2025届广东省潮州市第一学期期末高三级教学质量检测卷（113—1.14）历史试题（含答案）

潮州市2024-2025学年度第一学期期末高三级教学质量检测卷
历史
本试卷分选择题和非选择题两部分，共6页，满分100分，考试时间75分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己姓名和考号填写在答题卡上。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案：答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束，将答题卡交回。
一、单项选择题（有16小题，每小题3分，共48分）
1．编钟，作为西周王室王权的一种象征，是礼制最好的体现。按照西周王室对雅乐的正规要求，编钟必须具有宫、商、角、徵、羽这五个正声。可是，山西出土的春秋时期编钟却打破这一传统，出现没有角音的乐器，而且这种乐器的音调正与当时山西地方的民族歌调相对应，成为地方歌调的一种体现。这一变化（）
A．弱化了尊贵卑贱的等级差别 B．得益于国民艺术素养的提升
C．印证礼器向世俗转化的过程 D．体现了中央集权弱化的趋势
2．关于上行文体（下级向上级所呈递公文的一种文体），先秦时期，一般臣庶向君主言事，多称“上书”，而秦朝则把臣下上书改称为“奏”。从字形、字义上，“奏”蕴含以手恭敬、惧畏地进献的意思。这种文体称谓的转变（）
A．说明封建等级制度正式确立 B．体现了皇权的政治文化诉求
C．反映了秦朝实现统一的愿望 D．表明皇权与相权的矛盾尖锐
3．南北朝时期，南北政权对峙，在政治上互不承认。南朝《宋书》对北魏祖先的记述中提道：“索头虏姓拓跋氏，其先汉将李陵后也。”北朝《魏书》中提道：“拓跋鲜卑为黄帝少子昌意之后。黄帝以土为德，北俗谓土为拓，谓后为跋，故以为氏。”这些记载反映了南北政权（）
A．对彼此正统地位否定 B．对华夏文化的共同认同
C．政权更迭均十分频繁 D．族群界限已经基本消失
4．唐朝，尚书省既参与机要决策，又掌管国家政务，但尚书令多阙而不设。对此，《新唐书·职官志》解释：因为唐太宗担任过尚书令，所以臣下都不再担任这一职务。但《新唐书·太宗本纪》中记载，李世民还曾担任过中书令。由此可知，对于尚书令多阙而不设的合理解释是（）
A．皇帝不在意中书令职位 B．借此削弱尚书省的权力
C．唐朝基本遵循避讳制度 D．三省体制由此开始瓦解
5．宋徽宗时，东京汴梁（今开封）有150万常住人口。其中，各种暂住京城的浮客（流动人口），远超本地人口。浮客可以四处游历，不会因无“过所”（古代用于关卡通行证明的官文书）就被流放边疆或发配去做苦役。这种变化，可溯源于（）
A．魏晋时期租调制 B．隋朝均田制
C．唐朝两税法改革 D．宋转运可制
6．明清时期，江南即有“女工勤者，其家必兴；女工游惰，其家必落”之谚。清代文献载有一贞洁妇女朱氏的事例，其40年所积累的纺织收入四十万有余，并完成了抚养子女成家立业的任务。由此可知，这一时期的江南地区（）
A．女性社会地位得到提高 B．民众与市场联系密切
C．经济结构发生质的变化D．出现了新的生产方式
7．对下表数据解读正确的是（）
1849年—1911年晚清税收变化表（单位：万两，比重：%）
年代 农业税收入 工商杂税收入 其他收入 总收入
数额 比重 数额 比重 数额 比重 数额 比重
1849 3281 77 969 23 0 0 4250 100
1885 3071 40 3923 51 714 9 7708 100
1911 4810 16 20441 69 4445 15 29696 100
A．中国的经济结构发生变动B．政府鼓励工商业发展
C．晚清时期农业衰退较严重 D．列强加剧了资本输出
8．1880年天津机器制造局为一艘外形古怪的船举行了下水仪式，上海报纸《益闻录》记载：“兹已造成，盖驶行水底机器也。式如橄榄，入水半浮水面……可于水底暗送水雷，置于敌船之下……洵摧敌之利器也”。该材料说明（）
A．自强运动取得进展 B．近代国防体系完备
C．官督商办成果斐然 D．实业救国影响渐广
9．抗日战争时期，中国共产党领导的敌后抗日根据地被称作“解放区”；在解放战争时期由中国共产党控制的区域亦被称作“解放区”。材料中两个“解放区”的含义分别是（）
A．武装割据、人民主权 B．民族解放、民主自由
C．独立领导、武装斗争 D．民族解放、思想解放
10．下图描绘了毛泽东1950年视察哈尔滨车辆厂的情景。毛泽东在视察过程中指出：“这是我们自己的工厂，虽然设备陈旧，也要利用和保护好，因为今后的工业发展就是靠这做基础了。”这说明当时我国（）
A．已开始实施过渡时期总路线 B．即将开展大规模的经济建设
C．重视东北地区现有工业基础 D．工人建设社会主义热情高涨
11．1978年，我国乡镇企业职工人数2826.56万人，占农村劳动力的9.2%，其产值占农村社会总产值的24.3%；1992年，乡镇企业职工人数10624.6万人，约占农村劳动力的25%，其产值占农村社会总产值的2/3。这说明，大力发展乡镇企业（）
A．发挥了市场经济的作用 B．深化了农村经济体制改革
C．扩增了农业劳动力数量 D．推动了城乡一体化的实现
12．《汉谟拉比法典》原刻于一块黑色玄武岩石柱上，上部是太阳神沙马什授予汉谟拉比王权的浮雕（如下图）。下部为法典，其中正文282条，涉及诉讼与审判、盗窃处理、租佃与雇佣、商业与高利贷、婚姻与家庭、遗产继承与转让、伤害与处罚等方面。由此可知《汉谟拉比法典》（）
A．是近代西方法律制度的渊源 B．反映了古巴比伦的社会生活
C．体现了亚述帝国的君主专制 D．被证实是世界上最早的法典
13．学者陈乐民把“人与上帝”的关系问题比喻为一团线的线头，抓住线头牵拉开去，把线团打开的整个过程，就是十四到十八世纪所发生的思想革命。通过这个“革命链条”，“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。该学者描述的“革命链条”（）
A．得益于资产阶级革命的开展 B．推动了欧洲的社会转型
C．抨击了教会腐败和保守思想 D．起源于自然科学的进步
14．英国农民感受到时间的新单位是来自于进入村庄中的流动农业机械、谷物脱粒承包人要求按小时收费。很快，拥有机械的农业劳动者帮助邻居耕地也要求按小时计费，年青人都关心的脱粒机和收割机的效益，他们拿着小本子认真地记下这些机械的工作小时和消耗的燃料量。这说明（）
A．工业文明影响农民的劳动观念 B．工业革命加速农业生产衰落
C．农民受到工厂制度的严格限制 D．农业生产劳动的自主性增强
15．墨西哥在1821年独立后，以阿兹特克帝国的继承者自居，墨西哥土生白人将阿兹特克人视为祖先，将阿兹特克人的末代皇帝视为抵抗西班牙殖民者的民族英雄。这些做法意在（）
A．打击英法在拉美的殖民统治 B．深化民族意识和国家观念
C．推动墨西哥的民族独立运动 D．重建阿兹特克帝国的文明
16．1952年，美国对菲律宾启动了蔬菜种子项目，次年升级为“民主种子”项目，该项目将募集或低价购买的蔬菜种子在菲律宾农村外发并给予种植指导，同时将西方观念传播给受助的菲律宾民众，美国“民主种子”项目的实施（）
A．反映两极格局形成后美苏对抗的升级 B．旨在促进菲律宾经济发展与观念变革
C．推动了亚非拉地区的民族独立与解放 D．凸显了对第三世界地区的宣传与争夺
二、非选择题（共52分，第17题14分；第18题14分；19题12分；20题12分）
17．中华文明是世界上最古老的文明之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，汉唐文明是中华文明的重要组成部分，阅读下列材料并结合所学知识，完成下列要求问题。（14分）
材料一“汉文明”以“汉”冠之，其主体人群必然与汉有关。汉承秦域，同样继承了秦人的集权政治与大一统理念，两汉在经营秦朝疆域的基础上向周边拓展，以新儒家文化为内核的汉文明逐渐影响了周边地区。历经两汉四百余年的发展，汉朝以及其后的人民高度认同这一时期所创造的物质文化与精神文化。
——摘编自徐卫民、苗凌毅《汉文明在中华文明发展中的地位与影响》
材料二经过魏晋南北朝数百年的分裂，隋朝的短暂统一、到唐朝建立，中华文明迎来发展的新机遇和新挑战。唐朝奉行开放包容国策，社会经济文化高度发展，盛世光华如期到来，京师长安成为人人向往、世界瞩目的国际化大都市。唐文明的辉煌灿烂，堪称中华文明发展长河中的高光时段，并成为与世界其他文明交流互鉴的重要时期。
——摘编自拜根兴《开放包容是唐文明发展强化的突出特征》
材料三多元文化的深入融合及其对中华文明牢固凝聚的促进作用，在统一王朝建立之后表现得尤为明显。秦至汉初完成了对六国文化的多元一统，汉武帝时期开疆拓土，新增加的河西走廊、岭南、朔方等地，在保留地方文化的基础上，很快就融汇到中华文明之中。此后的朝代，无论是农耕文化占据主导，还是游牧文化进入中原，最终都成为中华文明的一部分。
——摘编自郑威《九州岛岛共贯、向内凝聚：中华文明统一性的历史地理因素》
（1）根据材料一概括汉文明的特点。（4分）
（2）用史实说明材料二唐文明的“开放包容”（6分）
（3）综合上述材料，简析中华文明具有统一性的原因。（4分）
18．印度洋贸易的繁荣促进了沿岸国家经济的发展，对于促进当地社会的繁荣、文化和艺术的发展以及互相的认知有积极作用。阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一7世纪，随着阿拉伯帝国的兴起，印度洋贸易从地中海贸易的一翼跃为连接亚欧非三洲的中心。印度洋有规律的季风、洋流以及沿岸丰富的物产，利于印度洋贸易区的形成。阿拉伯人学会了使用指南针，也方便了印度洋上的航海和贸易。印度洋贸易的产品十分丰富，主要有香料、瓷器、丝绸、黄金、象牙、宝石、玳瑁等。由于生产力的限制，印度洋贸易通常由阿拉伯中介人的多次传递而间接完成，直接贸易的成分相对较少。阿拉伯、印度和中国等地的商人在印度洋地区建立了较成熟的贸易规则，贸易的参与者通过和平的商业竞争控制贸易。
——摘编自潘树林《试论中世纪印度洋国际贸易区的形成、特点和历史地位》
材料二开辟好望角航线后，不具备商品优势的葡萄牙帝国，通过武力征服取得对阿拉伯人的优势，从而卷入到印度洋贸易体系中；通过散布在印度洋沿岸的要塞和贸易据点，以及通行证制度垄断印度洋贸易。葡萄牙通过引入武装贸易和垄断贸易模式，垄断了东方航线，称霸印度洋，获得了丰厚的商业利益。葡萄牙人在印度洋地区的贸易活动，丰富了从亚洲运往欧洲的商品，沟通了古老的印度洋贸易体系和新兴的大西洋贸易体系，为荷兰、英国等在印度洋的扩张奠定了基础。
——摘编自赵婧《葡萄牙帝国对印度洋贸易体系的影响》
（1）据材料一，概括中世纪印度洋贸易的基本情况。（4分）
（2）比较材料一、二、说明近代早期印度洋贸易的变化。（6分）
（3）据材料并结合所学知识，简析印度洋贸易的影响。（4分）
19．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分）
材料今日中国作为一个“大”（疆域辽阔）而“强”（行政能力强）的现代主权国家，是1640年代至1940年代这段更为晚近的国家转型过程之累积的结果。国家转型包括重建下列三组关系：汉人与其他族群的关系，这比其他因素更能决定中国的疆域构成和治理方式；中国和外国的关系，它决定了中国国家的战略目标和政策优先项；中央和地方的关系，它决定了中国国家的权力架构及其应对国内外挑战的能力。
——据李怀印《现代中国的形成》
结合材料，选择其中一组关系，以清前期至新中国成立初期的历史为依据，围绕“现代中国的形成”这一主题，自拟论题，并结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰，逻辑严谨。）
20．全球化是一个以全球经济为核心的多元概念，全球治理是指通过具有约束力的规则解决全球问题。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分）
材料一关于全球化的起始及阶段划分问题，当代学者有一些不同的观点看法。如“三阶段中心变换说”。第一阶段从15世纪全球化进程源起到19世纪七十年代；第二阶段从1880年到1972年；第三阶段从七十年代一直到现在。如“三次浪潮说”。18世纪末掀起了全球化的第一个浪潮。19世纪末以来迎来了全球化的第二个浪潮。20世纪中后期以来，引发了全球化的第三次浪潮。
——摘编自崔兆玉、张晓忠《学术界关于“全球化”阶段划分的若干观点》
材料二当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。世界面临的不确定性突出，人类面临许多前所未有的共同挑战，需要各国携手解决。面对世界百年未有之大变局，中国坚持经济全球化正确方向，坚持真正的多边主义，致力于人类和平与发展崇高事业，致力于推动构建人类命运共同体。这是中国对全球治理体系改革和建设提供的中国智慧、中国方案、中国力量。
——摘编自《中外历史纲要（下）》
（1）根据材料一，任选一种观点，分析其阶段划分的依据并加以简要说明。（8分）
（2）阅读材料，谈谈中国提出构建人类命运共同体的背景。（4分）
　　2025届广东省潮州市第一学期期末高三级教学质量检测卷（113—1.14）历史试题
　　答案及简析
　　1答案：C
　　简析：春秋时期山西编钟打破西周王室对雅乐的传统要求，出现与地方歌调对应的情况，这表明原本作为礼制象征的编钟逐渐与地方世俗音乐相结合，体现了礼器向世俗转化的过程。A选项，材料未体现等级差别弱化；B选项，编钟变化与国民艺术素养提升无关；D选项，春秋时期尚未形成中央集权，且材料也未体现中央集权弱化趋势。
　　2答案：B
　　简析：秦朝把臣下上书由“上书”改称为“奏”，“奏”蕴含以手恭敬、惧畏地进献的意思，这一转变体现了皇权至高无上的政治文化诉求，强化了皇帝的权威。A选项，封建等级制度在战国时期已逐渐确立；C选项，秦朝已实现统一；D选项，材料未涉及皇权与相权的矛盾。
　　3答案：B
　　简析：南朝《宋书》和北朝《魏书》都将自己的祖先追溯到华夏的历史人物，这反映了南北政权对华夏文化的共同认同，都认为自己是华夏文明的传承者。A选项，材料强调的是对华夏文化的认同，而非对彼此正统地位的否定；C选项，材料未体现政权更迭频繁；D选项，南北朝时期族群界限并未基本消失。
　　4答案：B
　　简析：《新唐书》中关于尚书令多阙而不设的两种解释存在矛盾，结合唐朝三省六部制的背景，尚书省权力较大，尚书令多阙而不设更可能是为了削弱尚书省的权力，加强皇权。A选项，皇帝不在意中书令职位与史实不符；C选项，若遵循避讳制度，李世民还担任过中书令，解释不通；D选项，此时三省体制并未瓦解。
　　5答案：C
　　简析：唐朝两税法改革以资产为宗，放松了对农民的人身控制，使得人口流动更加自由，这为北宋东京汴梁出现大量流动人口且不受“过所”限制四处游历提供了制度溯源。A选项，魏晋时期租调制按户征收，对人口流动限制较大；B选项，隋朝均田制强调对土地的分配和控制，不利于人口自由流动；D选项，宋转运使制主要负责地方财政转运，与人口流动无直接关系。
　　6答案：B
　　简析：明清时期江南地区“女工勤者，其家必兴”，且有妇女通过纺织积累大量收入完成抚养子女等任务，说明纺织收入在家庭经济中占重要地位，反映出民众与市场联系密切，纺织产品大量进入市场。A选项，材料未体现女性社会地位提高；C选项，当时经济结构仍以自然经济为主，未发生质的变化；D选项，材料未提及新的生产方式。
　　7答案：A
　　简析：从1849-1911年晚清税收变化表可以看出，农业税收入比重下降，工商杂税收入比重上升，这说明中国的经济结构发生变动，工商业在经济中的地位逐渐提高。B选项，材料未体现政府鼓励工商业发展的政策；C选项，农业税收入数额后期有所增加，不能说明农业衰退严重；D选项，材料无法直接体现列强加剧资本输出。
　　8答案：A
　　简析：1880年天津机器制造局制造出可用于军事的水底机器船，这是洋务运动（自强运动）在军事工业方面取得进展的表现。B选项，当时近代国防体系远未完备；C选项，材料未体现官督商办；D选项，实业救国思潮在甲午战后兴起，且材料未体现其影响。
　　9答案：B
　　简析：抗日战争时期的“解放区”是为了反抗日本侵略，实现民族解放；解放战争时期的“解放区”是为了推翻国民党反动统治，建立民主自由的新中国，体现民主自由。A选项，武装割据是土地革命战争时期的特征；C选项，独立领导、武装斗争不能准确概括两个时期“解放区”的含义；D选项，思想解放不是两个时期“解放区”的主要含义。
　　10答案：C
　　简析：毛泽东强调要利用和保护好哈尔滨车辆厂，因为其是今后工业发展的基础，说明当时我国重视东北地区现有工业基础。A选项，过渡时期总路线是1953年提出的；B选项，材料未体现即将开展大规模经济建设；D选项，材料主要强调的是对工厂的重视，未体现工人建设社会主义的热情。
　　11答案：B
　　简析：1978-1992年乡镇企业职工人数和产值在农村劳动力和农村社会总产值中的占比大幅提高，说明乡镇企业的发展深化了农村经济体制改革，促进了农村经济的发展。A选项，1992年才提出建立社会主义市场经济体制；C选项，乡镇企业发展是转移了农业劳动力，而非扩增农业劳动力数量；D选项，此时城乡一体化尚未实现。
　　12答案：B
　　简析：《汉谟拉比法典》正文涉及诉讼、盗窃、租佃、婚姻等多方面内容，反映了古巴比伦的社会生活。A选项，近代西方法律制度的渊源是罗马法；C选项，《汉谟拉比法典》是古巴比伦的法典，与亚述帝国无关；D选项，目前已知世界上最早的法典是《乌尔纳姆法典》。
　　13答案：B
　　简析：十四到十八世纪的思想革命包括文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，这些运动推动了欧洲的社会转型，使“人”从“神”的迷信中解放出来。A选项，资产阶级革命开展是这些思想革命的推动结果之一，而非原因；C选项，启蒙运动主要抨击封建专制制度和教会特权，文艺复兴主要是冲破神学束缚；D选项，思想革命起源于资本主义萌芽的发展，自然科学进步是其推动因素之一。
　　14答案：A
　　简析：英国农民受到流动农业机械的影响，劳动观念发生变化，如按小时收费、关注机械效益等，这说明工业文明影响了农民的劳动观念。B选项，工业革命推动了农业生产的发展，而非衰落；C选项，材料未体现农民受到工厂制度的严格限制；D选项，材料体现的是工业文明对农民劳动观念的影响，而非农业生产劳动自主性增强。
　　15答案：B
　　简析：墨西哥独立后以阿兹特克帝国的继承者自居，将阿兹特克人视为祖先，这意在深化民族意识和国家观念，增强民族凝聚力和国家认同感。A选项，材料未涉及打击英法在拉美的殖民统治；C选项，墨西哥此时已独立；D选项，重建阿兹特克帝国的文明不是主要目的。
　　16答案：D
　　简析：1952年美国对菲律宾启动“民主种子”项目，在提供蔬菜种子和种植指导的同时传播西方观念，凸显了美国对第三世界地区的宣传与争夺，是冷战背景下美国对外政策的体现。A选项，材料未体现美苏对抗升级；B选项，促进菲律宾经济发展与观念变革只是表面目的，背后是美国的战略意图；C选项，该项目与亚非拉地区的民族独立与解放无关。
　　17
　　(1)答案：特点：文明的主体人群是汉人；具有继承性，并在继承的基础上有所创新发展；影响范围广；文明认同度高，具有凝聚力；发展时间长。(每点2分，任意2点4分)
　　简析：根据材料一“其主体人群必然与汉有关”可得文明主体人群是汉人；“汉承秦域，同样继承了秦人的集权政治与大一统理念……逐渐影响了周边地区”体现了继承性、影响范围广；“历经两汉四百余年的发展，汉朝以及其后的人民高度认同”反映了发展时间长、认同度高。
　　(2)答案：说明：继承并完善前代制度，如三省六部制、科举制、租调制；对外经济交流频繁，如丝绸之路繁盛；三教并行，如儒、佛、道思想进一步发展；对周边少数民族实行开明政策，如实行羁縻政策、册封少数民族首领等；中外文化交流频繁，包容吸收异域文化，如新罗、日本派学生、使节到长安；文学、书法、艺术风格多元，如诗歌创作进入黄金时期；(每点概括和史实各1分，共2分，任答三点6分)
　　简析：唐朝在制度方面继承完善前朝制度；对外经济上丝绸之路繁荣；思想领域三教并行；民族政策上开明；文化交流上积极接纳异域文化；文学艺术呈现多元风格，这些都体现了唐文明的“开放包容”。
　　(3)答案：原因：新的统一王朝对前朝文明的继承发展；人民对中华文明的认同感；各地区多元文化交融促进了中华文明的凝聚力；中国古代统一王朝对中华文明的统治不断巩固；中华文明具有较强的包容性。(每点2分，任意2点4分)
　　简析：从材料中可以看出，各朝代继承发展前朝文明，人民对文明的认同，多元文化交融，统一王朝的巩固统治以及中华文明的包容性，都促进了中华文明的统一性。
　　18
　　(1)答案：基本情况：中世纪印度洋贸易在阿拉伯帝国的兴起下，成为连接亚欧非三洲的贸易中心；其贸易产品种类繁多；贸易通常通过阿拉伯中介人的多次传递而间接完成；贸易的参与者通过和平商业竞争来控制贸易，并在印度洋地区建立了较成熟的贸易规则。(每点2分，任意2点4分)
　　简析：依据材料一“随着阿拉伯帝国的兴起……跃为连接亚欧非三洲的中心”“贸易的产品十分丰富”“通常由阿拉伯中介人的多次传递而间接完成”“贸易的参与者通过和平的商业竞争控制贸易……建立了较成熟的贸易规则”进行概括。
　　(2)答案：说明：贸易格局的改变，葡萄牙人通过武力征服和垄断贸易，获得了在印度洋的贸易优势；贸易模式发生变化，贸易模式从和平的商业竞争转变为武装贸易和垄断贸易；商品种类更加丰富，沟通了古老的印度洋贸易体系和新兴的大西洋贸易体系(每点概括和史实各1分，共2分，总6分)
　　简析：对比材料一、二，从葡萄牙人在印度洋的贸易手段、贸易模式以及贸易带来的商品种类和贸易体系的变化等方面进行分析。
　　(3)答案：影响：促进了印度洋沿岸商品的流通和经济的发展。推动了贸易规则的完善和商业竞争的规范化。为欧洲国家的崛起提供了物质基础和经济支持，促进了欧洲国家向海外扩张的步伐。(每点2分，任意2点4分)
　　简析：结合材料和所学知识，从对印度洋沿岸地区经济、贸易规则，以及对欧洲国家发展和海外扩张的影响等方面进行阐述。
　　19（略，以示例一为例，其他示例思路类似）
　　答案：
　　论题：现代中国的形成离不开汉族与其他族群的良性互动
　　论述：清朝前中期，康雍乾与蒙古部落的结盟，征准葛尔并在新疆设伊犁将军，于西藏驻藏大臣、册封达赖班禅，牢固控制边疆地区宗教和世俗领袖的任免权，将大清塑造为统一多族群国家，清皇帝对传统儒学的尊崇，利用科举制赢得了汉人精英的忠诚，依靠乡绅阶层和宗族势力维系社会秩序，为现代中国奠定了疆域、人口、行政基础。晚清时期，在“三千年未有之大变局”背景下，清廷任用左宗棠等人努力确保新疆、西藏不失，国家主权意识出现。辛亥革命后，中华民国践行五族共和理念，《临时约法》规定各种族一律平等，继承了晚清以来的疆域，顺利从封建国家平稳过渡到现代主权国家。中共成立后，少数民族人士与中国共产党建立了联系，参加了统一战线，一些少数民族聚居区建立了根据地。建国后，基于各民族“大杂居，小聚居”的分布格局，我国实行民族区域自治制度，有效促进各民族交流往来，推进建设社会现代化强国。
　　结论：综上所述，从晚清到共和国时期，各民族良性协作不断夯实现代中国的基础，促进了现代中国的形成。
　　简析：围绕“汉人与其他族群的关系”，分别从清朝前中期巩固多族群国家、晚清维护国家主权、辛亥革命践行五族共和、新中国实行民族区域自治制度等方面进行论述，最后得出各民族良性协作促进现代中国形成的结论。
　　20
　　(1)答案：
　　示例1：观点：“三阶段中心变换说”。(1分)
　　依据：全球化的主导力量变迁。(1分)
　　说明：15世纪到19世纪七十年代，新航路开辟后，通过早期殖民扩张，世界联系日益密切，全球化起步，尤其是工业革命后，以英国为代表的欧洲国家通过殖民扩张，把亚非拉等地区纳入到西方势力的控制范围之中，资本主义世界体系逐渐形成。从1880年到1972年，第二次工业革命时期兼弱迅速是二战后确立了以美国为中心的资本主义世界货币体系和贸易体系，全球化朝着体制化和法制化方向发展。20世纪70年代以来，一方面随着美国霸权的相对衰落，另一方面全球化进程的参与者呈现出多元化局面，如西欧、日本、第三世界国家的崛起，全球化进程正在摆脱由单一中心主导的特点，形成多元推动、多元共存的趋势。(6分)
　　示例2：观点：“三次浪潮说”。(1分)
　　依据：科技革命的发展。(1分)
　　说明：18世纪末的第一次工业革命(科技革命),蒸汽动力在交通运输工具上的应用，使得世界各地的联系更加密切，掀起了全球化的第一个浪潮。19世纪末以来以电气化为标志的第二次科技革命，尤其是电讯、汽车、飞机产业的形成，迎来了全球化的第二个浪潮。20世纪中后期以来，当代以原子化、电子信息化为标志的第三次革命，尤其是信息产业、互联网等的发展，引发了全球化的第三次浪潮。(6分)
　　简析：“三阶段中心变换说”依据全球化主导力量变迁，分别阐述不同阶段主导力量及全球化发展特征；“三次浪潮说”依据科技革命发展，结合三次科技革命成果说明其对全球化浪潮的推动作用。
　　(2)答案：和平与发展是世界主流；政治多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展；源于中华文明“以和为贵”“协和万邦”的和平思想与和谐理念；中国是世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者，坚持推动建设新型国际关系、积极促进全球治理体系变革。(任答2点4分)
　　简析：从世界发展趋势、中国传统文化理念以及中国在国际事务中的角色和主张等方面，分析中国提出构建人类命运共同体的背景。