快乐的小笛子 教学设计

1教学目标
1、情感、态度、价值观目标：通过学习歌曲《快乐的小笛子》，引导学生在歌唱的过程中丰富快乐的情感体验，并乐于表达和分享自己的喜悦，培养学生学习音乐的兴趣，养成积极乐观的的生活态度。
2、过程与方法目标：体验和模仿“小音乐家”的形象，用甜美的声音，神气地演唱歌曲《快乐的小笛子》。
3、知识与技能目标：体验音的长短，感受歌曲的旋律线。
2学情分析
《快乐的小笛子》是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲。一段体结构，由四个乐句构成。歌曲第一、三乐句完全重复，第二、四乐句基本重复。过去的节奏由四分、八分和二分音符构成，四个乐句的节奏完全重复，很有规律。尤其模仿小笛子吹出的 “dudu”声，使旋律显得格外有童趣。活泼、童趣的歌词，刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象。
根据一年级小同学的“以形象思维为主、活泼好动、好奇心强以及模仿能力强”的年龄特点，以审美为教学核心，注重学生的直观感受的体验，通过创设情境，让学生在活动中积极参与“聆听、体验、模仿、表现”，培养学生的学习兴趣和提升音乐的审美能力。
3重点难点
重点：用甜美又富有弹性的声音，神气地演唱歌曲。
难点：唱好歌曲的第二、四乐句的不同旋律。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】组织教学
（一）师生互动
1师：同学们，在上课之前老师想先考一考大家，看看你们是不是最聪明的小孩子，你们愿意吗？请大家聆听以下两种声音，听完以后并说出哪个声音是长的，哪个声音是短的，好吗？（木鱼敲出短音，碰铃敲出长音）
2生：听辨音的长短
（设计意图：抓住一年级学生的年龄特点，结合学生已有的生活经验，以考验智慧的方式开场，调动学生的学习积极性。）
（二）教学导入
1师：大家都很聪明，老师要给同学们一个小小的奖励，你们想知道是什么吗？老师给大家带来了一只“小笛子”，请同学们一起来听一听，这是一只怎样的“小笛子”好吗？
2生：回答交流。
（设计意图：以“奖励”的方式激发学生的学习欲望，引入新授课内容。）
活动2【讲授】初听感受
（一）感受
1师：播放课件音乐《快乐的小笛子》。
2生：聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
3师：听完这首歌曲，你们觉得这是一只怎样的小笛子呢？
4生：发表感受（快乐的小笛子）。
（设计意图：引入新授课内容。）
（二）模仿
1师：提问：小笛子在快乐的吹着笛子，大家有没有听到它表现的长音和短音呢？请大家说一说并模仿一下。
2生：自主发现、模仿、表现。
（设计意图：揭示本次课题《快乐的小笛子》。）
活动3【活动】新歌教学
（一）谈话
1师：原来，小笛子是个快乐的音乐家，今天它要去参加一个“快乐传递”的歌唱活动，小朋友们想不想和小笛子一起出发呢？好，让我们一起加入吧！（再次播放歌曲）
2生：再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
（设计意图：加深对歌曲的感受和了解。）
（二）发声练习
1师：小朋友们的加入让小笛子高兴极了，它还给我们想了一句音乐口号，我们赶紧来学一学吧:
2/4 5 5 5 5 | 5 3 1 |3 3 4 2 | 5 - |
吹起 小笛 子 呀， dudududu du
(提示：请同学们坐正，嘴巴放松，灵活、有弹性地演唱，并把最后一个小节的“du —”的时值唱足)
2生：在老师的带动下完成发声练习。
（设计意图：做师生对唱的发声练习，为歌曲的演唱打好基础。）
（三）听唱法教学
1师：小朋友们的口号真好听！不过，在出发之前，小笛子想请我们帮个忙，听一听，找出歌曲旋律中相同的部分，并跟随它体验音的高低（出示曲谱，并用钢琴弹奏）用钢琴和曲谱结合，辅助学生加深对歌曲旋律的体验。（第一、三乐句相同，第二、四乐句基本相同）
2生：听辩旋律。
3师：请小朋友们伸出小手，跟随音乐对比音的高低，感受歌曲的旋律线。
4生：感受音的高低。
5师：非常感谢小朋友们的帮助，现在请小朋友们跟着小笛子一起轻声歌唱吧。（播放歌曲）
6生：模唱歌曲。
（设计意图：听辩旋律，加深对歌曲旋律感受的熟悉度，为歌曲的正确演唱打好基础。）
7师：小笛子和小朋友们快乐的演唱感染了池塘边的小动物，让我们来看看是谁在那里跳着欢乐的舞蹈呢？原来是大鸭和小鸭呢！让我们一起欢迎它们的到来吧！（引出歌曲的第二段歌词）
8生：学唱歌曲的第二段歌词。
（设计意图：抓住学生好奇的心理特点，引出小动物，加词演唱。）
（四）歌曲感情处理
1师：小朋友们，和小笛子、大鸭小鸭一起歌唱你们快乐吗？那你们觉得要用怎样的声音和情绪才能表达更多的快乐呢？（完整地演唱全曲）
2生：发表看法，用甜美的声音、神气地演唱歌曲。
（设计意图：以“快乐”为轴心，引导学生用甜美的声音、神气地演唱歌曲。）
活动4【练习】编创与表现
角色扮演
1师：小朋友们的表现真不错！现在你们能不能以小组的形式，分别扮演成小笛子、鸭子，带上你们自己喜欢的动作来表演歌曲啊？（播放音乐，和学生一起做律动）
2生：分成俩个小组，分别扮演成小笛子和鸭子的角色，用自己的舞蹈动作进行表演唱
利用一年级学生爱“模仿”的形式展开歌曲的表演，培养学生表现音乐的能力
3师：组合表演。邀请学生上台展示。
4生：与同学随机组合，上台展示表演。
（设计意图：利用一年级学生爱“模仿”的形式展开歌曲的表演，培养学生表现音乐的能力。）
活动5【活动】小结
1师：小朋友们，今天我们跟随小笛子参加的“快乐传递”歌唱活动非常成功，感谢大家的积极参与！老师希望每一位小朋友都能像小笛子一样快乐地歌唱，幸福成长！回去以后，也请把你们今天学到的歌曲分享给自己的父母吧！同学们，我们下次课再见！（播放音乐，结束课时）
2生：在音乐的伴随下，踏着愉快的脚步，边唱边走出教室
（设计意图：播放音乐，在轻松的气氛中结束课时。）