《小青蛙找家》 教学设计

1教学目标
1.通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。
2学情分析
一年级的孩子，刚进入校园，自制力有限，注意力集中的时间也很短，开课堂开始，老师用故事创设教学情境，吸引孩子，让他们投入到学习中来。在过程中，情景始终贯穿，帮助小青蛙回到家，让孩子觉得自己很有成就感。一年级的孩子热爱歌唱，本节课在歌唱方面要求孩子们能够用自然大方的声音表现出小青蛙找家过程中的情绪：焦急与开心就可以了。
3重点难点
1、小青蛙回家路上的节奏。
2、歌词“小青蛙回到了家”节奏的掌握。
3、能用自己的声音表现小青蛙找不到家的着急与回到家的开心。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情境导入：放课件，讲故事。
在一个美丽的池塘住着一只美丽的青蛙妈妈。
活动2【活动】节奏练习
出示荷叶上的节拍，
“原来要通过荷叶，还要我们来对读节拍，只有都读对了，小青蛙才可以顺利地通过呢，我们来帮助小青蛙吧。”21世纪教育网版权所有
学生读节拍。（齐读、请人读。）我们帮小青蛙找到了路。小青蛙边跳边唱着歌回到了妈妈身边。
听听它怎么唱的。
跳跳呱呱跳跳呱呱
跳跳跳呱呱呱
跳跳跳呱呱呱
师问：“小青蛙回家了吗？”
生答：“小青蛙回到了家。”
活动3【讲授】学习歌曲
1、聆听歌曲，要求听清楚歌词、曲调。
2、师生配合，教师唱歌，请学生学小青蛙的叫声。
请学生轻声跟着唱一唱，教师适时纠正易错地方。
3、师提出情绪要求。
“小青蛙一开始找不到家了，它的心情怎么样？（焦急）我们应该用什么样的语气表情来表现小青蛙的焦急呢？”21教育网
“小青蛙跳过了荷叶，回到了家，这时候她又是一种怎样的心情呢？（快乐、开心）请你用自己的声音、表情来表现一下。21cnjy.com
4、练习：齐唱、分组唱一唱。
跟着音乐做一做小青蛙找家的律动。
小结。小青蛙是多么可爱的小动物啊，它还是保护庄稼，捕捉害虫的高手呢，可现在有一些人却大量捕捉它们来吃，这时不对的。我们可一定要爱护它，保护它