洗手绢 教学设计4

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1教学目标
欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情表现歌曲内容。21世纪教育网版权所有
能理解反复记号，创编以劳动为主题的歌词。
2学情分析
一年级学生活泼好动，注意力集中时间段，理解力差，因此让学生对课堂产生兴趣是上好一节课的重中之重；其次，要让学生在玩中学，学中玩；最后，教师在整堂课中营造出轻松活跃的气氛。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：感受音乐情绪，完整自信演唱歌曲。
教学难点：学习反复记号，创编歌词并演唱。
措施：通过《劳动最光荣》导入，进行情景创设，再通过自编劳动歌解决教学难点，运用创编歌词提高学生的创新力。21·cn·jy·com
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】洗手绢
一、
歌
曲
导
入。
播放《劳动最光荣》
师：1、同学们，老师今天带来了几个小动物，听听都有哪些小动物？
2、它们都在做什么？爱劳动是最光荣的，老师也爱劳动，咋们来做个游戏“我做你猜”（播放哎啰音乐片段）老师做动作，你们来猜。再有学生来表演，猜对后合着音乐做劳动的动作。
3、今天老师请来了一位小客人，他也爱劳动，听听他在做什么劳动？（出示课题）
通过听歌曲、做游戏引出课题，并在不知不觉中进行了德育。（做一个爱劳动的小朋友）
1、板书。
板书课题，醒目快捷。
二、
教
授
新
课
学唱《洗手绢》
听歌曲
1、初听，情绪（德育；咋们也要像他一样，多帮妈妈做家务，做一个爱劳动的小朋友）
2、复听，带着高兴的心情师生一起打节拍。
3、再听，学生独立打节拍，并回答，歌词中哎啰哎啰的声音是在干什么？边做劳动边唱出劳动口号，但在演唱之前，听听李老师唱出用两种声音演唱，你们觉得哪种唱出了劳动时的劲儿？师生一起唱劳动口号，再学生独立唱（注意强弱变化特点）。
学歌词
1、师生接龙，按节奏读歌词。
2、生生接龙读歌词。
3、按强弱特点读歌词。
学旋律
1、师范唱 ：用la完整演唱歌曲，学生做嘴型在心里默唱。唱的时候思考老师哪些地方唱了2遍。
2、学习反复记号
3、学生合着老师的琴声用la演唱。
4、师生接龙唱第一段，学生独立唱第二段，生生对唱。
5、请同学带着开心、高兴地心情演唱，这样咋们做劳动也会变的轻松起来。
单独演唱劳动口号，减轻难点，让学生更好理解歌唱中强拍和弱拍的变化。
学生通过在心里默唱，感知音乐旋律。
智能笔
学生更能清楚的看到老师教授的知识点。
橡皮檫
快速还原以前的谱例，方便学生学习。
三、
拓
展
创编歌词
1、师：老师给你们准备了一个小游戏，“我爱填歌词”。小朋友除了帮妈妈洗衣服外，还会帮妈妈做什么劳动呢？把歌曲中的洗衣服改成其它的劳动，再填进去唱一唱吧！
1、再次让学生巩固歌曲。
2、进行德育。
1、在白板屏上操作课件。
直观，便于交流，
提高学习效率。
四、
课
堂
小
结。
系统梳理全课知识，巩固知识。
1、今天我们不仅学习了好听的歌曲《洗手绢》，认识了反复记号，而且还明白了一个道理，那就是幸福的生活要靠劳动来创造。老师希望大家回家以后，多帮妈妈做家务，做一个爱劳动爱父母的好孩子！21教育网
回顾全课所学知识，再次引出德育。
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