新年好 教学设计5

1教学目标
1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。21世纪教育网版权所有
2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
2学情分析
1.人教版小音第三册《过新年》这一课，切实的根据这一学段的学生的身心特点：以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活波，尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教材安排到本期的最后一课，按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都期盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因事制宜的。21教育网
2.二年级的学生活泼好动，爱玩、爱跳、爱唱，但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。
教学难点：懂得珍惜今天的幸福生活。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】组织教学
唱师生问好歌
活动2【导入】二、聆听《窗花舞》
1、导入：讲故事《白毛女》
2、初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？
你觉得喜儿是个什么样的人？
3、复听
师：你会剪窗花吗？
生：边听音乐边剪窗花，撕纸花
4、再听，自编动作表演贴窗花
活动3【导入】新歌教学
1、过新年了开心吗？你注意到在过年时家门上贴的对联吗？喜欢哪一幅？抄在课本上，读给同学们听
2、学生读对联放《过新年》音乐
3、放《过新年》VCD，看后说说你看到了什么？听到了什么？
学生讨论
“咚咚咚咚呛”是什么声音？你会用动作模仿吗？
放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作
4、学唱歌曲：
重点练唱：
166︱53︱2235︱6—︱
幸福的生活甜呀甜又香
16︱530︱56︱10︱
咚呛咚呛咚咚呛
唱好休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几遍。
再采用A、连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱
指名学生唱，其他学生评价
5、用打击乐器为歌曲伴奏
师：选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适？
生：自由选择
听录音边徒手模仿打击乐的敲打动作
分组编创伴奏
选一组同学为歌曲伴奏，其他同学唱歌
四、创编
师：哪些节日也是很开心呢？学生创编
为新年晚会对歌
出示12345学生唱一唱
分小组编创，唱给大家听，音唱不准是教师可以用琴伴奏提示
听一听，比一比，谁编的旋律好听。
活动4【导入】小结。
活动5【导入】师生再见。