口哨与小狗 教学设计2

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1教学目标
1、 引导学生认识狗这一生肖，让同学们知道小狗是与人类关系最为密切的动物之一。
2、通过欣赏乐曲，引导学生将自己对乐曲的感受描绘出来。
3、培养学生音乐感受力和想象力，听音乐想象小狗的各种动作与情绪。
2学情分析
本届一年级学生有两个班，100人，学生都对音乐很感兴趣、很爱动、课堂气氛活跃。
3重点难点
引导学生从音乐的旋律中体会理解到小狗的各种动作与情绪
4教学过程
4.1 一学时
教学活动
活动1【活动】听赏
1、《口哨与小狗》。
（1）、欣赏主题音乐。
导语：在一个晴朗的早晨，小主人天天与他他亲密的小伙伴小狗汪汪在干什么呢？请你展开丰富的想象听着音乐感受一下，并感受音乐的情绪是怎么样的？ 学生回答，教师小结：这段音乐的情绪是欢快而活泼的。向我们生动地展现了这样一个画面：在一个晴朗的早晨，小主人天天与他亲密的小伙伴小狗汪汪到街上去散步。太阳照在身上暖洋洋的，微风轻拂着脸庞，多惬意啊！小主人高兴地吹着口哨，偶尔还会朝小狗挤挤眼睛；小狗汪汪也高兴地摇着尾巴，偶尔还冲着小主人“汪汪”地叫两声。他们一前一后悠闲地走在林荫大道上。下面再让我们来感受一下这段音乐，听着音乐你想干什么呢？ 21世纪教育网版权所有
（2）、再次聆听主题音乐。 学生发表见解，教师小结并介绍：听着这段音乐我们小朋友有走一走的愿望，因为从音乐中我们仿佛听到了脚步声，这种音乐风格叫做“进行曲”（多媒体：进行曲），它最适合走路。 21教育网
（3）、再次欣赏主题音乐，学生在座位前跟着音乐做动作。（教师做适当的示范）
（4）、听全曲，出现主题音乐的时候，全班学生分组扮演小主人和小狗在教室里跟着音乐走一走。并感受一下主题音乐在全曲中出现了几次？ 教师小结：主题音乐在全曲中出现了4次。音乐反复地表现出了小主人和小狗汪汪散步在林荫大道上的快乐之情。我们就把这段音乐称为全曲的A乐段（多媒体：A A AA）。 21cnjy.com
（5）、欣赏曲中不同于主题音乐的乐段B、C段。 导语：刚才我们听全曲时还听到了另外的不同的音乐，请同学们仔细聆听，小主人与小狗走着走着他们来到了什么地方呢？请你展开丰富的联想，感受一下。（教师放音乐，学生感受） 学生回答，教师小结：这两段不同于主题的音乐向我们展现了这样的画面：小主人与小狗不知不觉地来到了热闹的大街上，只见大街上汽车排着整齐的队伍，在红绿灯的指引下或停或开，显得热闹而有秩序。小主人和小狗也遵守着交通秩序，站在红灯前欣赏着眼前的风景。所以，音乐的情绪在欢快活泼的基础上还有些热闹。我们把这两段音乐称为B乐段和C乐段。那么，B、C乐段分别出现在全曲的什么地方呢？下面我们再来聆听全曲，当你听到B、C乐段时请你就乐曲表现的画面表演。想一想，你会怎样表演呢？（充分给予学生的表演以肯定）。 21·cn·jy·com
（6）、再次欣赏全曲，请学生跟着音乐表演。
（7）、请学生为乐曲取名。教师小结：这首乐曲是美国作曲家普莱尔创作的通俗管弦乐小曲，取名为《口哨与小狗》（多媒体出示）。普莱尔特别喜欢小动物，小的时候就养了一只可爱的小狗，每天他都会和心爱的小狗在林荫道上散步，他悠闲地唱着歌，吹着口哨，与小狗做着游戏。刚才我们聆听的就是管弦乐曲。www.21-cn-jy.com
二、课堂小结：狗是我们最熟悉的小动物之一，它是人类患难与共的朋友，被认为是通人性的动物，它对人类特别忠诚，因而人类就有意识地驯养它们，现在狗已成为了庞大的动物家族之一，通过今天的音乐课老师带领大家走进了狗的世界，同时也了解到了作曲家是怎样用音乐表现小狗的！希望同学们在课后多多观察2·1·c·n·j·y
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