我有一只小羊羔 教学设计4

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1教材分析
这是一首美国儿童歌曲，全曲是由两个乐句构成的一段体，D大调，2/4拍。这首短小精悍的儿歌节奏明快，旋律活泼流畅，颇有一气呵成之感，生动地塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的性格和形象，表达了小主人对小羊羔真挚、亲切的感情。21cnjy.com
2教学目标
1.能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲《我有一只小羊羔》，在歌声中表达对小动物的喜爱之情。
2.在学会歌曲的基础上，为歌曲编创歌词，发展创新思维。
3.运用课堂打击乐器为歌曲做简单的伴奏。
3重点难点
教学重点：能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：1．为歌曲编创歌词
2．使用碰铃为歌曲做简单的伴奏
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】我有一只小羊羔
一．组织教学：师生问好
二．律动
三．创设情景引入新课：
师：在这首歌里，我们认识了哪两位动物朋友？
非常棒，那今天呢，老师还要带大家去认识一位新的动物朋友，请同学们猜猜它是谁？
身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛
生思考回答问题引出小羊
2．小故事引出歌曲
有一个叫玛丽的小女孩，她也有一只小羊羔，小羊羔长着一身洁白绒毛，无论玛丽到哪里，总是和小羊羔在一起，每一次和小羊羔在一起玛丽就特别开心，嘴里还唱着歌儿呢，听她又唱起歌来了。21教育网
活动2【讲授】我有一只小羊羔
初听歌曲，给歌曲命名
同学们听了这首歌，你能给这首歌起个好听的名字吗？
4．揭示课名
老师也给这首歌起了个名字，叫做《我有一只小羊羔》
5．复听，感受歌曲的情绪
师范唱，并设问：听听老师和小羊羔在一起时心情是怎么样的？
6．“LA”音模唱旋律
现在就让我们一起来学习这首好听的歌曲吧，请同学们用“LA“音来唱
7．歌词教学
现在请同学们看着歌词，请你自己读一读
听听老师是怎样读的，拍节奏读歌词
师生一起来读歌词
8．跟琴学唱歌曲
9．歌曲处理：（1）提示学生用亲切、柔和的声音来演唱
（2）带上表情演唱
我们都非常喜欢小羊羔，那么喜欢的表情是什么样的呢，有没有同学给老师做一个喜欢的表情。引导学生带着喜欢的心情再来唱一遍。21·cn·jy·com
10．跟伴奏演唱
小朋友们唱得太棒了，所以老师要增加难度，我们跟着伴奏一起来唱一唱
活动3【活动】我有一只小羊羔
1．认识碰铃和手鼓并为歌曲伴奏
引出乐器：小朋友们的歌声太美了，不仅老师喜欢，我们还有两位乐器小朋友也非常喜欢大家的歌声，要来参加呢，我们一起来认识认识吧www.21-cn-jy.com
介绍乐器的名字及使用方法
请小朋友尝试使用乐器
老师示范怎么用它来为我们伴奏的
学生做无实物模仿
分组表演
11．用动作来表现歌曲（老师提问来引导学生思考、想象）
引导学生加入一些简单的动作，来表演小主人和小羊羔
四．拓展：编创歌词
小朋友们把这首歌表现得很好，那你还能把自己喜欢的动物加入歌词中，唱出来吗？引导学生编创歌词
五．小结
师：小朋友们喜不喜欢这只小羊羔呀？（喜欢）小羊羔也非常喜欢你们，它觉得你们歌唱得太好听了，下次还要来听你们唱歌。但是现在小羊羔要先和它的小主人回家去了，让我们边唱这首歌，边送小羊羔回家（一起表演）……21世纪教育网版权所有
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