口哨与小狗 教学设计1

1教学目标
一、通过欣赏管弦乐曲《口哨与小狗》，让学生感受到少年和小狗的在一起时轻松、愉快的心情。
二、通过模仿、体验、分析、合作表演等方法，让学生参与聆听、即兴律动、自身“器乐”伴奏、创设情景等音乐实践活动，培养学生的表现力和创造力。
2学情分析
一年级的学生处在《音乐课程标准》设定九年义务教育阶段的第一学段的开始阶段。这个学段的孩子思维活跃、好奇、好动、模仿力强，绝大多数乐于参与音乐活动，所以我会给他们更多的音乐展示空间，激发和培养孩子们对音乐的兴趣;在手脑并用的情境中以音乐表演的方式开发音乐的感知力，体验乐曲的美感。并培养他们乐观的态度和友爱的精神。
3重点难点
教学重点：用多种方法初步感知乐曲的音乐表现要素，探究自身“乐器”的音色，在合作中完成主题音乐的综合创作。
教学难点：初步感知速度、力度在表现音乐情感、描绘音乐形象中的作用，并能初步运用在主题音乐综合活动创作表演中。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】组织教学
一、组织教学
（一）模仿表演《吹口哨的少年》轻快的行走，律动进教室。
（本环节学生跟教师随着音乐精神饱满的走一走，表现歌曲的情绪特点，激发参与音乐学习的兴趣和热情。）
(二）导课：（揭题）
师：课件出示P1，伴随着一首轻松愉快的乐曲，今天的音乐之旅开始了。这节课老师给同学们带来了一首美国作曲家布莱亚创作的管弦乐曲《口哨与小狗》。接下来请同学们和我一起来欣赏这首乐曲，在欣赏时仔细听，想一想，在音乐中你听到了什么声音？你能模仿一下吗？
活动2【活动】欣赏探究
二、欣赏乐曲《口哨与小狗》
(一）初听全曲，初步感受
（初步感受音乐情绪，自由想象乐曲所描绘的情景。自由律动）
师：同学们，听完这首曲子你的心情怎样？你在乐曲中听到了谁的声音？生答.....。我想乐曲中的小主人也和我们一样的轻松愉快，那就让我们像他一样吹着口哨轻松自在的走一走吧！
（二）熟悉乐曲主题
1、随音乐模仿少年吹着口哨轻松行走的动作。《课件A》
（刚才大家跟着音乐轻松自在的行走时，老师发现有许多小朋友不会吹口哨，没关系，让我们一起用“LULULU”跟着音乐哼一哼，体会一下小主人轻松愉快的心情吧）
2、用LU音哼唱主题旋律《课件A》
（过渡3：真好听，同学们，你们模仿得太像了，现在，我有一个问题要考考大家您能用自己的身体发出的声音来和我的口哨合作吗？）
3、,探究自身“乐器”为乐曲伴奏
（1）师生谈话交流探索成果并分组
（预设分成3组，一组用LU音哼唱，一组击掌，一组弹舌或等等音响效果）
（2）学生随音乐练习练习（37秒）
（3）师生合作，分小组展示，轮流演奏。
师：你们表演得太好了，老师也带了一种乐器来和你们合作，接下来请同学们用你们自己的乐器和我一起快乐的演奏吧。(教师口哨伴奏）
（4）小组叠加演奏，感受乐曲的变化的效果（2分40秒）
（欣赏主题旋律这一环节，主要让学生通过轻松行走的动作模仿和口部用LU音哼唱以及探究自身“乐器”伴奏等音乐实践活动，感受主题音乐的旋律、节奏，从中了解作品的情绪特点以及所要表达的音乐形象，加深学生对主题旋律的映像。乐曲情绪活泼而富有弹性，表现了小主人轻松愉快的心情。）
过渡语4：听，这时的音乐跟刚才的一样吗？请大家猜一猜，这时小狗在干什么呢？
（三）听B段，对比B段速度情绪的变化
（1）播放B段
（2）师生交流：（师：是这样吗？让我们来看看小主人的回答吧！）
（过渡5：课件录音：你们的想象力太丰富了，下面就请大家来扮演一下这只活泼可爱的小狗吧。）
（3）动作表现乐曲速度、力度的变化。（课件播放乐曲B段）
（作品的B段部分在音色上与A段形成对比，表现了小狗蹦蹦跳跳的可爱动作。在学生已经熟悉了主题旋律之后，再次对作品进行完整欣赏，一方面引导学生想象这些变化表现了怎样的场景；另一方面也是加深学生对音乐要素表现作用的初步体验、理解，为后面的创作表现做好铺垫。）
过渡：刚才我们听了两个不同的音乐片段，它成为了乐曲的两个主题，我们可以称它们为主题A和主题B，接下来请大家听听看还有一个主题C,这时小狗和他的小主人在干什么呢？）
（四）复听全曲，对比C段速度情绪的变化
（1）播放全曲。
（2）师生交流
原来小狗的主人看到这么可爱的小狗，他也忍不住和小狗跳起了舞，现在我们也和自己的好朋友一起跳个舞吧。
（3）动作表演乐曲C段的变化。
活动3【测试】音响编创
三、音响编创《口哨与小狗》
1、交流探索成果（课件展示曲式结构图它的曲式结构是A+B+A+C+A）
（过渡：同学们，你们真聪明，乐曲的三个主题都找到了，我们一起再回想一遍吧，回想时记得带上你们的小乐器，仔细听音乐，在小主人吹口哨时用我们的小乐器为他伴奏，在音乐的主题发生改变时邀请我们的好朋友一起跳个舞吧。）
2、音乐小品，想像情景，进行即兴音响表演。（3分钟）
（按照所模拟的音响分组，并尝试根据老师创设的音乐情景运用声响、动作的变化来合作表演）
四、教师小结：今天我们一起在音乐声中度过了愉快的时光，我相信大家一定收获不少，小狗和它的主人用他们的口哨声和叫声向我们说再见了，我们也模仿它的语言向它道别吧！注意道别时要亲切可爱哦。
课件出示：
五、综合表演
师生合作，完整表演，律动退场。