法国号 教学设计

1教学目标
情感态度价值观： 让学生在快乐的课堂中学习，在体验与感受中体会音乐，快乐迪学唱歌曲！
知识与技能：
1、学唱音程大六度S1-m 与纯四度S1-r
2、体验与感受3/4拍音乐的强弱规律与感受，知道歌曲节奏一致的特点，记住圆号的音色！
过程与方法：
1、教师以三拍子儿歌引入，让学生感受三拍子的强弱规律，指导学生用手点三点为老师唱谱进行伴奏，进一步感受三拍子的特点。
2、教师以柯尔文手势引导学生感受音的高低，并以形象的图形表示出音的高低，并师生合作演唱曲谱。
通过观察谱子使学生发现节奏的一致，找出长音与短音，用不同的动作与碰铃表示长短音，使学生更深刻地感受音的长短。
2学情分析
班级中多数学生已能够识别C大调中m-s-l音线间的位置，在此基础上也进行了很多歌曲的学习，（主要是由m-s-l两个个音组成）。学生能够用手势区分音阶中m-s-l的音高顺序，能够按照音高的变化进行比较准确的演唱，初步建立了内心音高感。在歌曲的学习上主要进行3/4拍的节拍感知与学习，学生准确掌握 3/4的节奏的感受和大六度纯五度音程的演唱。
3重点难点
教学重点：学生能掌握三拍子、唱准S1-m大六度、S1-r纯五度音程
教学难点：完整地演唱歌曲
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】法国号
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
（多媒体、歌谱等）
一、律动听音乐找座位
放音乐英文版《哦，苏珊娜》，与孩子们一起听着音乐走
学生听着音乐，按顺序走到自己文字上
营造快乐的音乐氛围
英文版《哦，苏珊娜》
二、导入
1、师读《过新年》儿歌边用手点三拍其次让学生点着心来念一边
2、教师展示图手动作
请孩子一起做
3、问：请小朋友们一起边做图手动作一边念《过新年》
4、教师提问：我们刚才念的儿歌一小节有几颗心？
学生听后点着心念
学生与老师一起做动作学生一边念儿歌一边做动作
4、学生回答：三颗心
感受三拍子
《过新年》
三、学习新课
《法国号》
1、师用边点三点边用“哒”哼唱《法国号》旋律，提问：老师哼唱的旋律一小节有几颗心？
2、教师哼唱
3、再一次加手势唱谱唱提问：听听看它的音一样高还是不一样高
4、出示图谱问：哪里的音路远哪里的音路近？
5、师唱路近的音
6、师用手势带学生唱
7、师生接唱
1、学生回答
三颗心
2、学生点
3、学生回答音不一样高
4、学生找出路远的S1-m和路近的音S1-r
5、学生唱路远的音
6、学生学唱
7、学生唱S1-m、S1-r
感受三拍子
感受音高
学唱S1-m、S1-r
《法国号》字母谱
继续学唱《法国号》
8：点题并出示所唱曲谱为《法国号》
9、找出旋律的节奏特点
10、师生一起唱谱
11、展示蛙鸣器、沙锤、碰铃让学生听出那种乐器可以表示长音
12、师生再次唱谱
13、听原唱
14、师生合作唱歌曲师唱
15、听《身体音阶歌》
活动
16、听伴奏唱
17、听原唱
8、学生找出歌曲一共有几句话
9、学生找出旋律的长音短音规律
10、学生用拍肩代表长音，花圈代表长音
11、学生一次聆听并选择碰铃
12、八名同学用碰铃在长音处伴奏，其余同学做碰铃动作
13、学生轻声哼唱
14、学生唱“翁巴巴”
15、学生边听音乐边做动作
16学生没有跟上伴奏
17、学生跟原唱唱
感受长音短音，并巩固学唱S1-m、
S1-r
熟悉歌词
放松心情，并使学生能更好的地进行后面的学习
奥尔夫《身体音阶歌》
四、拓展与延伸
1、播放《水上音乐》圆号片段
2、听《圆号协奏曲》
3、小结播放音乐
1、、学生聆听
2、学生听到圆号声音时做吹号的动作
3、学生听音乐按顺序离开教室
聆听与感受圆号的声音
《水上音乐》圆号片段《圆号协奏曲》
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
（多媒体、歌谱等）
一、律动听音乐找座位
放音乐英文版《哦，苏珊娜》，与孩子们一起听着音乐走
学生听着音乐，按顺序走到自己文字上
营造快乐的音乐氛围
英文版《哦，苏珊娜》
二、导入
1、师读《过新年》儿歌边用手点三拍其次让学生点着心来念一边
2、教师展示图手动作
请孩子一起做
3、问：请小朋友们一起边做图手动作一边念《过新年》
4、教师提问：我们刚才念的儿歌一小节有几颗心？
学生听后点着心念
学生与老师一起做动作学生一边念儿歌一边做动作
4、学生回答：三颗心
感受三拍子
《过新年》
三、学习新课
《法国号》
1、师用边点三点边用“哒”哼唱《法国号》旋律，提问：老师哼唱的旋律一小节有几颗心？
2、教师哼唱
3、再一次加手势唱谱唱提问：听听看它的音一样高还是不一样高
4、出示图谱问：哪里的音路远哪里的音路近？
5、师唱路近的音
6、师用手势带学生唱
7、师生接唱
1、学生回答
三颗心
2、学生点
3、学生回答音不一样高
4、学生找出路远的S1-m和路近的音S1-r
5、学生唱路远的音
6、学生学唱
7、学生唱S1-m、S1-r
感受三拍子
感受音高
学唱S1-m、S1-r
《法国号》字母谱
继续学唱《法国号》
8：点题并出示所唱曲谱为《法国号》
9、找出旋律的节奏特点
10、师生一起唱谱
11、展示蛙鸣器、沙锤、碰铃让学生听出那种乐器可以表示长音
12、师生再次唱谱
13、听原唱
14、师生合作唱歌曲师唱
15、听《身体音阶歌》
活动
16、听伴奏唱
17、听原唱
8、学生找出歌曲一共有几句话
9、学生找出旋律的长音短音规律
10、学生用拍肩代表长音，花圈代表长音
11、学生一次聆听并选择碰铃
12、八名同学用碰铃在长音处伴奏，其余同学做碰铃动作
13、学生轻声哼唱
14、学生唱“翁巴巴”
15、学生边听音乐边做动作
16学生没有跟上伴奏
17、学生跟原唱唱
感受长音短音，并巩固学唱S1-m、
S1-r
熟悉歌词
放松心情，并使学生能更好的地进行后面的学习
奥尔夫《身体音阶歌》
四、拓展与延伸
1、播放《水上音乐》圆号片段
2、听《圆号协奏曲》
3、小结播放音乐
1、、学生聆听
2、学生听到圆号声音时做吹号的动作
3、学生听音乐按顺序离开教室
聆听与感受圆号的声音
《水上音乐》圆号片段《圆号协奏曲》