平安夜 教学设计

1教学目标
1、指导学生用优美、和谐的声音演唱歌曲《平安夜》，并从中感受宁静祥和的音乐氛围
2、了解歌曲的创作背景
3、欣赏不同形式的《平安夜》
2学情分析
一年级的学生活泼好动，对欣赏音乐很被动，而平安夜作为欣赏课较为安静，对于刚进入小学学习的一年级学生来说，新的课堂学习充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!所以最关键的是注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。允许在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
3重点难点
重点：感受乐曲旋律的情绪
难点：学生能够根据听辨乐曲的段落，主题出现几次，并能运用各种形式进行表现
4课前准备
多媒体、琴、手偶
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
1、教师用尤克里里演唱《铃儿响叮当》
师：看到你们这么美的笑容，老师特别想给大家唱一首歌（师演唱）
师：谁知道这首歌曲叫什么名字？在什么节日会听到这首歌曲
2、介绍平安夜的背景
师：每年的12月25日是圣诞节，它是西方国家一年中最盛大的节日，圣诞节的前一天晚上被称作平安夜，下面让我们一起乘坐时光机来看看，西方国家的人们是怎样过平安夜的？
师：孩子们我们已经到站了，现在是奥地利时间12月24日前的晚上，也就是圣诞节前一夜，人们把它叫做平安夜，你们瞧（出示教堂图片）我们现在来到了教堂门前，你看到了什么？
生：很多人都在教堂外，圣诞树上挂满了小礼物（师及时给出评价）
师：你听，教堂里响起了好听的音乐（播放《平安夜》）
活动2【讲授】歌曲教学
1、初听歌曲：
初听歌曲，感受音乐意境
师：听了音乐，谁能说说音乐情感是安详还是活泼的？
生：安详的
师：你们听的太认真了，所以老师带来了一个小故事没这个故事是关于我们这首歌曲平安夜的
2、复听歌曲：
小声播放《平安夜》并用手指偶介绍平安夜的背景（出示圣诞节的图片）
在很久很久以前，在一个寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐，他又冷又饿，他来到一个村庄，遇到了一位富人和一位穷人。
指偶1：我又渴又饿，你行行好，给我点面包吃吧！
指偶2：我是富人，我有的是面包和牛奶，就是不给你这个穷光蛋。
指偶1：我又渴又饿，你行行好，给我点面包吃吧！
指偶3：我很贫穷，只有一片面包，但是我愿意分一半给你。
指偶1：谢谢你，善良的孩子，幸福平安会永远伴随着你，送你一支松枝，你要记住每天为它歌唱安静美妙的歌曲，它会永远祝福你。
慢慢的，松枝发芽了，并长成了一颗圣诞树，树上结满了各种各样的礼物（你们想学学看小松枝听到的美妙安静的音乐吗？那让我们怀着感恩的心情一起学唱这首歌曲）
3、难点节奏解决
唱的时候要注意歌曲的强弱，之前我们学过3/4拍的节奏（强弱弱），今天这首歌是一首6/8拍的节奏。
（生演唱）你们唱的太棒了，小松枝都听得开心极了，它抖抖身子摇下了好多的小礼物，你们想知道是什么吗？
那要看你们的小耳朵是不是也跟你们唱歌一样棒？
你能听出这首乐曲里面我们刚刚学唱的这个旋律主题一共出现了几次吗？（生试听主题一次，师播放整首歌曲）
师：同学们小耳朵都不错，看看小松枝都为你们感到骄傲了（展示小松枝摇下来的礼物）
活动3【活动】创编活动
看看这张圣诞主题图片，请同学们来分别2首乐曲，说说哪一首歌曲更加符合“那些圣诞主题”，听完以后举手回答（分辨《敲锣打鼓》和《平安夜》）
同学分辨的真准确，那现在分组给这两首不同音乐情绪不同国家的歌曲设计动作表现《敲锣打鼓》的欢快活泼；《平安夜》的宁静祥和。
请小组分别展示编排
活动4【作业】总结
每个国家的节日都有自己独特的方式来庆祝，而今天听到的音乐更是国家表达节日情感最直接的方式，同学们今天以自己的方式展示了自己心目中的节日，每位同学都很优秀，在课堂以外，希望每位同学都能发现不同音乐所表达的不同情感。