19.紫藤萝瀑布 课件（共50张ppt）

(共50张PPT)
瀑布
紫藤萝
盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，难怪作者说是紫藤萝瀑布。
紫藤萝瀑布
梳理思路
圈出文中的易错生字，并标注拼音，注意字形。
思考：作者描绘了哪几幅紫藤萝画面？
瀑布（ ） 迸溅（ ） 沉淀（ ）
凝望（ ） 伶仃（ ） 遗憾（ ）
酒酿（ ） 仙露琼浆（ ）
盘虬卧龙（ ）
pù
bènɡ
diàn
nínɡ
línɡ
hàn
niànɡ
qiónɡ
qiú
笼
（ ）笼罩
lǒnɡ
（ ）鸟笼
lónɡ
挑
（ ）挑逗
tiǎo
（ ）挑选
tiāo
嚷
（ ）嚷嚷
rānɡ
（ ）喧嚷
rǎnɡ
禁
（ ）忍俊不禁
jīn
（ ）禁止
jìn
读“rānɡ”时，仅用于“嚷嚷”
意为“禁受，耐；忍住”时读“jīn”，其余读“jìn”
多音字
幅（ ）条幅
fú
副（ ）副食
fù
字形辨析
浸（ ）沉浸
jìn
侵（ ）侵略
qīn
伫（ ）伫立
zhù
贮（ ）贮存
zhù
萝（ ）藤萝
luó
箩（ ）箩筐
luó
迸溅：向四外溅。
挑逗：逗引，招惹。
春红：春天的花朵。
忍俊不禁：忍不住笑。
仙露琼浆：美酒。
盘虬卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
这个词本身已含有“笑”的意思，不可使用为“忍俊不禁地笑了”。
读课文。思考：课文的线索是什么？围绕这个线索写了哪些事？
整体感知
请同学们重点默读赏花、忆花部分，并思考下列问题。
作者在文中描写了紫藤萝哪些方面的特点？
作者是按照什么顺序写紫藤萝花的？
作者是怎样表现紫藤萝花的这些特点的？
赏花、忆花
温馨提示
从感官角度赏析紫藤萝之美，并做好批注。
用“紫藤萝美在______。‘（原句）’写出了___________”的句式交流。
赏析示例：
紫藤萝美在色彩。“一片辉煌的淡紫色”写出了猛然望见紫藤萝时，它的色彩整体上是淡紫色的，非常艳丽、炫目，给人以梦幻的感觉。
①紫藤萝美在_____。“____________________________________________________”写出了_________________________________________________________________________________。
色彩
只是深深浅浅的紫，
仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长
紫
藤萝深浅不一的紫色，在阳光的照耀下仿佛在流动、
欢笑、生长的画面，给人以无限生机感
②紫藤萝美在____。“______________________________________________________________________________________________________________”写出了________________________________________________________________。
色彩
着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知
紫藤萝的颜色有深有浅，浅淡
紫色的大条幅上，泛
道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光
互相挑逗
的部分又呈现出银光的色泽，具有变化的美
③紫藤萝美在____。“____________________________________________________________”写出了______________________。
色彩
像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里
颜色便上浅下深，好
花穗颜色由浅到深的变化
④紫藤萝美在____。“________________________________________________”写出了____________________________。
形态
垂下，不见其发端，也不见其终极
像一条瀑布，从空中
紫藤
萝的繁盛壮观，富有动态美
⑤紫藤萝美在____。“__________________________________”写出了________________________。
形态
盛开，下面的待放
每一穗花都是上面的
紫藤萝盛开的情态富
于变化
⑥紫藤萝美在____。“____________________________________________________________________________________________________________”写出了____________________________。
形态
是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
每一朵盛开的花就像
紫藤萝盛开时饱满与美丽的形态
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽
开似的
⑦紫藤萝美在____。“__________________________________________________________________________”写出了________________________。
香气
淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般
这里除了光彩，还有
紫藤萝香气淡雅、梦幻
迷人
轻轻地笼罩着我
作者按照什么顺序写紫藤萝花的？
花瀑
花穗
花朵
从整体到局部
作者是怎样表现紫藤萝花的这些特点的？
温馨提示
从词语运用、修辞手法、表现手法等角度进行品析，体会紫藤萝的神采风韵，并做批注。
（词语运用如富有形象感、色彩感、动感的形容词、名词、动词等；修辞手法如比喻、拟人、通感、夸张等；表现手法如化静为动、物我交融、联想、想象等）
资料助读：
通感，是利用人的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉相互沟通、转移，借联想以一种感觉来描述或表现另一种感觉的修辞手法。运用这种修辞手法，能化抽象为形象；能由此及彼，勾起读者丰富的联想；能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。
作者是怎样表现紫藤萝花的这些特点的？
比喻
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
生动形象地表现了紫藤萝花的繁盛和壮观，隐含着生命绵长之意。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
把盛开的紫藤萝花泛着的“点点银光”比作“迸溅的水花”，让人感受到花的晶莹剔透。同时，“迸溅”一词，赋予花以动感，让人感觉花好像在跳动。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
流动
欢笑
生长
化静为动
化静为动，把静态的花色写“活”了，表现出花的生机盎然。
拟人
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
“挑逗”一词运用拟人手法，生动形象地写出了紫藤萝花的顽皮可爱，饱含作者对紫藤萝花的喜爱之情。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
拟人，赋予花朵以人的情态，生动地表现了紫藤萝花的勃勃生机和烂漫情趣。
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
生动形象地写出了紫藤萝花争先恐后绽放的欢乐、热闹情景。
生动形象地表现了紫藤萝花的生机和活力。
反复
拟人
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
形象地描写出紫藤萝花盛开的形态。
更显花的美丽可爱，表现出作者的喜悦之情。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
通感
将无形的“香气”化为可见的“浅紫色”，把嗅觉感受用视觉形象表现出来，这种手法巧妙地把人带入一种新的境地。“梦幻”一词恰当地表现了“香气”给“我”感觉。
齐读句子，结合材料，理解“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”是指什么。
材料一：这篇文章写于1982年5月，当时与作者感情深厚的小弟身患绝症，不久于人世。作者的小弟冯钟越，毕业于清华大学航空系，是我国第一代飞机专家。但是他三十年奔波在外，积劳成疾，正当盛年，身患绝症，生命之花即将凋落。
感受生命的美好
材料二：我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！
——《哭小弟》
因为挚爱的小弟身患绝症，饱受病痛之苦，不久于人世；因为同代人历经磨难，却英年离世，作者内心充满了悲痛，充满了对生命和死亡的疑惑。
英年离世的小弟，迟开早谢的同代人，让作者的内心充满了“疑惑、痛楚”。而此时伫立花前的作者为什么内心又变得“宁静、喜悦”呢？
紫藤萝花的繁盛美丽、生机勃勃，让作者感受到强烈的生命气息与活力。面对鲜活、美丽的生命，作者的视野随之开阔，渐渐从对弟弟病情的痛楚和对生死的疑惑中解脱出来，心境变得平和宁静，心情也愉悦乐观起来。
结合第8段中的“忽然记起……”，说一说：由眼前的藤萝转入回忆，作者运用了什么手法来写苦难的过去？
但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，……稀零的花串也没有了……。园中别的紫藤花架……拆掉。
写出花的衰败、憔悴。
表现出花开得零落稀疏。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
对比手法，十多年前紫藤萝花的衰颓稀落与现在流光溢彩的繁盛形成对比。
通过花的复开暗示生命的顽强。
体悟生命的意义
在生命的喜悦中，作者想到昔日稀落的紫藤萝，盛衰对比之中，由花及人，她感悟到什么？
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
“花和人都会遇到各种各样的不幸”一句中，“不幸”具体指什么？
花的不幸是凋谢，饱经摧残；人的不幸是还在盛年就经历疾病和死亡等。
象征手法，写花的遭遇，实际上是运用象征手法写人，暗示了作者家人遭遇的不幸。
花和人都会遇到不幸，但为什么说“生命的长河是无止境的”呢？
个体的生命是有限的，但由无数个体生命汇聚而成的生命长河是生生不息的，是不会因个体的不幸而改变的。花遭不幸，仍顽强生长，再次灿烂绽放，展示出生命的美好与伟大。人更应如此，历经磨难，仍能选择坚强前行，以饱满的生命力，投入到永无止息的人类历史长河中，去绽放生命的光彩，实现人生的价值。
面对紫藤萝，作者感悟到了生命的永恒。文章结尾说“我不觉加快了脚步”，与开篇“我不由得停住了脚步”形成对比，作者前后行为的变化有何深意？
作者感悟到了生命的永恒，超越了个体生命的痛苦与死亡，心情豁然开朗，重新燃起了对生活的热爱与斗志，准备融入新时代的潮流中，把握好当下，再创生命的辉煌。
超越痛苦　赞颂生命
宗璞笔下的“花”绝非出身名门，二月兰、玉簪花、木槿花等等都是平凡而普通的，她将自然界中的花“人格化”，在她笔下这些普通的花朵呈现出顽强不屈的生命力。以花喻人，传达着作者的思想感情，花朵所饱含的精神品格，正是作者所追求的精神实质。
——《宗璞作品中的“花”之表达》
本文运用托物言志的写法，借助紫藤萝这一形象，赞美了生命的美好和顽强，表达了作者对痛苦的超脱与豁达，对生命、生活的热爱，展示出一种积极乐观的人生态度。
拓展—写花之歌
“物”与“志”之间的联系
手法
文章
托物
言志
《紫藤萝瀑布》
紫藤萝花
（特点：遭遇不幸，顽强不屈、充满活力，尽情绽放）
行走在生命的旅途中，人和花会遇到各种各样的磨难，但生命的长河是无止境的。我们不能被个体的痛苦压垮，应该以饱满的生命力和超脱痛苦、积极乐观的态度，投身到生命的长河中，去实现人生的价值
《陋室铭》
自己的居室
（特点：环境简陋、情趣高雅）
表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣
《爱莲说》
莲
（特点：洁净端庄、形态挺直、香气远扬）
表现作者洁身自好、不与世俗同流合污的品质，以及对追名逐利的世风的批判
归纳
景物、事物
感情、志向、情操、爱好、愿望等
“物”与“志”之间是有相似点的，只有这样，才能由物及人，托物言志。
板书设计
紫藤萝瀑布
托物言志
赏花
忆花
悟花
花瀑
花穗
花朵
赏花的感受
忆花的劫难
颂花的生机
生命长河无止境