小青蛙找家 教学设计1

1教学目标
1.用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作和叫声，感受二拍子歌曲的特点，准确的和音乐一起开始和结束。
2.认识响板，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。
3.能为歌曲创作简单的歌表演。
2学情分析
一年级学生年龄小，好动，易兴奋，对音乐有强的兴趣，但是注意力容易分散，所以在教学手段和教学方法上，教师要灵活多变，调动学生的学习兴趣。思维非常具体，形象，因此，本节课教师要采用直观的教学方法使学生在不知不觉的情况下掌握了学习内容。
3重点难点
教学重点：
能用不同的表情，形象的动作来表现出小青蛙找家前后不同的神态和心情，表达歌曲意境。
教学难点：
最后一句“小青蛙回到了家”要节奏准确
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】师生问好
活动2【活动】复习歌曲《动物说话》
活动3【导入】导入
1.师：小朋友们，大家好！今天老师要带你们去一个很有意思的地方，大家仔细看，这是什么地方？（PPT：图片演示动物王国的场景)你们观察的可真仔细啊！这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。
2.师：你们听，谁来了？（PPT：播放小猫，蜜蜂，骏马，小羊的音效，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）
小朋友们，你能有动作和声音来模仿一下小猫（蜜蜂，骏马，小羊）吗？
3、（PPT：图片演示青蛙）
师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！
（PPT：多媒体播放《小青蛙》，作为欣赏的引子）
师：夏天的田野，绿草如茵，翠绿翠绿的，像一块儿巨大的绿宝石，鲜花争奇斗艳，岸上的水草长高了，踩在脚下软绵绵的，像是铺了厚厚的地毯，一群可爱的小青蛙高兴的在田野里唱歌，跳舞！（出示美丽的田野）“跳跳，呱呱，~~”美妙的歌声使田野更加热闹了！
滴答，滴答，天上下起了蒙蒙的细雨，小青蛙仰起脸，张开嘴，去接甜甜的雨水，啊！真好喝呀！（用动作模仿）雨越下越大，还夹杂着狂风，（模仿大雨倾盆，狂风动作）勇敢的小青蛙们并没有被暴雨吓倒，他们时而游入水中，时而跳上田埂，玩得更起劲了！渐渐地云雾散开了，太阳公公露出了美丽的笑脸，大公鸡以为天亮了还唱起了歌，一道彩虹挂上了天边，像是在奖励勇敢的小青蛙！
小青蛙们高兴的又唱又跳，把喜悦的歌声传遍了四方！（出示池塘里高兴的小青蛙）小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。
活动4【讲授】学习歌曲
1、引入歌曲重点节奏(PPT:读一读）
师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？你们愿意帮助他们吗？真棒！真是一群有爱心的孩子！青蛙妈妈给小青蛙指了一条道路，咱们一起去看看是什么吧！（师读：
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱
师：原来是一条节奏啊！请同学们伸出你的双手，跟着老师咱们一起来拍一拍！
2、加动作，学习表现重点节奏
师：这么活泼可爱的小青蛙，老师想：如果跳起来，就更棒啦！请同学们跟着老师一起跳起来（带领同学们按照节奏表演起来）
初听歌曲。小青蛙在干什么？（PPT:初听歌曲）
师：青蛙妈妈说，谢谢同学们，你们读的太棒了！为了奖励你们我送给你们一首歌曲，听着你们美妙的歌声，小青蛙一定能够找到家的！
咱们一起来听一听是什么歌曲吧！（播放《小青蛙找家》）仔细听听小青蛙在干什么？
再听歌曲，在“跳跳，呱呱”时表演起来
歌曲听完了，小青蛙在干什么？…同学们听得可真认真啊！是的，小青蛙在寻找回家的路，那它找到了吗？…是啊！小青蛙靠着自己的勇敢和本领终于找到了回家的路，真是一只勇敢的小青蛙！
师：这就是我们今天要学习的歌曲《小青蛙找家》（出示课题PPT:歌谱），让我们一起再来听一听这首《小青蛙找家》吧！请同学们在“跳跳呱呱”的时候一起表演起来！
介绍响板，并在其伴奏下按节奏朗读歌词（PPT：出示响板图片，有节奏的读一读）
真是一群可爱的小青蛙！今天老师要给大家介绍一种新的乐器，它的名字叫做响板，先来看一看它的外形，从侧面看，像是小青在张着嘴巴唱歌呢！听一听它的音色！活泼而清脆，是不是还挺像小青蛙的叫声的！我们可以这样演奏~~~同学们，可千万不要小瞧这件小乐器，它的作用可大了，可以让我们读准节奏，在它的伴奏下，我们的歌声也会更加动听！今天，这位新朋友要和我们一起来朗读歌词！（师生共同随音乐朗读一遍歌词）
6.听音乐，默唱歌曲（PPT：默唱歌曲）
师：你们读的真好！为了奖励你们，我们来玩一个游戏“看谁最有范儿”。游戏规则是：
当播放演唱音乐时，同学们可以不出声的唱。
比一比谁的口型最准确，不会出错“露馅儿”。
3、比一比谁的表情最好，感情最投入。
7.解决教学难点：“小青蛙找到了家”（PPT：出示唱准一字多音）
师：游戏做完了，可以看出，同学们都很认真，大家都很有明星范儿哦！
纠错：但是，老师也发现，有个别同学在某些地方还是“露馅儿”了呀！请大家看最后一句！（PPT：出示最后一句的歌谱）“小青”两个字紧紧的挨着，像是一对好朋友，手拉着手，我们要连着唱（师示范），“蛙”一个字唱了两个音符宝宝，而且上面还有一条连音线，我们要唱的连贯（师示范）！听一听（教师范唱）请同学们跟着老师一起来唱一唱这一句（师领唱一遍），你唱对了吗？
8.轻声唱一唱歌曲（PPT：出示歌谱）
师：请同学们听老师完整的演唱歌曲，认真听老师是用什么样的声音演唱的？你也可以跟着老师用同样的声音轻声的唱一唱！（师范唱）
师：刚才老师是用什么样的声音演唱的？…有同学说：老师的声音像是乒乓球落到案子上一样，是有弹性的声音，清脆，明亮！请同学们也用同样的声音跟着钢琴自己演唱一遍歌曲。请做好歌唱的准备，立起小腰！
9.用有弹性的声音，用感情的演唱歌曲
师：（PPT：歌谱）天黑了，迷路的小青蛙还没有找到家，他心里很~~，对了，很着急，想急着回家，那歌曲中哪一句最能表现小青蛙急切的心情？请认真想一想！有的同学回答对了：“跳跳，呱呱”，这一句仿佛是小青蛙在急急呼唤，我们要用什么样的表情呢？（伸出大拇指）小朋友们表情真丰富！请同学们和老师一起来唱一唱这一句，要用有弹性的声音哦！（师用手势提醒，在“呱”时用响板伴奏）同学们，你们的声音真棒！最后在它的努力之下，终于找到了自己的家，它非常的~~~高兴！最后一句，我们要唱得连贯，我们一起来唱一唱小青蛙的喜悦！（师领）请同学们和视频中的小朋友一起用有弹性的声音有表情的演唱歌曲。（PPT：有表情的演唱歌曲视频）
10.观看带动作视频，启发学生加入动作（PPT:加动作视频）
师：同学们唱的太棒了，掌声送给你们！我们来稍稍休息一下，来认真观看视频，里面的小朋友他们除了唱歌之外，还加入了什么？
11.边唱边表演
师：他们加了动作，相信我们同学们也一定不会输给他们的！是不是？请同学们起立，我们和视频中的小朋友一起来边唱边表演，你可以用视频中的动作，也可以用自己的动作！
为歌曲编创伴奏
师：刚才老师向大家介绍了一样乐器，老师要考考大家了，这件乐器名字叫做什么？（响板），对了，同学们的记忆力真好，它的音色和小青蛙的叫声特别相像，你觉得在歌曲什么地方加入响板比较合适？是的，在小青蛙的叫声处。大家太聪明了，请看，你们和编配乐器伴奏的叔叔们想的一模一样，大家请仔细观察，图片中除了响板还有哪样乐器？是的，碰铃，请同学们仔细观察，碰铃是在什么地方加入的？
分组展示
请同学们小组内相互配合，在组长的带领下按照每位同学的特长及意愿，选择演唱者、舞蹈者以及歌曲伴奏者，等会儿咱们来展示。
活动5【作业】预留作业　　课堂小结
预留作业
师：今天我们听到了小青蛙美妙的歌声，“小青蛙，呱呱叫”，你能按这个节奏编一编其他的歌谣吗？比如说：“小花猫，咪咪笑”，谁编的越多，谁就是咱们班的“创编之星”，如果你更有才华，你也可以把《小青蛙找家》的歌词给重新创编一下，比如说《小花狗找家》，那你就是“创编王子”了。
总结，德育渗透
师：同学们，你们喜欢小青蛙吗？为什么啊？因为他们很可爱，他们捉害虫！是啊！他们是益虫，是我们人类的好朋友，我们要保护它们！和它们和平相处！现在让我们带着美丽的心情，唱着《小青蛙找家》，回到咱们班级---咱们在学校的家吧！