法国号 教学设计4

1教学目标
“情感态度与价值观”目标：
喜欢演唱歌曲《法国号》，并积极参与不同形式的学唱活动。
“过程与方法”目标：
学生采用聆听律动、听琴学唱、小组合作等形式，由唱会歌到唱好歌，充分地体会和表现歌曲风格。
“知识与技能”目标：
用断音和连音唱法进行演唱，更好地表现作品；了解法国号相关知识。
2学情分析
本课教学对象为一年级学生，学生基本掌握正确的歌唱姿势，初步具备了听唱歌曲的能力，能够用自然（不喊）的声音演唱歌曲。掌握了简单的四分音符、二分音符组合的节奏型，基本能够唱准小三度音程。一年级共有四个教学班，本班是一（4）班，该班有31个学生，男、女生比例比较均衡。
1．“情感态度与价值观”的学情分析：
教师通过多种教学手段引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中，能够喜爱音乐，基本具备歌唱的良好习惯，已经形成初步的合作意识，并具有一定的音乐审美能力。所以在本节课中，教学重点的解决需要师生共同完成。
2．“过程与方法” 的学情分析：
对于本课的授课对象而言，经过半年多系统有步骤的训练，学生比较适应开放式和趣味性的音乐教学场景，在歌曲学唱过程中，由浅入深，循序渐进，给学生充分歌唱时间和空间，使学生在体验音乐的过程中学习歌曲，从而对歌曲有强烈的好奇心和探究愿望。通过旋律与节奏特点引导学生发现歌曲的创作规律。
3．“知识与技能” 的学情分析：
低年级段的学生一般对音乐形象鲜明的音乐作品感兴趣，《法国号》这首歌曲旋律性强，流畅优美，节奏鲜明，琅琅上口，音乐有特性，恰恰符合一年级学生喜欢短小有趣、欢快活泼的音乐材料这一特点。针对本课学习内容，结合学生的年龄特点，教师让学生通过聆听、模仿、对歌曲进行模唱、律动、表演等,学生能够较愉悦的掌握歌曲的基本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律等)。
3重点难点
教学重点：
唱好歌曲《法国号》，能够用歌声表现三拍子的音乐的特点。
教学难点：
用断音和连音唱法进行演唱，准确歌唱歌曲《法国号》。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
一、导入
【环节目标】聆听歌曲《法国号》，体会歌曲旋律风格，熟悉歌曲旋律。
【设计说明】初步体会歌曲并感受，熟悉旋律，为演唱歌谱打下基础。
活动1.1——初听旋律，交流感受
(1)教师播放歌曲《法国号》的伴奏，教师律动，学生聆听、感受。
可能涉及的谈话问题：
★情感态度类：喜欢、不喜欢、好听、不好听；
★情绪情感类：欢快的、高兴的；
★音乐要素类： 节拍、速度、力度等；
★音乐内容类：嗡巴巴、法国号等。
(2)教师播放歌曲《法国号》的伴奏，师生跟着音乐律动，感受圆舞曲音乐风格。
(3)教师播放歌曲《法国号》，学生聆听，小声默唱歌谱。
活动2【讲授】学唱歌曲
【环节目标】教师运用听唱法教唱歌曲旋律，循序渐进的引导学生完整、准确歌唱。
【设计说明】本课教学中，涉及到的音程关系有：大、小二度、大、小三度、纯四度、纯五度、小七度、大六度、减五度。歌曲中共出现了9种音程关系，对于一年级的学生在学唱中存在较高难度。本课在教学中通过运用柯达伊教学法关于字母谱的竖写（见右侧），及用手势感受音的高低，共同强化学生对于音的高低概念。
活动2.1——学唱歌谱，熟悉旋律
（1）分句学唱，熟悉歌谱。
（2）学唱第一乐句，学生用手势感受音的高低并随钢琴慢速、轻声演唱。
（3）学唱第二乐句，学生用手势感受音的高低并随钢琴慢速、轻声演唱。
（4）教师指导，准确演唱第一、二乐句中“ ”、“ ”大跳音程。
（5）学唱第三乐句，学生观察乐谱，分析得到旋律、节奏与第一乐句完全相同。（见谱例2）
（6）教师把第三乐句去掉，完整演唱前三个乐句。（见谱例3）（7）听教师用钢琴弹奏第四乐句旋律，学生演唱曲谱。
（8）通过画旋律线辅助学生准确歌唱曲谱。
（9）聆听歌曲，画旋律线感受音乐的高低变化。（见谱例4）
（10）教师选用“红绿灯”的游戏，引导学生完整背唱乐谱。
活动3【活动】唱好歌曲
【环节目标】注重学生对音乐本体的关注，认真观察谱面，通过有效地方法对学生进行演唱指导，强调演唱时歌唱状态及声音表现，能够富有表现力地演唱歌曲。
【设计说明】及时准确的解决学生在学习过程中出现的问题，提高学生观察和思考的能力，从而更好地表现歌曲。
活动3.1——歌曲探究、唱好歌曲
学生看谱例，在教师钢琴伴奏下自己演唱歌词。教师指导学生重点学唱第四乐句，重点解决音高及一词多音。（见谱例5）运用断音唱法，唱好前三个乐句。
【导言】歌词中的“嗡巴巴”指的是什么呢？用哪种唱法演唱呢？
观看视频，介绍法国号。
(5)进一步指导学生演唱第一乐句，对比前两个小节和后两个小节分别用连音还是断音唱法。
【导言】通过学习，我们体会到用断音的唱法更能表现三拍子的摇荡、跳跃的感觉。
(6)指导学生体会用连贯、轻巧而有弹性的声音随伴奏背唱全曲。
活动4【活动】拓展延伸
【环节目标】利于课堂打击乐，分声部进行表演，从而使学生更好的理解作品。
【设计说明】低年级学生通过参与、合作、聆听多方位的感受歌曲内涵。
活动4.1——多声部训练，加深体会
⑴教师先带领学生徒手进行分声部训练。一声部用第一拍拍手；二声部在第二、三拍拍腿。⑵待学生完全掌握后加入打击乐器，三角铁和串铃。（见谱例7）
(3)学生分为三个声部（演唱声部、串铃声部、三角铁声部）展示，并且各声部进行轮流交换。
活动5【讲授】课堂小结
环节目标】知识问答，巩固提升。
【设计说明】低年级学生好奇、好学，抓住学生认知特点设计此环节。
活动5.1——情境问答
教师出生四个图片，背后都藏着一个有关歌曲《法国号》的问题。
活动5.2——教师归纳总结，学生完整演唱《法国号》。