来，听，他们唱着歌向我们走来了！
聆听歌曲，请学生找一找相同的乐句。
师：从刚才的歌声里，有没有听到相同的乐句？
师：你真棒！这位小朋友听的很仔细，有一句相同的歌词是龙咚龙咚锵（出示课件），那你们再仔细看看，他们的歌谱一样吗？（不一样）我们跟着琴来感受下他们的不同。
师生接龙唱
师：你们唱的真好听，现在老师想和你们比一比，老师唱前面一句，你们接下一句敲鼓的部分。
师：真棒！我们交换下再来比一比，你们先唱，我来接下一句，好吗？（交换角色)
生生接龙唱
师：老师觉得还是你们厉害，现在老师把你们从中间切开，你们也来比一比，这边的小朋友唱第一句，那边的小朋友来接下一句，这边的小朋友先来，准备好了吗？（交换角色）
完整演唱歌曲
师：让我们连起来唱一遍。
跟伴奏音乐演唱全曲。
师：过新年是非常快乐的，开心的，能不能把你们高兴的心情唱出来啊？我看看哪个小朋友脸上的笑容最灿烂了！
活动4【练习】表现歌曲，庆祝新年
1、全班表演
师：小朋友们，新年的钟声即将敲响了，让我们大家一起来庆祝新年吧！你们可以选一种你最喜欢的方式来庆祝新年，可以参加锣鼓队，舞蹈队，合唱队，愿意参加锣鼓队的举手，你们到这边来围成一个圈，喜欢跳舞的小朋友站到这边来围成一个圈，喜欢唱歌的小朋友到中间来。
师：让我们一起来庆祝新年吧！
五、课堂小结
1、师：新的一年来到了，今天代老师和你们一起共度一个欢乐年，开心吗？我们一起学习了一首好听的歌，它叫做？还认识了三个乐器好朋友，它们的名字叫做？最后老师预祝大家过一个快乐的新年，让我们把新年所有的欢乐和祝福都送给身边的每一个人！最后让我们在快乐的歌声当中结束今天的课。
2、播放歌曲《新年好》，在欢快的音乐声中离开教室。
师：小朋友们再见！