拉勾勾 教学设计4

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1教学目标
1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
2、聆听《口哨与小狗》
2学情分析
一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，在课中我充分利用音乐弥漫性的特点，让学生首先感受音乐的特点，再请学生听着音乐玩游戏“拉勾勾”
3重点难点
1、通过演唱歌曲《拉勾勾》和音乐实践活动，学生喜欢用音乐的方式与同学交往，鼓励学生为歌曲自编动作进行表演。 2、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】拉勾勾
一、练音：
12 34︱5-︱54 32︱1-︱ⅰ5 ⅰ5︱54 32︱1- ︱
同学们 好， 教师您 好， 您好您好 老师您 好。
一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1、 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）
2、今天我们一起来学习歌曲《拉勾勾》
3、跟着教师打节奏：三拍
× × ×︱ × × × ︱
×× × --—︱×× × --—︱
4、跟着节奏读郞读歌词。
5、 我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）
老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手。
6、教唱歌，反复唱，强调要唱出强弱弱的节拍。
7、分男女唱，分组唱，表演唱，边拍打节拍边唱。
8、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
9、 集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）
10、 小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！ 我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）
11、 现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
12、 唱一唱，边唱边表演。
13、个别汇报，评价。
二，聆听
1、 聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）
2、 口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）21世纪教育网版权所有
3、 学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）
三，练习
小耳机 —— 表示聆听音乐 小话筒 —— 表示唱歌表演 小书本 —— 表示学知识 对拍手 —— 表示做游戏 小电脑 —— 表示动脑思考 乐徽 —— 表示演奏 孔雀开屏 —— 表示律动、歌表演、集体舞21教育网
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