统编版语文六年级下册第四单元复习课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
六年级下册第四单元复习
——小学语文毕业复习研讨课
预学检测单
1.下面选项中字音、字形有误的一组是（ ）
A 掺和（hé） 抽噎(yè) 淹淹一息 辟静
B 坚劲（jìng） 瞻仰（zhān） 彻底 哀思
C 幼稚（zhì） 含糊(hu) 制度 严峻
D 暂时（zàn） 皮靴（xuē） 避免 残暴
A
huo
yē
奄
僻
.
.
.
.
.
.
.
.
俗语：
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
（树欲静而风不止，子欲养而亲不待。）
(良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。）
（书到用时方恨少，事非经过不知难。）
预学检测单
1.平时，我们老是听到大人们说：“这段时间工作忙，事情多，等过一段时间再去看看父母。”你们准备用哪句话来劝他们及时看望父母？
2.小刚平时不喜欢听批评的话，也不接受别人的建议，你打算用哪句话来劝他？
3.老师让犯错的小秦写一份检查。他绞尽脑汁，迟迟无法下笔，总感觉理屈词穷。你想把哪句话送给他？
学习任务一
学习要求：
再次聚焦课文《十六年前的回忆》，品读描写李
大钊外貌、神态、言行的语句，从中你能再次感受到李大钊的什么优秀品质？
离
慌
穿
瞅
意
保
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”父亲不慌不忙地向外走去。
父亲依旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
父亲保持着他惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。
父亲立刻会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么都不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
学习任务二
学习提示：
1.快速默读课文《狼牙山五壮士》，找找课文中哪些
自然段运用了点面结合的写法？
2.文章采用点面结合的写法，有什么好处？
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
　　又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
　　又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
　　“打倒日本帝国主义！”
　　“中国共产党万岁！”
　　这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
　　“打倒日本帝国主义！”
　　“中国共产党万岁！”
　　这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
学习任务三
《十六年前的回忆》和《狼牙山五壮士》这两篇文章有什么相同点 和不同点：
课题 相同点 不同点
《十六年前的回忆》
《狼牙山五壮士》
思想感情
写作顺序：倒叙
写作顺序：事情发展的顺序
写法：关注人物外貌、神态、
言行悟品质。
写法：点面结合写场面。
比异求同：
巩固训练单
学习要求：默读短文《暖》，完成练习。
1.说说这篇短文的主要内容。
2.这是一位怎样的老师？你是从哪里看出来的？
暖
暖阳斜斜照在窗边，桌边那写着密窗麻麻黑字的白纸似乎也更加闪耀，那字里行间满是师生情谊，满是温暖。
铃声响起，我满怀期待地坐在座位上。肖老师穿着一件白色衬衫，一条黑色西裤走上了讲台。衬衣洗得很白，西裤笔直，没有一丝褶皱。肖老师望望我们，微微笑了一下，缓缓地一笔一画地在黑板上写下了本节课要学写的生——“暖”。那工整端庄的方块字，不禁令人心生羡慕。
我托着头，坐在座位上，看着这复杂的生字，不知如何下笔。肖老师看见了我，走下讲台，笑眯眯地对我说道：“小喻，有困难吗？来，我教你。”我不知所措地看着肖老师，又看了看本子。我握起笔，肖老师却握住了我的手。阳光照在桌角，照在肖老师的手上，那只纤细的手在阳光的照耀下格外白皙，无不温暖。“头抬高一点，注意保护好自己的眼睛。”肖老师紧紧握住我的手，一边指导着我写字，一边温柔地提醒道。
写完”暖”字后，我呆呆地望着那个漂亮的“暖”字，愣住了，心中仿佛也涌起一股暖流。肖老师慈祥的脸庞上也多了一丝微笑，她摸摸我的头说道：“加油！继续练，一定会写得更好！”我望着她，肖老师此时更加慈祥，她白皙、纤细的双手满是温暖。那灿烂的阳光照在肖老师身上，满是光辉。我低下头，看着那大大的“暖”字，它填满了我的心田，一笔一画无不优美，无不温暖。
阳光透出斑斑点点来，照在那字里行间之中，照进我的心田；微风轻抚我的脸庞，我欣喜不已，抬起头，望着肖老师，心里满是温暖。
暖
暖阳斜斜照在窗边，桌边那写着密窗麻麻黑字的白纸似乎也更加闪耀，那字里行间满是师生情谊，满是温暖。
铃声响起，我满怀期待地坐在座位上。肖老师穿着一件白色衬衫，一条黑色西裤走上了讲台。衬衣洗得很白，西裤笔直，没有一丝褶皱。肖老师望望我们，微微笑了一下，缓缓地一笔一画地在黑板上写下了本节课要学写的生——“暖”。那工整端庄的方块字，不禁令人心生羡慕。
我托着头，坐在座位上，看着这复杂的生字，不知如何下笔。肖老师看见了我，走下讲台，笑眯眯地对我说道：“小喻，有困难吗？来，我教你。”我不知所措地看着肖老师，又看了看本子。我握起笔，肖老师却握住了我的手。阳光照在桌角，照在肖老师的手上，那只纤细的手在阳光的照耀下格外白皙，无不温暖。“头抬高一点，注意保护好自己的眼睛。”肖老师紧紧握住我的手，一边指导着我写字，一边温柔地提醒道。
写完”暖”字后，我呆呆地望着那个漂亮的“暖”字，愣住了，心中仿佛也涌起一股暖流。肖老师慈祥的脸庞上也多了一丝微笑，她摸摸我的头说道：“加油！继续练，一定会写得更好！”我望着她，肖老师此时更加慈祥，她白皙、纤细的双手满是温暖。那灿烂的阳光照在肖老师身上，满是光辉。我低下头，看着那大大的“暖”字，它填满了我的心田，一笔一画无不优美，无不温暖。
阳光透出斑斑点点来，照在那字里行间之中，照进我的心田；微风轻抚我的脸庞，我欣喜不已，抬起头，望着肖老师，心里满是温暖。
课后作业单
活学活用我会写：
运用点面结合的方法写一次多彩的活动。如：拔河、六一活动、运动会、演讲比赛、大扫除、小厨神比赛......如果能抓住人物的外貌、神态、言行进行生动、细致地描写，那就更棒了！