新年好 教学设计2

1教学目标
1、通过学习歌曲《新年好》，让学生了解中外节日的不同气氛，体验过新年的喜悦心情。
2、指导学生能够以欢快喜悦的情绪有表情地演唱好歌曲《新年好》，并能用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。
3、感受三拍子的强弱规律，并为《新年好》编创表演动作，培养学生的表现能力和创造能力。
2学情分析
由于一年级孩子天生活泼好动、好奇心强、想象力丰富，总是喜欢通过肢体的动作和语言来表现对音乐的感受。因此教师应该培养孩子们自由表达的能力与胆量，让他们大胆的说起来、动起来、跳起来，把他们从座位的束缚中解放出来，为他们营造一个轻松而又愉快的学习乐园。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、学唱好歌曲《新年好》体验过新年的愉快心情。
2、通过为歌曲改编歌词，自编歌表演动作和用打击乐器为歌曲伴奏等音乐活动，逐步培养学生的探究、合作意识和创新能力。21cnjy.com
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】设计特殊情境导入
师：同学们，观察一下我们教室和往常有什么不同？学生回答并奖励小标贴（贴窗花福字、挂气球彩带）这是过什么节日的场景？（学生回答对的奖励小标贴）
设问：
（1）新年也称作“元旦”是一年中哪一天？
（找同学回答第一天）回答的真好，老师把这个小礼物奖给你（送学生星星小标贴）
（2）新年那天我们民间通常都做些什么？（学生回答、表扬并送标贴）（出示课件）引导学生了解新年贴窗花福字，挂气球彩带灯笼，放鞭炮、贴对联等民俗活动。
师：我们外国小朋友还编了一首非常好听的祝贺新年的歌，你听：
活动2【讲授】新歌探究学习
1（出示课件歌曲）聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪、气氛。
2设问：这首歌曲的演唱情绪是怎样的？（指生回答并奖励）
3带领学生有节奏的朗读歌词。
4外国小朋友唱得很好听，想不想听老师给你唱一遍？教师亲切范唱歌曲。
5引导学生观察歌曲曲谱：
师：同学们，这首歌是四三拍子的歌曲，它演唱的强弱规律是：强弱弱，就是每小节第一拍要唱得强，后两拍要唱得弱。比如：教师再次示范按强弱弱演唱歌曲。学生认真聆听后跟老师学习三拍子不同拍击方法。21教育网
6复听歌曲，跟教师拍击节奏。
7再听歌曲，学生自己拍击节奏并小声跟着演唱歌曲。
8学生听琴演唱歌词，教师纠正唱的不对的地方。
9随伴奏演唱歌曲。
活动3【活动】创造表现
1指导学生要唱出过新年的高兴喜悦心情。
2师：同学们唱得真好，能不能为歌曲编创几个简单动作表演呢？启发学生为歌曲编创动作，并表演。
3师：为了烘托新年气氛，让我们尝试选择几样打击乐器为歌曲伴奏。师指导
1指导学生要唱出过新年的高兴喜悦心情。
2师：同学们唱得真好，能不能为歌曲编创几个简单动作表演呢？启发学生为歌曲编创动作，并表演。
3师：为了烘托新年气氛，让我们尝试选择几样打击乐器为歌曲伴奏。师指导学生伴奏。
4 把学生分为唱歌组、表演组、伴奏组，教师指挥同时表现歌曲。
活动4【活动】拓展延伸
1师：新年那天，除了唱歌跳舞之外，你们还喜欢做什么？让我们模拟着演一演。（背景音乐歌曲《新年好》）
2同学们表演的真好啊！让我们再来听一首用英文演唱的《新年好》共同唱起来跳起来好吗？师生共同表演唱。
活动5【活动】课堂小节
一节课的时间过得真快啊！老师衷心祝愿同学们在新的一年里每天开心！学习进步！新年快乐！好，下课！