《洗手绢》 教学设计1

1教学目标
1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》。
2、会使用木鱼和碰钟为歌曲伴奏，逐步培养学生的审美能力。并进行简单的歌词创编,结合生活表现劳动的主题。www.21-cn-jy.com
3、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。
3重点难点
1、通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动，并用打击乐为歌曲进行伴奏。21·世纪*教育网
2、指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
3、编创歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】组织教学
（一）师生问好
（二）节奏训练
1.×××∣×××∣××∣×0∣
2.××××∣×0∣
复习反复记号的用法，并把反复记号加到第一条节奏里进行练习。然后把两段节奏连在一起，加入歌词“哎啰”，进行发声训练。这样的语气词多用于劳动歌曲当衬词，可以渲染劳动的气氛，释放劳动的压力。21教育网
活动2【导入】学习歌曲
今天呀，我们就一起来学习一首表现劳动主题的歌曲。请同学们先来和我看一幅美丽的图画。
活动3【讲授】学习歌曲
（一）边读歌词，教师边出示课件：（有感情的）
红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。
白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。
（二）全班同学来念一次。
歌曲里的小朋友从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊，一边帮妈妈洗手绢一边还高兴地唱着歌呢。21·cn·jy·com
（三）初听歌曲。
让我们赶快来听一听这首好听的歌曲《洗手绢》吧。学生一边听，老师一边出示多媒体歌词。
（四）我们再来听一遍，请同学来模仿一下洗手绢的情景，心里默唱。
（五）这么好听的歌，老师也忍不住想来唱唱，大家想不想听？
师范唱并做动作。
（六）生学唱。（注意音准问题和节奏问题）
让学生找一找学起来有困难的乐句，师弹琴，学生随琴哼唱。
师：同学们来看一看，乐谱中前两个乐句有什么特点？
师演唱前两个乐句，学生分辨。
提示重复乐句。
学生轻声演唱歌曲。
指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。
1.引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？
在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉，加动作。21世纪教育网版权所有
2.第一、二乐句的一字多音处，连线的唱法。休止符的演唱。
（七）师生合作完成歌曲。解决问题。
师生活动：
1.教师弹琴，第一遍第一段教师先唱，学生后唱，第二段学生先唱，教师后唱。
2.第二遍教师要求学生轻轻起立，边表演边唱。
多种形式深入学习歌曲、巩固记忆。
3.为什么衬词要唱两遍呢？
帮妈妈做事的成功喜悦，两遍表现得更加充分。洗得更加干净。
4.处理力度强弱。学生尝试用不同的力度演唱。
（八）有感情地完整演唱。
（九）学生领唱加齐唱。生生合作。男女生分组表现，比赛。
(第一段歌词女生领唱加全体齐唱，第二段歌词男生领唱加全体齐唱)
活动4【活动】拓展延伸
（一）为了使这首歌曲表现得更加丰富，我们为它加上打击乐器。
木鱼×× 碰钟×-
教师带领学生练习节奏
（二）展示：两名打击乐在前边，其他同学边唱边做律动。
（三）创编歌词。
看着大家表现得这么好，一定帮爸爸妈妈做过不少事情，你们都做过什么事情呀？能不能用这首歌曲的旋律唱出来呢？21cnjy.com
活动5【作业】总结
这节课，我们学习了歌曲《洗手绢》。通过这节课，老师知道了我们班有这么多劳动小能手，希望大家学会这首歌之后，能够做到自己的事情自己做，多帮爸爸妈妈做家务，人人都争做爱劳动的好孩子，好吗？2·1·c·n·j·y