拉勾勾 教学设计

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1教学目标
知识目标：掌握歌曲的重点---三拍子节奏的演唱（奏），培养学生的创造能力。
能力目标：引导学生用轻松而亲切的声音演唱歌曲。
情感目标：教育学生友爱、团结。
2学情分析
一年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。21教育网
3重点难点
重点：能够用轻松而亲切的声音来演唱《拉勾勾》
难点：三拍子节奏的演唱（奏）
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情景导入
1、师生问好
师：1234︱5—‖
小朋友们好！
生：5353︱5432︱1—‖
您好您好老师您好！
2、做拍手游戏：
师:我们来做一个拍手游戏好不好？
（出示卡片）
你拍一，我拍一，一个小朋友笑嘻嘻。
你拍二，我拍二，两个小朋友会画画。
你拍三，我拍三，三个小朋友在划船。
你拍四，我拍四，四个小朋友写大字。
你拍五，我拍五，五个小朋友会跳舞。
师：你们表演的真好！
3、教师与学生拉勾勾表演“拉钩上吊，一百年不许变”。
师：同学们，你们玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做？老师想请一个同学上来跟我一起表演一下。
活动2【讲授】新授课
1、教师范唱歌曲，学生初步感受音乐。
师：刚才我们玩了拉勾勾的游戏，你们想不想用歌声把它唱出来呢？
生：（想……）
师：那现在听老师来唱一唱
（教师边唱边表演）
师：今天老师要教大家一首好听的歌曲，名字叫做《拉勾勾》。你们想不想学啊？
生：（想......）
2、有感情的朗诵歌词
（教师出示歌谱）
师：在学习歌曲之前，老师想请一个同学来给我们有感情地朗诵下这首歌词。
（学生朗诵歌词）
师：朗诵得真好！请坐下。这是一首优美、富有亲切感的三拍子歌曲，它的节奏平稳、舒展，歌词具有天真的想象力，用金勾勾、银勾勾来形容小手指，寓意友谊的珍贵，告诉我们要友爱、团结。21世纪教育网版权所有
3、播放歌曲，引导学生感受三拍子节奏和强弱规律
师：接下来老师要给同学们听下这首歌曲，请同学们认真听。
（教师引导学生拍手拍腿、拍手拍肩来感受三拍子的强弱规律：●○○强弱弱）
●○○
强弱弱
拍手拍腿拍腿
拍手拍肩拍肩
4、教唱歌谱
师：现在跟着老师来唱一下歌谱，老师教一句你们学一句。
（教师用钢琴一句一句带学生练唱曲谱，2----3遍）
5、学唱歌曲《拉勾勾》
（教师弹奏钢琴教唱歌曲2--3遍）
6、巩固歌曲
教师用钢琴带学生完整的演唱一遍《拉勾勾》
活动3【活动】拓展延伸
三、创作表现
1、分小组边唱边表演歌曲《拉勾勾》
2、师生进行轮唱
活动4【活动】结束课
今天这节课我们不仅学了《拉勾勾》这首歌曲，还欣赏到了我们班小朋友的精彩表演，让我深深的感受到了音乐带来的快乐，你们感受到了吗？让我们在这首歌曲中结束这堂课。
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