洗手绢 教学设计2

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1教材分析
本课出自人民音乐出版社小学音乐教材一年级上册第五课爱劳动。《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，2/4拍，曲调短小，流畅，节奏鲜明，衬词“哎啰哎”的运用，体现了劳动歌曲的特点。全曲旋律易唱易记，轻松活泼，它生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。曲中以小见大，通过洗手绢一事来发扬爱劳动的好品德，使学生感受劳动的快乐，理解劳动的意义，对学生有很好的启发和教育作用。
2学情分析
根据一年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。由于该学段的学生注意力不集中，理解能力不强，所以聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。这是本课学生学习的重要基础。
3　教学目标
基于我对教材的理解和对学情的分析，我将本节课的教学目标设定为；
使学生感受到劳动的快乐，培养学生积极乐观和爱劳动的品德。
学生能够用明亮的声音、轻松活泼的情绪来演唱《洗手绢》。
掌握四分休止符的正确演唱。21世纪教育网版权所有
4教学重、难点
教学重点：
学生能够用明亮的声音、轻松活泼的情绪来演唱《洗手绢》。
教学难点：
使学生感受到劳动的快乐，培养学生积极乐观和爱劳动的品德。
5教法和学法
为解决重点，突破难点，在教学过程中我将使用聆听法、欣赏法和示范教学法等。为达到让学生自主学习的目的，我在学生学法安排上使用探究式学习法、师生合作、生生交流等学习方法。21教育网
6教学过程
6.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】
(一)直接导入
师；你在家是否帮爸爸妈妈干活？都哪些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？
学生积极回答。
师；你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？
教师播放多媒体课件，学生聆听歌曲 《丢手绢》。
【设计意图:由于该学段的学生具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因此本课采用开门见山，简洁明了的方式导入课题。播放多媒体课件，用音乐自身的魅力吸引学生的注意力，激发和培养学生学习音乐的兴趣。】【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】
(二)讲授新课
教师范唱，学生仔细聆听歌曲。教师用深情并茂的演唱，来激发学生学习音乐的兴趣。教师在演唱前，设问；歌曲的情绪是怎样的？
老师右手演奏歌曲旋律，左手指挥学生用“啦’’轻声哼唱。21·cn·jy·com
3、朗读歌词，老师边读歌词边出示图画。如念 “红太阳” 就贴上红太阳， “白云彩”就贴上白云朵。
【设计意图；由于一年级学生识字少，记词难的问题，采用歌、图片相结合的综合手段，进行直观教学。让学生快速地记住歌词，为学唱歌曲做好了铺垫】21·世纪*教育网
学生学唱歌词，老师纠正学生不正确的吐字咬字。
老师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲《洗手绢》。
6、要求学生掌握四分休止符的演唱，运用擦汗的动作代替休止符的停顿。
（教师用肢体语言示范衬词）
出示节奏型，学生模仿。
（1）老师在劳动的时候最喜欢打节奏，听一听洗衣、擦地的声音是什么样的呢？ 洗衣； 2/4 X XX/ X XX/21cnjy.com
刷 刷刷 刷 刷刷
擦地； 2/4 X --- / X --- /
嚓 嚓
（2）老师出示两种打击乐器，要求学生判断哪个节奏运用哪种乐器。
木鱼； 2/4 X XX/ X XX/
咚 咚咚 咚 咚咚
碰铃； 2/4 X --- / X --- /
叮 叮
【设计意图；用生活中简单的劳动动作，模仿二拍子的节奏律动感，通过洗衣、擦地两个形象的画面，突出二拍子的强弱规律，解决本课的难点教学】www.21-cn-jy.com
教师钢琴伴奏，学生加动作演唱。
9、分小组练习，将全班同学分成三组。在老师的引导下，一组同学打击乐伴奏，另一组同学跟唱主旋律，最后一组同学用吆喝声“哎啰哎”在歌曲中做呼应。并对每个小组的表演进行评价。www-2-1-cnjy-com
【设计意图；通过分组练习，培养学生的创新精神和合作精神，并在此过程中，逐步体验歌曲情感】
10、创编歌词
同学们想一想，除了帮妈妈洗衣服，还能干什么活呢？小组讨论，把歌词改编一下，讨论结束后小组展示。展示要求；一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗？
利用扫帚、拖把等劳动工具，根据歌曲旋律进行编词，并唱一唱。
（ 红太阳、白云彩，妈妈扫地，我也来。。。。）
活动3【活动】
（三）拓展
教师播放歌曲劳动最光荣，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
活动4【测试】
（四）、课堂小结
在歌声、琴声和打击乐器声中，我们度过了美妙的四十分钟，谁能说说学完了这首歌曲你学会了什么？明白了什么道理呢？2·1·c·n·j·y
让我们再次来感受劳动的快乐吧。
【设计意图；通过学生的自评、互评、师评，让学生懂得了劳动最光荣的道理，树立了积极乐观爱劳动的生活态度，达到了预期的目标】2-1-c-n-j-y
活动5【作业】
同学们，回家后帮爸爸妈妈做一件力所能及的事，好吗？
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