《小青蛙找家》 教学设计2

1教学目标
1、知识技能：指导学生有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动，并能用打击乐器为歌曲伴奏。　　21*cnjy*com
2、情感态度:学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
3、过程体验：启发学生创编歌词并进行表演，充分发挥学生的创造力和想象力。
2学情分析
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!21教育网
思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。倡导学生开始合作学习。当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。做事很少考虑别人。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。21·世纪*教育网
3重点难点
教学重点：
能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
教学难点：歌词编创活动。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】小青蛙找家
一、 设疑激趣，导入新课。
1、师：今天老师受到动物王国管理员的邀请，去参加动物们的音乐会，小朋友们，愿不愿意跟老师一起去呀？（多媒体演示动物王国的场景）21世纪教育网版权所有
2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们瞧，王国里都有什么动物？请同学模仿动物叫声和动作。
3、师：同学们,你们知道老师喜欢什么小动物吗？你们猜一猜：“阔嘴巴大眼睛，说起话来呱呱呱。河边绿衣游泳家，保护庄稼全靠它！”引出小青蛙。（老师出示青蛙手偶跟大家打招呼：“小朋友们你们好！很高兴和大家成为好朋友，欢迎小朋友们到我家做客” 小青蛙的家在哪里你们知道吗？出示课件“小青蛙视频”）21·cn·jy·com
4、出示课件讲小蝌蚪找妈妈的故事。（有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……）同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？出示课题：小青蛙找家。（播放课件）www.21-cn-jy.com
二、新课教学
1、初听歌曲，听听歌曲里说了什么？
板书: 小青蛙找家
小青蛙找到了家
2、学唱歌曲。
(1)读歌词，大屏幕出现歌谱。（带领学生按歌曲节奏读歌词）
师：念准荷叶中的节奏，小青蛙就可以顺利到家了。（课件出示荷叶上的歌词，让学生巩固歌词中的难点——念白节奏）【来源：21·世纪·教育·网】
(2)教唱歌曲。（用听唱法学习，播放课件）
师：中间的荷叶节奏是最重要的，唱错了可就回不了家了。我们再唱一遍吧！
(3)老师唱歌曲部分，学生唱念的部分。（交换）
(4)配动作演唱.（跳跳：双手叉腰，双脚跳起。呱呱：双手手掌击掌。）
(5)请部分同学用打击乐器为歌曲伴奏。
拍手X X ︱ X X ‖
跺脚X — ︱ X — ‖
3、歌曲处理
(1)小青蛙找家。
师：我想问问小朋友们，小青蛙刚才找家时是怎么想的？心情怎么样啊？
师：很着急该用怎样的声音去表现？
板书：小青蛙找家 焦急 害怕
(2)小青蛙找到了家。
师：最后一句小青蛙找到了家还着急吗？应该怎么唱？（强调：最后的呱比前面的要重一些，因为找到家它太高兴了！）21cnjy.com
板书：小青蛙找到了家 高兴 喜悦
师：你们可以用不同的声音表情去演唱一遍吗？
歌曲处理注意点：念白节奏体现小青蛙焦急的心情，所以要用短促、有弹性的声音去演唱；结束句要连贯、一气呵成，表现小青蛙终于回到了家的喜悦心情；最后“呱”要用高兴的、轻松的声音去演唱。2·1·c·n·j·y
4、请部分同学用打击乐器为歌曲伴奏，其余学生有感情地演唱。
拍手X X ︱ X X ‖
跺脚X — ︱ X — ‖
三、拓展教学
1、音乐游戏（出示小青蛙和青蛙妈妈头饰请部分同学扮演小青蛙和青蛙妈妈）。游戏规则：音乐开始小青蛙按节拍自由地做青蛙蹦跳的动作，当唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，小青蛙跳到青蛙妈妈面前，然后两个交换位置和头饰。音乐再起，新的小青蛙又开始找家，游戏继续进行。www-2-1-cnjy-com
2、创编歌词。
（1）出示小花狗的手偶，老师模仿小花狗说：“同学们你们的歌声真是太美妙了，我也想有这样一首属于自己的歌曲，这样我就不怕迷路了。你们能不能为我改编一下歌词吗？”（念白节奏：跑跑 汪汪）2-1-c-n-j-y
（2）出示小花猫的手偶，为小花猫改编歌曲（念白节奏：走走 喵喵）
（3）将改编后的歌词配上伴奏做歌表演。