法国号 教学设计6

1学情分析
活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键， 因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
2教学过程
2.1 第一学时
教学目标
1、学唱歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿，表现法国号的音色。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握3/4拍的强弱规律
学时重点
1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌词。
2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化。
3、了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。
教学活动
活动1【导入】法国号
一、欣赏体验
1、聆听《法国号》歌曲旋律
播放《法国号》音乐伴奏，随学生一起晃动，并用手简单指挥。
2、感受节拍。与学生一起进行手鼓拍击。
3、声势律动感受歌曲旋律
请把音乐书放好，同学们的表情告诉我，你们喜欢这首音乐，那么，它是几拍子呢？（3/4）。它的强弱规律是什么？（强弱弱），下面，你们能不能用自己喜欢的方式再来表现一下这首三拍子音乐？（提示：可以用拍手、拍腿、捻指、弹舌、跺脚、拍肩或自己独特的方式配合动作）
播放法国号音乐伴奏，走近学生与他们一起表现，引导学生注意强弱。
学生在听第一遍音乐，自己选择表现方式；第二遍音乐，相邻之间合作拍手感受音乐。
3、舞蹈感受歌曲旋律
同学们的音乐表现力非常丰富，三拍子常常用来表现舞曲，特别是圆舞曲（音译为华尔兹），脚步的节奏特点象小船在河里轻轻荡漾。
4、师生互动。
师喊拍子与学生感受前后、左右、转圈、拉手等舞蹈步伐；播放《法国号》伴奏音乐，师生一起跳华尔兹（第一遍学生自己跳，第二遍邀请旁边的同学合作跳）。
活动2【讲授】讲授新课
二、 学唱歌曲
同学们跳的非常优雅，虽然不够专业，但却能感受到它给我们带来的快乐。我们多次播放的这段音乐，就是我们今天要学习的歌曲，法国莱茵河民歌《法国号》的歌曲旋律。法国的莱茵河是一条非常美丽的河流，所以她流淌出来的音乐也是特别典雅，让我们一起唱唱她优美的旋律吧！
1、出示图谱谱，感受旋律走向。
2、出示歌谱
轻声跟老师唱谱。
同学们唱的不错，那么我们都唱了几句？（4）哪一句音符变化最多？（最后一句）下面老师单独弹奏这一句，你们来体会旋律特点。
弹单音旋律，并用另一只手提示音高。
生感受音乐，回答特点。
同学们回答的很形象，这段旋律一个音比一个音低，象下台阶一样，很有规律。下面我们跟琴唱。首先在心里默唱，再小声唱出来，再完整地跟伴奏唱歌谱。最后配上音乐伴奏，用“la、li、lu”等音模唱旋律。
融入学生中与他们一起模唱，第二遍与学生边唱边画“三角”拍子。
3、学习歌词
播放歌曲范唱，并坐在学生中与学生一起欣赏聆听。
生感受第一遍聆听，第二遍闭上眼睛聆听歌词。
师：为这首优美的旋律加入了歌词，是谁在唱歌呢？（法国号），它在唱什么呢？（嗡巴巴）好，一起看它的歌词，我们一边读一边打拍子，像这样——第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。
教师与学生一起读歌词拍击
下面老师为大家演唱一遍歌曲，你们来张口默唱，并体验老师是用什么样的情绪，什么样的声音演唱？
生：用自豪的情绪演唱，声音有弹性
师：这首歌曲从一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着它的小伙伴——法国号。你们能不能用自豪有弹性的声音来演唱歌曲？
生跟琴完整演唱；分两大组比赛：一组演唱，一组轻轻打拍子，然后第二遍进行交换，教师弹伴奏，唱完后进行评价。
师：让我们跟音乐伴奏一起唱（全体起立）
师指挥演唱。
学生第一遍看歌同唱，第二遍起立左右晃动背唱（双手背后）。
师：有没有同学知道法国号是什么？
生回答问题。
师：（出示圆号图片）那么我们就一起来认识一下法国号。大家看它的外形是什么形状的（圆形），所以又叫圆号（齐读）。（1）为什么称为法国圆号？是因为法国人对他进行了加工改造，对它的发展起了很大的贡献作用。 （2）同学们能不能看出他是用什么材料制作的（金属：铜），所以属于西洋的铜管乐器，这个家族中还有小号、长号、大号等。（3）构造：圆号是由号嘴，盘旋的管体、喇叭口三部分组成，还有三个按音键。（4）（出示圆号演奏图片）我们大家一起观察它的演奏姿势，它是哪一只手按键（左手），中间三个手指按音，大小拇指起固定作用，右手在那里？（在喇叭口里）。它的作用是固定支持，使音色柔和，相当于弱音器。
4、处理歌曲
师： 歌曲中的“嗡”模仿圆号中的低音区，很低沉，而“巴巴”模仿了圆号中的中音区，很明亮。下面男同学模仿低音区，女生模仿中音区。老师演唱剩余歌词。
老师用两个手位指挥几句，然后师生配合演唱，教师钢琴伴奏。
师：跟伴奏完整演唱，男生唱“嗡巴巴”模仿圆号，女生演唱后两句优美歌词，最后一句一起唱，第二遍一起有感情演唱。
生合作，相邻同学之间拉手演唱，看指挥左右摇摆。
活动3【活动】拓展延伸－－－创编歌词
三、拓展延伸---创编歌词
师：“嗡巴巴”是作者对圆号声音的模仿，你能不能模仿你熟悉的打击乐器的声音来创编新的歌词（例如“沙沙沙沙，沙沙沙沙”谁在唱歌…..那就是我的小沙锤）。下面能不能把新编的歌曲同学之间相互唱唱。
生相邻之间分别唱，教师融入其中。
师：同学们表现力非常强，课下还可以唱唱，你最亲密的小伙伴例如小动物等。
五、结束语
师：圆号与管弦乐队的合作给我们带来了无限音乐魅力。如果你们对这个家族的其他成员感兴趣的话，可以上网了解。当然，我们中国的民族音乐也是博大精深的！好！下面让我们一同唱起法国号，跳起优美的华尔兹，结束我们这节课的学习。
播放歌曲范唱，与学生们一起唱起来，跳起来！