小青蛙找家 教学设计3

1教材分析
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，2/4拍，五声 宫 调式，由四个乐句构成的一段体结构，。（歌曲的第一乐句是一个点题句，第二、三乐句“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态；最后一句旋律表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的喜悦心情。）歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象
2学情分析
一年级的孩子从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面比上个学期进步了许多，但是部分班级的孩子还是音乐的听觉稍有差异。经过一个学期的学习，这个学期孩子的学习积极性非常高，上课纪律也不错，表演欲很强。
3教学目标
1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难膺任而上的精神。
2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。
3、能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐表演。
4设计理念
《小青蛙找家》是在学生学会有节奏的学各种小动物的叫声的前提下进行教学的。整个课堂，落实了一个小任务是学会各种动物的表演。我一开始先让学生根据题目，自己构思内容及素材。这样的设计体现了学生是教学中的主体，培养学生的思维空间和独立自主创新能力。根据内容找素材，这是训练学生的知识积累，让学生在平时的练习中留心一些好的动物资料，模仿动物表演起来就会得心应手，有利于培养学生的观察能力。在课堂中，大部份时间是留给学生表演，着重培养了学生的表演能力。在教学过程中，学生发现问题，提出问题，然后让学生帮助解决，这样的设计有利于培养学生的发现问题、解决问题的能力，发展了学生的思维。最后一环节是学生创编表演，让学生根据自己的构思，自己的想象力，说出自己的意见，这一环节让学生充分展示了自己，提高了能力。
5重点难点
1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的配合，参与表演。
6教学准备
多媒体课件，青蛙头饰，钢琴，响板。
7教学过程
7.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】《小青蛙找家》
1、师生问好。
2、游戏:用四种不同的动作打节奏为歌曲的学习做铺垫。
师:请你跟我这样做“小鸡说话，唧 唧”
生：我就跟你这样做“小鸡说话，唧 唧”
师:请你跟我这样做“小鸭说话，嘎 嘎”
生：我就跟你这样做“小鸭说话，嘎 嘎”
师:请你跟我这样做“青蛙说话，呱 呱”
生：我就跟你这样做“青蛙说话，呱 呱”
师:请你跟我这样做“青蛙走路，跳 跳”
生：我就跟你这样做“青蛙走路，跳 跳”
师：“跳 跳， 呱 呱 ”
生：“跳 跳， 呱 呱 ”
师：“跳跳 跳， 呱呱 呱 ”
生：“跳跳 跳， 呱呱 呱 ”
二、引入新课:
师：今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人 是谁呢 想知道吗 猜猜看
“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”
生：踊跃的发表自己的观点。
师：（揭题）出示小青蛙头钸：（哦！原来是可爱的小青蛙。）
师：现在我们来看看小青蛙在干嘛呢？
三、学习新课
1、导入新课：
师：有一天啊，几只小青蛙在池塘里玩，（师放小青蛙愉快活动的音乐）听,他们玩的可开心了。突然，天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来，倾刻间风雨交加，下起了暴雨，你们听，小青蛙们怎么了？
生：谈自己听后的感受（东躲西藏）并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难，战胜困难的精神。
师：带领学生一起律动。
师总结：小青蛙们靠自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴地准备回家了。
2、导入新歌：
师：可是在和暴风雨做斗争时，有几只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，这可怎么办呢？别急，我们来一起帮小青蛙们找家吧。老师编了一段顺口溜的节奏，只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话，就会找到家了。（跟老师有节奏地念歌词）
3、学唱歌曲铺垫：节奏学习
（1）师示范
（2）生跟念
四、歌曲《小青蛙找家》学唱
1、聆听歌曲《小青蛙找家》
师：小青蛙们说他们还是有点找不到路，怎么办呢？我们再来试试别的方法，来学学唱唱歌曲，说不定他们就能跟着我们美妙的歌声找到家了。让我们先来听听这首歌吧
2、再跟音乐做动作律动
3、老师和学生互相配合完成歌曲
反过来，老师唱青蛙的叫声，学生唱主要
4、 听音乐，体会完整的《小青蛙找家》
5、弹音乐《小青蛙找家》学生跟着音乐一起唱。跟着老师的琴一起来唱歌
6、 纠正
7、 分两组配合着唱
8、 随磁带集体完整的唱 （师悄悄加入[响板]伴奏）
师：哦！小青蛙有了我们歌声的指引，他们终于回到了家。
五、编创歌曲。歌曲《小青蛙找家》律动表演。
1、加入打击乐器——“响板”
出示响板，教师演示，请学生上来学习。
分成两组，分别表演和演奏
2、请同学表演“小青蛙”
师:小青蛙们要开音乐会了，为了感谢我们，它们热烈地欢迎我们去参加音乐会呢（师出示小青蛙的头饰）
几个学生戴头饰上台表演
全班表演，师给予琴伴奏。
六、小结。
师：总结——今天这节课，我们不但把迷路的青蛙送到了家，还去了小青蛙的家做客，我们已经和小青蛙成了好朋友。小青蛙是益虫，它会把田里的害虫吃了保护庄稼，所以我们要保护小青蛙。同时我们还学到了小青蛙不怕困难的精神。希望同学们都能像小青蛙那样有战胜困难的信心。同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯。
七、下课，随着动听的音乐走出教室。