5 雷锋叔叔，你在哪里 课件

(共52张PPT)
雷锋叔叔，你在哪里
（部编）二年级
下
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的，学习雷锋精神，树立崇高理想，坚定信念。
学习词语搭配和形容词的使用方法。
提取关键词语想象画面，提高理解词语的能力。
品味诗歌，语言优美、音韵流畅。学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。
第1课时
第2课时
雷锋（1940—1962），湖南望城（今长沙市望城区）人。中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁。1963年3月5日，毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后每年的3月5日成为我国的“学雷锋纪念日”。
第1课时
《学习雷锋好榜样》
结构：
部首：
书写指导：
左窄右宽，右下部“丰”的三横不要写错，第二横稍短，第三横略长。
fēnɡ
锋
左右
钅
重难点字书写指导
刀锋、锋利
夆
“锋”组词：_____ _____
刀锋
锋利
加一加
山
虫
钅
峰
蜂
锋
初读诗歌
读一读：借助拼音，自由朗读诗歌。注意把字音读准，把句子读通顺。
用圆圈圈出本课的生字，再多读几遍。
数一数：诗歌一共有多少节？给每一节标上序号。
曾 蒙 泞 荆
莹 顺 瓣 献
迈 踏 棘 觅 需
cénɡ
ménɡ
nìnɡ
jīnɡ
yínɡ
shùn
tà
bàn
xiàn
mài
jí
mì
xū
我会读
识记字词
曾 蒙 泞 荆 莹
cénɡ
ménɡ
nìnɡ
jīnɡ
yínɡ
后鼻音
前鼻音
翘舌音
平舌音
bàn
xiàn
瓣 献
shùn
顺
蒙 莹
莹 萤
草字头
形近字
迈（ ）
需（ ）
献（ ）
迈开
需要
献出
给下面的字组词。
蒙蒙 泥泞 年迈 晶莹 冒着 顺着 踏着 寻觅 需要 献出 荆棘 花瓣
我会读
长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 晶莹的露珠
年迈的大娘 温暖的春风
认读短语
“的”字要读得轻而短。
读诗歌，给每一小节标上序号。说一说，诗歌一共有多少个小节？
合作朗读诗歌。思考：我们到哪里去寻找雷锋叔叔的足迹呢？
沿着长长的小溪
顺着弯弯的小路
课文讲解
沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
边读边想象
读这句话时，你仿佛看到了什么？
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
反复句，读出疑问的语气。
大家在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？请默读第2节，找一找描写雷锋叔叔的动作的词语。
雷锋叔叔是怎样“抱”呢？模拟动作“抱着”。
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
上面部分表示头上戴着的帽子，下面的“目”表示人的脑袋。
冒
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
“泥泞” 是什么意思？
蒙蒙细雨
泥泞路上
你能体会到什么？
条件艰苦，行走艰难。
雷锋叔叔在泥泞的小路上还会做哪些动作？读句子，想象画面，用自己的话说一说。
沿着长长的小路，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔___________________
_______________________________。
朗读诗歌第1、2小节，边读边想象画面。
学习方法：抓动作，想象画面。
锋
冒
留
昨
书写指导
昨
作
“日”字要写得瘦窄一些，“乍”的第三笔应写在第二笔“一”的起笔往右一点的位置。
上边写得宽，下边的“田”写得略小一些，第三笔是“丶”。
上边“ ”写得扁宽，两横不能与左右两边相连，下边的“目”字写得窄长。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
你的眼前仿佛出现一条怎样的小路？
和第一节第二句有什么不同？
第2课时
课文讲解
顺着弯弯的小路，我们还在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？默读诗歌第4小节，用“抓动作，想画面”的方法学习第4小节。
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
可以看出他走在布满荆棘的路上。
近义词：年老
猜测“年迈”的意思。
雷锋叔叔背着年迈的大娘，走在怎样的小路上？
荆 棘
联系生活，想象小路荆棘丛生，蜿蜒曲折的画面。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
填一填：晶莹的（ ）
晶
三个“日”
晶莹的物体是亮闪闪的。
读诗句，找动作。找一找描写雷锋叔叔背大娘时的动作的词语。
再读第4节，边读边想雷锋叔叔背着大娘的画面。
背着、踏着、洒下
根据课文内容，接着“顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……”这句话说一说雷锋叔叔的事迹。
看着浑身湿透的雷锋叔叔，看着泥泞小路上深浅不一的脚印，此时此刻，你想对他说些什么？
读第5节，思考：孩子们“沿着长长的小溪”，“顺着弯弯的小路”寻找“雷锋的足迹”，他们还去哪些地方寻找了呢？你是从哪里看出来的？
四处寻觅
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
像这样的词语还有哪些？
寻
觅
近义词
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
思考：这句话是什么意思？
仿编诗歌
________说：
昨天，他曾路过这里，
______着_______________，
______着_______________。
瞧，那____________________，
就是他____________________。
车站
提
热腾腾水壶
冒
寒冷的风雨
候车室里的温暖
奉献的热情
雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了大家，毛主席号召全国人民“向雷锋同志学习”，此后每年的3月5日成为我国的“学雷锋日”。像这样关爱他人、助人为乐的精神，我们就称为“雷锋精神”，能够关爱他人、乐于助人的人，我们就称他为“雷锋”或者“活雷锋”。
拓展延伸
可能在公园里，或是在马路上，甚至就在校园里，到处都有雷锋助人的身影。如果我们人人争当雷锋，社会就会变得更温暖。让我们一起朗诵这首诗歌吧！
背
洒
温
弯
暖
弯曲
书写指导
背包
洒水
温暖
重难点字书写指导
“弯”字三个点画的朝向，第二个点画和第三个点画应该呈八字形相对，“弓”字最后一笔竖折折钩要写得稍微大一点儿，让整个字显得稳重。
“背”字下边的“ ”字要注意撇变成竖。
酒
洒
右边部分的“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写得宽而扁。
右边是“爰”不是“爱”， “爰”要写得稍大；长撇伸展，支撑“日”的右下角，最后一笔捺要写得舒展。
小溪边→抱着孩子 冒着细雨 留下足迹
小路上→背着大娘 踏着荆棘 洒下汗滴
乘春风→四处寻觅→哪里需要就出现在哪里
雷锋叔叔，你在哪里
关爱他人
乐于奉献
板书设计
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