龙咚锵 教学设计6

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1教学目标
1、学生能用欢快、热烈的情绪完整地演唱歌曲《龙咚锵》。
2、认识民族打击乐器“鼓”和“镲”，探究其演奏方法，并能为歌曲《龙咚锵》伴奏。
3、通过学习歌曲《龙咚锵》，使学生充分感受过年热烈喜庆的气氛，了解年的来历，从而喜爱中国的传统节日。21cnjy.com
2学情分析
一年级的学生具有以形象思维为主，好奇、好动、表现欲强、喜欢模仿的身心特点，但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短，所以本课在教学中运用了大量直观的教学方法，从音乐基本要素入手，通过模仿与创编，不仅为学生的音乐表现力和创造能力奠定基础，并使学生在轻松愉快的氛围下学习歌曲。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：
1、准确而熟练地演唱歌曲《龙咚锵》，正确掌握×·×× ×节奏型。
2、认识并掌握歌曲中的休止符。
3、通过探究鼓和镲的演奏方法,培养学生对民族乐器的兴趣和爱好。（红色“x”为十六分音符，但无法打出下横线， 望见谅）21世纪教育网版权所有
教学难点：
掌握歌曲《龙咚锵》中，鼓、镲的节奏型：
⑴2/4龙·咚龙咚|锵0‖
⑵2/4龙·咚龙咚|锵0龙咚|锵0　锵0|锵0‖（红色“咚”为十六分音符，但无法打出下横线，望见谅）www.21-cn-jy.com
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、组织教学　二、新课导入
一、组织教学
1、师生随《春节序曲》进入课堂，感受喜庆欢快的气氛。
2、跟随歌曲《拜年》律动，体验过年的愉快心情。
【选择与春节相关的音乐，使学生自然融入春节的欢快喜庆氛围中。】
二、新课导入
1、认识民族打击乐器“鼓”和“镲”
（1）认识鼓，了解鼓的音色（龙咚），探究其演奏方法。
（2）认识镲，了解镲的音色（锵），探究其演奏方法。
【利用探究法，使学生达到自主学习的目的】
2.合作学习，解决歌曲难点节奏
（1）教师示范，学生模拟，敲击歌曲中的节奏型
（2）教师与学生分角色合作演奏歌曲中的节奏型，表现锣鼓齐鸣的场面。如下：
2/4龙·咚龙咚|锵0‖
2/4龙·咚龙咚|锵0龙咚|锵0　锵0|锵0‖（红色“咚”为十六分音符，但无法打出下横线，
望见谅）
【合作探究，解决歌曲难点】
活动2【讲授】三、讲授新课
三、讲授新课
1、完整聆听歌曲《龙咚锵》。【对歌曲有初步的感受】
2、教师范唱。【使学生进一步感受歌曲情绪】
3、师生接龙演唱。【师生合作，巩固歌曲难点】
4、跟琴学唱。【解决音准问题】
5、学生演唱，教师伴奏。【纠错，发现并解决音准，节奏等问题】
6、认识休止符（0），并使学生正确演唱。【掌握本课重点】
7、随伴奏完整演唱歌曲。
8、为歌曲创编舞蹈动作。【学生自主创编，体现创造能力】
9、边唱边跳，完整表演歌曲。
活动3【活动】四、课后拓展
四、课后拓展
1、播放多媒体视频使学生了解“年”的由来。
2、观看与“春节”有关的图片，从而使学生了解 “春节”的习俗，热爱中国的传统节日。
活动4【活动】五、课堂小结
五、课堂小结
1、学生总结课堂收获。【自主评价】
2、教师总结。
“春节”是中国的传统节日，也是中国人民最重视的节日，如今“春节”已经影响到了全世界，很多国外的人们也一起过春节（播放图片），作为中国人，我们应感到骄傲，我们更应该热爱国家的传统节日，传承、弘扬我们的民族文化！21教育网
3、师生完整表演歌曲《龙咚锵》，在音乐中结束课程。
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