跳绳 教学设计2

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1课型
歌唱教学
2教学目标
1.能够用轻巧欢快的声音演唱歌曲
2.通过歌曲让学生感受到跳绳的乐趣，加强为建设祖国而锻炼身体的决心
3.通过用用铃铛伴奏的方法使学生掌握“X"、"XX"的节奏型
3学情分析
一年级上学期的学生处于刚踏入小学校园的阶段，对一切都充满了好奇，大部分学生在音乐课堂上都能够表现出对课堂内容的乐趣，并能够积极举手发言以及参与音乐表演活动。但学生在课堂初期缺乏自律性，要加强对学生课堂常规的训练，同时打多数学生的音乐素养基础为零，因此要突出教学内容中知识点的运用并反复练习直至学生掌握。
4重点难点
重点：使学生能够用声音表现出歌曲欢快活泼的情绪
难点：使学生感受到”X"、“XX”两个节奏符号时值的不同，并能够用动作表现出来
5教具
多媒体，课件，钢琴，跳绳，铃铛
6教学过程
6.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】话题导入，引导学生表现歌曲主题
1.通过律动的方式引导学生感受歌曲旋律及节拍
师：今天我们的校园来了一位新朋友泡泡，现在就让我们和他打个招呼吧！
（播放《跳绳》伴奏）
2.师生问答引出主题，初次聆听歌曲
师：恭喜你们交到了泡泡这个新朋友，现在他想和你们聊聊天。泡泡在课余时间最喜欢弹吉他，你们呢？
生：捉迷藏，看书，跳绳.....
师：同学们的课余生活真丰富！看！这里有一群小朋友就和你们一样在跳绳呢！（播放歌曲）
活动2【讲授】通过用铃铛为歌曲伴奏，激发学生学习兴趣，引导学生掌握歌曲节奏，在反复聆听中熟悉歌曲旋律 21世纪教育网版权所有
1.引导学生掌握铃铛的使用方式并为歌曲伴奏
师：老师这里有一串可爱的小铃铛，你能猜猜它的用处是什么吗？
生：创造美丽的音乐......
师：这串铃铛是为了给歌曲伴奏用的，你觉得我们可以用怎样的方式让它发出声音？
生：敲，摇......
师：谁愿意大胆地尝试用铃铛为歌曲伴奏？（复听歌曲）
2.引导学生用铃铛表现歌曲节奏
（出示铃铛伴奏图谱）
师：老师也有一种方式来为歌曲伴奏，你听！（再次聆听歌曲）
师：谁能够用刚才老师的方式伴奏？请你带领大家一起来伴奏。（第四次聆听歌曲）
3.引导学生有节奏地朗读歌词
师：现在老师在铃铛上面加了字，你们能把它们朗读出来吗？
（纠正节奏）
师：请你们跟着铃铛的节奏一起来朗读（师敲铃铛）。
师：你们读地真准确！现在我把铃铛交到你们手上，请你们一边伴奏一边朗读歌词。
师：现在老师给你们加点儿背景音乐，我们一起来表演（播放《跳绳》伴奏）。
活动3【讲授】引导学生对两种节奏型时值的初步认识
师：你觉得这些铃铛有什么特点？
生：有的大，有的小
师：小的铃铛多了什么？
生：小铃铛下面有了一根线把它们串在一起了。
师：那谁能告诉我，这两个串在一起的小铃铛和旁边的一个大铃铛相比，谁用的时间更久？
生：小铃铛更快......
师：是的，两个小铃铛连在一起就等于一个大铃铛的时长
活动4【活动】歌唱教学，引导学生用欢快跳跃的声音背唱歌曲
1.师生合作，采用轮流演唱的方式加深学生对歌词的印象
师：现在我们来合作，老师来唱前半句，你们来唱后半句
（纠正学生唱歌状态）
师：现在老师把你们的歌词盖住了，你还能和我配合吗？
师：现在我们来交换，你们唱前半句，我来唱后半句
师：我把剩下的歌词也遮住了，我看看谁记得最快！
2.完整背唱歌曲
师：小朋友们跳绳的时候心情是怎样的呀？
生：开心
师：对，所以我们也要用非常开心跳跃的声音来演唱这首歌曲。（1）
师：现在加上我们的小乐器——铃铛一起来表演歌曲（2）
师：还记得我们刚才和泡泡打招呼的动作吗？
让我们加上动作一起来唱一唱。(3)
活动5【讲授】小结
师：同学们，你们能给这首歌曲起个名字吗？
生：.....
师：你们的名字取得都很形象！
跳绳是一项很有益的运动，它能够让我们保持健康的体格，希望同学们都能在课余时间加强锻炼，快乐成长，在未来做一名对社会有用的人才。21教育网
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